1樓：找個地方看月亮
培養語感很重要啊！語文學習資料！希望對你有幫助！
2樓：百里遙塵
我說說自己的方法吧。
文言文呢，我覺得背誦不是很重要。重要的是理解。
把文言文中的每個句子逐一理解。重要的是記住每個字的意思。整篇文章這樣下來，文章脈絡就很清晰了。自然，背誦什麼的也很容易。時間充足好的話，也可以多做總結。
長此以往，你會發現，每篇文言文都會有相同的字詞，你學的文言文越多，理解一篇新的文言問也就越容易。
而且，考試時，考文言文，雖然不是平時學的文章，但是裡面的字詞都是見過的，有的沒學過，根據語境也是可以猜出來的。
3樓：翼若韻
我同意「memory懿」的方法。
4樓：我在左路
多讀，先培養出讀感來，就是語感。
5樓：memory懿
語文提分慢，除了文言文。要提高文言文，上課聽課是很重要的，平時練習也很重要。而那些語文練習冊裡，總結的實詞意思，看看就好，你記不住，也沒辦法靈活運用。
你應該準備一個語文筆記本（最好活頁本），然後在平時練習文言文的時候，把平時做題見到和上課老師講到的古文字詞和它的意思寫下來。然後下次如果再見到同樣的古文字詞，但是又有不同的意思，就在第一次寫的之後再補上去。我的筆記中，有很多古文實詞，它們往往有很多種意義，但這不是我一次就寫全的，而是通過做題遇到的含義，一次一次補全的。
這樣的筆記，記憶深刻，而且自己能運用到做題之中。
前面講的是實詞，而一些虛詞和顧問句式結構，自己很難總結，就一定要看練習冊上的總結。一般他的總結後面都是有例子的，儘量去理解和記憶。我中午的時候，會有20來分鐘的時間，利用這個時間，我做一篇文言文。
這樣做了一個月，以後考試中的文言文，所向披靡。在此順便介紹幾個考場技巧：
在考文言文的時候：1、如果你們看到後面選擇題中有類似於「下面對於原文的描述，不正確的是」這種問題，先看一看選項，下面4個選項中只有一個不對，其他的就可以幫助你理解原文。2、先看讓你翻譯的句子和字詞，然後再回去看原文，看的時候把需要翻譯的地方劃出來，一來提醒自己注意，二來往往需要翻譯的句子都是本文故事情節的關鍵所在。
6樓：彼岸い等待花開
文言文祝你好運！
高中文言文有哪些學習方法
7樓：匿名使用者
與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，資訊量更大，語法要求也更復雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。
首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。
第一，從字的層面上看，應該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學習。
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義（或古今同義）等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。
第三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的「於」字表被動、「見」字表被動、「為」字（或為…所…結構）表被動、「被」字表被動以及沒有被動標誌的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用「為、乃、即」等表示的判斷句）。
第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，注意積累古代科舉、曆法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識。
以上知識結構中，第二和第三點是學習的重點內容，第一點和第四點是稍微次要的內容。
其次，應該掌握正確的學習方法，提高文言文學習的效率，以期達到良好的學習效果。概括地說，就是要在夯實基礎、全面掌握基本知識點的前提下，把握重點內容，以提高語感閱讀水平。具體包括以下幾個相互聯絡的方面：
第一，重視基礎的記憶，多讀多背，培養敏銳的語感，提高文言文閱讀水平。
第二，重視把握知識系統，多歸納，勤整理。通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，並附例句，在知識體系和知識對比中學習。如新教材高中第二冊的《遊褒禪山記》中多次出現了「其」字的用法，我們就可以歸納如下：
①第一人稱代詞，可以譯作「我」、「自己」，例如：而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。②第三人稱代詞，可以譯作「他（的）」、「她（的）」、「它（的）」、「他們（的）」，例如：
所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
③指示代詞，可以譯作「那」、「那些」、「其中的」，如：問其深，則其好遊者不能窮也。
④句中語氣詞，表示反問、揣測、期待、命令等語氣。如：其孰能譏之乎？「其」字表示的就是一種反問語氣。
第三，古今結合，中外對照，在聯絡中學習。通過對古今中外語言現象的廣泛聯絡加深對知識的理解和把握。
8樓：秦秀芳管汝
文言文確實是很討厭,不過當你接觸多了,掌握了之後就會發現其實也大同小異啦~
我就小小「傳授」一點點我的技巧吧:首先就像樓上所說的,每篇文章下面的註釋很重要,你不僅要看,最好還把你自己認為重要的,考點容易考到的,比如古今異意啊,通假字啊,一詞多意啊等等寫在文中,最好可以用不同的筆色標註讓自己看的更清楚些,然後自己可以歸類整理一下;還有一些特殊句也可標誌在文中。雖然麻煩,但是應該可以幫助你掌握下基礎知識。
想當初我的文言文部分的語文書上是密密麻麻的,字裡行間都是自己的標識。
其次呢,就是記憶啦~雖然還蠻難記得有些東西,但是一些常用的、總是出現的就一定要記住哦!平時注意積累的話,應該會好一點的。比如每學完一篇文章,就做下總結、複習。
平時的話,積累挺重要,其實語文,重在積累哦~平時你要是遇上自己不認識的話,可以查閱一些輔助書籍,比如文言文字典,自己查到的話,會印象比較深刻不容易忘記。
最後,主要針對的是考試的時候的方法:遇到不認識的字詞千萬不要慌張,如果是需要寫出意思的那種字詞自己不知道的話,你先想想以前在課文中出現過沒,如果實在不行的話,就自己大膽的猜測。畢竟不要放棄一切可能的答案。
首先,你可以在旁邊用鉛筆寫下由這個詞你可以想到什麼,簡單點就是通常說的組詞。想到一些後,再根據上下文,把剛剛組的詞帶進去,看看哪個最合適,就確定哪個吧~
考試考試,考的就是書上的,一般的字詞書上都會有,所以一點點慢慢積累,到高三的時候就可以淡定些~而且到高三了,老師應該會做專題訓練的,所以慢慢來,可以有所以提高哦!
對於高中語文的文言文和古詩有什麼學習方法？（每次都看不懂）
9樓：67085579導師
一週還太少,語文不是數學物理,語文需要積累,可能一個月之後你才發現一些知識點會以隱祕的方式重複出現.至於做法,首先你能看懂它說的是什麼嗎?詩詞並不是謎語,只要你能看懂它說的(最淺表的意思就夠)那離理解它也就不遠了.
用心體會,不要急於求成或鑽牛角尖,那樣都會讓你靜不下心. 當然,也不排除有時有一些術語,定式,嘗試總結,然後記住. 如果有時詩詞中的字你不懂,就是說你看不懂它,那就多看吧,和文言文一個道理,積累.
文言文學習樓上說的很完全,熟練書本,課外積累.
大家對高中語文文言文的學習有什麼好的方法和心得嗎？？讓我背道是還可以，可是運用的時候就不行了，
10樓：偶爾的不行
文言文背是一定要背的，光背可是不夠，而且很多閱讀是需要理解的，你可以看下馬昕老師和胡正偉老師的文言文，各有特色，但是講的都特別好，把這一塊拿下了以後就不會再為了這個文言文操心了
11樓：醉臥沙場哎
第一bai
，明白一個道理，文言文不只du是考試zhi有用，文言文學好了dao寫作和對語言的敏感度回會提升……其實文言文答在生活中還是很有用的，無論是和人交談或者應聘那些，有一點點古文和成語的點綴，會顯得你更有內涵。
第二，樓上哥們兒說的，實詞虛詞多義詞古今異義詞，多讀點古文，艱深晦澀的，不要去讀，畢竟不是學術研究，沒必要尋根朔源還弄個甲骨文……
第三，語感，不只是英語有語感，古文也一樣，學會斷句，讀起來感覺朗朗上口。學會用心去體會作者寫作時候的心情，不要只是字面意思的懂，真正的懂是跨越時間限制，在字裡行間感覺作者所要表達的情感，文以載道，詩以言志，詞以盛情，任何的寫作，哪怕是歷史，也是帶有作者自己的感情的，沒有誰能做到絕對的客觀，一千個人眼裡有一千個世界……
第四，做做練習，應試教育，沒辦法，必須這麼做
12樓：匿名使用者
我是抄學文的。
我當年是書上的每篇文言文bai都會背，額外的老
du師給的資料上的zhi文言詩詞都會背。dao高考上這沒有一點用，頂多加了幾分。反而自己的文綜成績下來了。
所以我的心得是：高中要關注文綜，文綜的分數提升空間很大！而不是糾纏於語文的複習上，語文跟著老師課堂複習就行了。
完全沒必要自己另外開灶。高考文言文只要你能大概懂個意思，你就能得70分左右了。文言文再好的人也頂多得個80左右。
複習要有側重點。詩詞不要全背，老師給你畫的，背背就行了。默寫不出一兩句來完全不影響考高分。
而文綜低於200的話，你就和好的高校無緣了。
13樓：匿名使用者
想學好文言，找我，我都教了16屆高三了，可以先用知道聯絡，如果合得來，我給你**
14樓：匿名使用者
要知道主要的實詞與虛詞的意思，代入翻譯，不同的話再換另一個意思，多讀些淺意得文言文，努力吧，多做多練，自然就會了，我高中三年也是這麼過來的
如何學好高中語文文言文 方法很重要
高中語文文言文翻譯！謝謝，高中語文文言文翻譯！謝謝
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多記多背，別無他法 你要是有時間也可以看幾本文言 什麼的提高興趣 一 精解字詞，儲備足量的文言知識 逐字落實文言文課文中的每一個字的意義和用途，務必準確無誤。因為只有積累了一定量的文言字詞，才可能順利地閱讀文言文。二 巧記巧學。讓文言文學習的輕鬆愉快 成語，是頗有生命力的古代詞語的遺存，藉助成語學習...