1樓：匿名使用者
作文的提高其實和平時的積累息息相關。在平時多背一些經典詞句段落，可能在寫作的時候不太能夠想起來，但是確實是積累了語感，對寫作也是很有幫助的。
只有在大量的閱讀的基礎上,培養出英語的語感,積累詞彙與好的句子結構,更多的是廣泛的攝取才有可能累你自己的觀點。記錄好的短語句型,練習套用,
比如平時可以在說話的時候,想到了就去用,加深記憶與造句能力。
2樓：姝夢羽
立意新，句式好，正能量
3樓：小小芝麻大大夢
我們評定作文的優劣，主要是看文章的內容與思想，鼓勵考生敢說真話，敢講自己，對於有思想、有才性、有個性、有見解的作文，我們給予高分；退而求其次，也是文從字順，說理自然，敘述流暢，故事可信，有些小小感想的作文。我們反對過於模式化、套路化的作文，過於強調文章的架構與步驟，而這些東西又不能承載其內容的作文，在北京高考作文中是得不了高分的。
能夠將自己的所思所想、所見所聞、喜怒憂樂、生活百味等形諸筆端，談一點感觸，講一些體會，做到文從字順、事具意全，就是好作文。
我們提倡孩子們敢寫自己的生活，敢寫自己的喜樂甚至憂愁，敢寫百樣十色的社會，甚至批判社會現實，只要他說的有道理，我們都鼓勵與認可。社會與考生必須信任閱卷員，敢於表現，敢於創作，只要你有出色的表現，是會被伯樂發現的。
鼓勵考生敢於表達自己的觀點
我曾將「高考體」作文歸結為15個小類：空言泛語體、小資美文體、爹死娘病體、故事拼湊體、亮點閃光體、文白夾雜體等等。很多作文用抒情的語調，心靈感應式的感觸，無病呻吟的口吻來描述與議論；或者事先準備幾個看了開頭就知道結尾的心靈雞湯類勵志故事，無論什麼題目，都用這幾個故事編織成文。
這類作文的流行，與全社會虛假成風、矯揉造作的風氣有著密切的關係。
我以為，感人的故事不一定非要感天動地。寫對平淡生活的真實體味，寫平凡的人和事，文章也會出彩。從體裁上說，不一定過多地寫議**，編湊出一堆哲理與空泛的議論，或者牽強拉入名人名言，引證類比，矯揉造作，浮在半空。
高考作文怎樣才能得高分
4樓：丨誰是英雄丨
把握規律與靈活變通
高考作文命題，萬變不離其宗。一般來說，高考作文命題與當代文明發展的程序關係甚密。仔細分析，考的無非是「自己與自然、社會、他人、未來的關係，及由此體現的人生價值取向問題」。
如今年廈門市第
一、二次質檢的作文命題《以自己的方式改變世界》、《前行的力量》，考的便是自己的生活、生存、人生的努力、追求、奮鬥的呈現方式與自然、社會、他人、未來的關係問題。
省質檢的作文命題《有益與無益》，便是要求學生通過對社會現實問題的思辨作出理性推斷，進而作出正確的價值取向的問題。據此，考生考前如能潛下心來，好好思考這些問題的方方面面，具體、細緻、認真地改好寫過的作文，並在高考作文時舉一反
三、靈活變通，無論面對何種命題，審題立意就有堅實的思想認識基礎，作文就會綱舉目張、成竹在胸了。
辯證思維與聯絡實際
具體題目具體分析。近期盛行的作文命題多是思辨型題目，如「有益與無益」、「常與變」、「勇與畏」等，近期報刊上思辨型的文章也不少，如《「鍵對鍵」取代不了「面對面」》《「天眼」與 「心眼」》《「老實人」與「老好人」》等，這些題目，都需要辯證分析。
寫 「有益與無益」，不能簡單地推斷哪是 「有益」，哪是「無益」，而應一分為二，由表及裡、由此及彼地分析問題，從而得出合乎事實及規律的價值判斷。有的事情表面上看是「有益」，實質上是 「無益」，同樣，有的事情表面上看是「無益」，實質上是「有益」。
寫「常與變」，應該意識到遵循規律並不意味著一成不變，而靈活變通並不意味著可以違背規律，只有遵循規律與靈活變通才能更好地獲得進步與發展。
寫「勇與畏」，就要意識到「勇」不是無視自然、無視規律、無視歷史、無視事實、無視生命，逞無知魯莽之勇，畏不是屈服**、屈服假醜、屈服腐敗、屈服強權、屈服殘暴，呈懦弱無能之畏；勇應該是實事求是，嫉惡如仇，公正無私，直面缺失，堅持正義，捍衛真理之勇，畏應該是敬畏自然、敬畏生命、敬畏歷史、敬畏真理、敬畏法律之畏。
寫廈門市第三次質檢的作文題對「最時代」的看法，應認識到任何時代，任何事物都在發展變化，以「最」自居，當是虛誇不實之言，是當前浮躁、喧囂、忽悠、炒作等社會流行病的體現，同時也應看到，對「最」的追求，也是一種時尚的表現，反映了當今人們趨利逐好的感性化、理想化流行趨勢。這樣辯證思考，完善、深化認識，才能寫出有水平、有品位的作文。
辯證思維還要聯絡實際，使文章更具針對性和說服力。
有個學生寫廈門市質檢「前行的力量」的材料作文，在指出人類社會的發展抑或當今社會發展的實際表明，單純靠一種因素都無法決定「前行的力量」，「前行的力量」受多種因素制約時，舉「5·12」大**災後復建的例子，作文寫道：「『5·12』大**災後復建是一個奇蹟，這個奇蹟的誕生離不開中國共產黨的英明領導，離不開全國人民的同心戮力，離不開各對口援建單位的鼎力相助，這就是**災區前行的力量，也是中國人民前行的力量。」這樣聯絡實際，理性思辨，具有很強的針對性和說服力，顯示了語言的力量，思想的力量。
有所為與有所不為
作文要有所為有所不為。「有所為」就是要寫自己熟悉的，體驗充分的，反覆消化的，認識深刻的東西，這樣寫來才有真情實感，言之有物，自然流暢，得心應手，無論抒發情感還是闡發見解，都能體現自己的長處，發揮自己的個性和風格。「有所不為」就是不寫自己不瞭解、不熟悉、認識膚淺的東西。
即使命題較為寬泛抽象，離自身的認識實際較遠，也要盡力將其具體化，使其符合自身的生活實際和思想認識。如果不切實際，不顧自身的認識水平，生搬硬套，機械拼湊，必定會弄巧成拙，既寫不出自身的特點，又寫不出自身的水平。只有寫出自己的所見所聞所思所悟，才有可能寫出真切感人、至情至理的好作文。
有所為有所不為還表現在另一方面，「有所為」是指要重在深切的情感和深刻的思想的錘鍊。這種錘鍊源於對社會現實的細緻觀察和細膩感受，源於對紛繁複雜的社會問題進行經常性的客觀剖析和邏輯推斷，源於對日常生活厚實的情感和思想積累。考生考前有必要多看報紙，關注一些重點熱點問題，如「江蘇四個部門搬不走一塊樓板」、「北京五頂***管不住一條狗」、「我國十幾個部門管不好一桌飯」等，儘量產生自己獨特的思考和判斷。
目前廈門市的建設如火如荼，考生也可抽空去走一走，看一看，感受廈門以至中國前進的腳步，生髮新的感受和見解，由此開啟視界，開闊胸襟，豐富體驗，這對高考作文是大有裨益的。「有所不為」是指不要刻意地追逐應試作文的技巧。沒有深切的情感和深刻的思想，再好的技巧也是白搭。
如有一篇寫《思考與質疑》的作文，結尾寫道：「人類藉助思考和質疑的力量，便可創造一個又一個新的時代，從地球時代到月球時代，從月球時代到宇宙時代，要使這一個個時代成為現實，離不開思考和質疑的力量。所以，人人學會思考和質疑，就能湧現層出不窮的發現和發明，就能創造一個又一個奇蹟，從而造福於人類，造福於未來。
」這樣視野開闊、立意高遠，迸發著思想光芒的結尾，豈是了無思想、空有技巧者所能寫得出來的。內容決定形式。實際上情感豐盈思想深刻的人，作文的技巧必定也高超，寫出汪洋恣肆、才華橫溢、優質高分的作文更是情理之中的事，這也是有所為與有所不為的辯證法。
高考作文如何得到高分？
5樓：季琪涵
要考高分有幾個重要點：
①認真審題，儘量不要偏題
②根據題目要求，先思考以前有沒有跟這樣類似的題目：如果有，可以套上去；但如果沒有，就不能慌張，靜下心來想最好的素材，但一定要要自己親身經歷過的。
③把文章具體的事情講述清楚
④在③的基礎上新增一些修辭手法等
⑤儘量做到語言優美，語句通順
⑥不要寫錯別字，病句等
基本上就是這些，按照這樣做，考高分就會很簡單！加油！
6樓：半醉
高考是決戰的一年，自然語文老師也不敢怠慢，簡單就寫作教學來說我們都馬虎不得，寫作佔據高考語文分數的半壁江山，如果再加上其他主觀性題目，實際佔據的分量，算起來那就驚人了，難怪有人說得寫作者得天下，但是寫作教學如果忽略了寫作的本質和規律過分技巧性教學必將有百害無一利。從寫作本質來看，內容佔據首要地位，寫作是作者對客觀的自然現象和社會生活的觀察體驗理解的基礎上，運用語言把自己的感受認識理解形成文字而創造出來的文章的過程，從這可以見得寫作，就是為了表達情意，他的真正目的是為了溝通交流，包括思想情感態度，價值觀等內容的表達，是寫作的唯一目的。寫作者只有具備生活，思想知識，審美品格，思維語言等良好的綜合素質的基礎上才能得心應手地寫出好的文章，當然這其中有形式的成分，但它僅僅是個載體，是手段，絕不是重心，猶如內容是水，形式是河床，只有注入豐富的水才會有洶湧澎湃，一瀉千里的氣勢，如有河床而無河水則僅是一條枯河罷了，毫無生氣。
故此寫作教學的重要性應放在內容打造上，尤其是高三階段，對於寫作技巧類的知識，高三學生已經懂得夠多了，整個高中教學已經就寫作的一般技巧給予了充分的梳理和培訓即使在高考面臨前，我們對於寫作技巧的指導，完全可以在很短的時間內給學生講清楚，然而內容卻不是短時間內所能儲備充分，它需要我們自從學生一踏入學校大門之後，就要有計劃的開展內容方面的積累理解，延伸昇華，形式可以習得，但內容必須親身經歷有效輸入加工儲存，歸結一句話，內容是制約寫作的平靜。參加高考作文閱卷的老師都會深深的認識到能夠走進閱卷老師心中的考卷，往往具備著一樣的閃光點，主題鮮明，思想深刻，見解獨到，思維敏捷，情真摯，至於佈局技巧，則不是最關注的。
從操作層面來看，基於以上兩點的分析，高中寫作教學，我們不妨簡單一些，定點逐一破解困局，我們不妨引導他們結合個人喜好，選擇典型的教材深度精度，日耳熟能詳，乃至背誦，引導他們反覆揣摩，仿寫改寫，書寫等練習，順勢將相關的寫作常識融入其中。比如喜愛議**的學生，不妨選擇魯教版高中教材裡的勸學詩說李密的陳情表，杜甫的古典散文，這些文章來國學經典，深入品讀必然能塑造好的文章，少了潛伏之氣兒，倍增思想的深度，語言的文采，紋飾的暢達喜愛敘事文的，不妨選擇魯迅的幸福，曹雪芹的林黛玉進賈府等等，研究一下敘事學和描寫方法同時關注這些作品的意義將思維的觸角和歷史實現充分連線起來。高中教學所涉及的文化領域，或涵蓋科技，人文地理等多個領域，其中課外讀書可以滿足學生填補文化空白的需要。
但是畢竟到了高三，學生可以沒有大量時間去閱讀，我們不妨建議他們有重點地選擇一兩本，甚至一本，用歷史和現實的大視野去審閱，精心讀，深入靈魂，牢記經典話段教師可跟蹤對話，積極干預，這樣當學生走進考場的時候所寫作的作品那就不一樣了。
高考作文寫第幾人稱得高分？，求，高考作文寫第幾人稱得高分？，求範文
人稱這些都是次要的，首先要立意正確，有深度，新穎。然後敘述方式新穎，吸引人有看下去的意願。然後是用詞用句，修辭手法 名人名句等等的運用。注意儘量避免錯別字。作文的提高關鍵是平時多看 書報雜誌，多種體裁都看看 多思考 想你對生活 對某些事情的感想 想你覺得看到的文章 好，思想好 故事吸引人 用詞用句好...
怎樣才能寫出有思想深度的高考作文
高考的作文來承載著社會源功能和思想教育功能,也就是bai我們常說的 做du人 與 作zhi文 因此,寫這類dao作文不能流於表面,而應深入挖掘出其思想內涵。具體來說有以下的方法 一 從人生的體會方面去思考,關注生活,寫出個人生命體驗。像我們所說的 責任 這個話題,不同的人在不同的年齡階段的責任感是不...
高考英語怎麼得高分，高中英語考試怎麼樣才能拿高分
我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130 的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不...