1樓：腐就要腐的精彩
爸爸的花落了。 安徒生。 生活中的困難
老師講過。。。。
2樓：匿名使用者
爸爸的花兒落了，安徒生，生活中的困難
3樓：開心就好
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《從百草園到三味書屋》讀後感
4樓：匿名使用者
每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，並不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。
「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……」，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。
「先生，『怪哉』這蟲，是怎麼一回事？……」這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。並不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和讚賞吧，再者是一思，那就是對「怪哉」的思慮了。
能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裡，刻在心裡。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年？課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經歷過呢？可是，又有多少童年留在心底？
又有多少童年被遺忘？童年，留不住，最後只灑落在記憶的長河上。
人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎麼去理解這些美好呢？文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經瑕疵。
悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應當去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……
5樓：匿名使用者
我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書屋》這篇文章後，十分羨慕魯迅先生在百草園度過的美好時光。文中充分描寫了百草園給魯迅先生的童年帶來的無限樂趣。「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……」光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。
百草園這個樂園彷彿會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福呢！
文中的長媽媽還給魯迅先生講過一個關於美女蛇的故事。故事告訴我們倘有陌生的聲音叫你名字，你萬不可答應他。然而這個故事給魯迅先生有了些「後遺症」。
魯迅先生從此在夏夜乘涼時，總有些擔心，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。這合理的寫出了魯迅先生年幼時害怕的心情。
當魯迅先生要到上學的時候，家裡人將他送到三味書屋，也就意味著魯迅先生要和他的蟋蟀、覆盆子、木蓮等……要說拜拜了。
進了三味書屋，魯迅先生開始了乏味的學生生涯，「每天只讀書，正午習字，晚上對課」，這便是魯迅先生的生活。儘管如此，魯迅先生還是經常和同窗們出三味書屋後的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。
這篇文章不僅用百草園的自由快樂同三味書屋的無味作對比，表現了兒童熱愛大自然、嚮往自由的心情，而且通過對百草園和三味書屋的回憶，表達了魯迅先生兒童時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心情。
從百草園到三味書屋 魯迅尊敬先生的語句
6樓：匿名使用者
他是一個高而瘦的老人，鬚髮都花白了，還帶著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。
說明了作者敬佩先生，從而感覺遇上了一個好的老師，並且遇上了一個知識淵博的老師。
《從百草園到三味書屋》中的生活經歷在童年魯迅的成長過程中可能會有哪些影響?
7樓：夜曲
魯迅喜歡那種無拘無束、自由自在的生活。影響了他的性格。有話就說，有話就寫的性格。
他不贊同那種封建教學的思想。但老師的教導影響了他，使他文學功底深厚，（總背書嘛）總的來說魯迅還是很感謝他的老師的
8樓：淡忘那淺淺的傷
文中雖然講先生不經常打人，但是魯迅也被打過。魯迅因為先生打他，而改變了對學習的看法。
從百草園到三味書屋讀後感
9樓：匿名使用者
相比於他雜文的嚴峻凜然、鋒芒畢露、潑辣犀利、意味深長等特點，這些散文卻透露著玲瓏剔透、情趣盎然、細膩生動、鮮美可口，表現出的少年兒童對大自然的熱愛。
這是一篇回憶童年生活的優美散文。在作者的生花妙筆下，顯得趣味盎然。這也充分體現了魯迅從小熱愛大自然、熱愛自由生活、熱愛探求知識的品性。
文章裡，非常分明地表現了兩個情緒，一是百草園的景物，童年無限的生活情趣；二是三味書屋裡教條、枯燥、乏味的讀書經歷。我喜歡對百草遠的描寫。
文章的開始部分，就十分引人入勝：在百草園裡，我們清晰地看到了菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚、鳴蟬、黃蜂、菜花、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮、覆盆子這麼多景物，而且不是象流水帳一樣毫無生氣地羅列，是生動、細膩地展現在我們的眼前，點綴在前面的詞彙使得這些景物活靈活現地展現在我們的面前：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子，油蛉在低唱，蟋蟀們彈琴……這讓我想起自己在去年遊覽魯迅故居時的感受，一個這麼普通的園子，何以被魯迅寫得那麼具有魅力和情趣呢？
反思後頓悟，是我以**的平常眼光去看，它才如此平淡，而作者卻以兒童的眼光，看出了它美好的景色和無窮的趣味。這更我對這位民族鬥士投以敬佩的目光，原來，魯迅才是真的性情中人。
一年四季，春夏秋冬，對於兒時的作者來說，百草園都有無窮的樂趣。冬天捕鳥的描寫更始讓人歷歷在目、蠢蠢欲動我當年初讀此文時，一直想學著按文中的描寫去嘗試一下，這實在是被魯迅的文筆煽動的，呵呵。
常常想，這樣一位「橫眉冷對千夫指，伏首甘為孺子牛」、 「寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅」的充滿大無畏精神的鬥士，能夠寫出如此充滿情調、洋溢著詩情畫意的美文，是我們的幸運，也是魯迅本人的幸運。因為，這才是真正的——人。
10樓：無形的隔壑
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書屋》，享受著字裡行間中透露出來的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發自魯迅先生心底的那份熱愛自然，嚮往自由的童趣。彷彿就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鑽進了百草園。與昆蟲為伴，採摘野花野果，與夥伴一起捕鳥，雖然總捕不到很多;又常聽保姆長媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書入神時，卻沒發現學生們正在幹著各式各樣的事，而魯迅正聚精會神地在畫畫……
一切感受都令人回味，作者以一個孩子的眼光看世界，讀起來讓人感到親切， 文章表現了作者熱愛自然，嚮往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著。回憶起我的那些童年瑣事，還時常記憶猶新。小時候，在田野裡享受著春日的陽光，秋日的清風，還有那片總被我採得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，採了各式各樣的花，又生怕主人找來，花一會兒就枯萎了，但仍沉醉在無拘無束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊嚮往著，無論現在能否實現。讀過文章後有了許多感動。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同年代的童年之夢，和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
11樓：匿名使用者
悠悠童年——讀《從百草園到三味書屋》有感
每讀完這篇文章，心中總要憧憬好一會兒，時間也似乎是停留了，停留在了那美好的童年時光……
這是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇，寫的是魯迅童年的生活和學習，回憶中的百草園和三味書屋，並不是簡單的勾勒，卻也沒有濃濃的筆墨，而是流露著童年的快樂，甚是打動人心。
「碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……」，這些景色，不僅讓魯迅回味，更讓我心動。我想魯迅的童年，是多麼快樂，多麼幸福，甚至有點懷疑魯迅童心未泯。而當魯迅上學後，也並非不快樂，而讓人覺得是另一種趣味。
「先生，『怪哉』這蟲，是怎麼一回事?……」這是魯迅的話，讓人看了，先是一笑。並不是笑魯迅的無知，而是對他求知的肯定和讚賞吧，再者是一思，那就是對「怪哉」的思慮了。
能讓人深入其境地去感受這篇文章，我覺得是最大的成功。
魯迅寫這篇文章的時候，已經是年過半百，可其中流露的感情，是那麼真摯，彷彿就在眼前，看在眼裡，刻在心裡。我想，這不只是因為實有其事，更重的是魯迅對童年的懷戀和憧憬。
撲蝴蝶、捉鳴蟬、採荷蓮……這是誰沒有的童年?課堂開小差、收藏愛書、問一些無厘頭的問題……又有誰的童年沒經歷過呢?可是，又有多少童年留在心底?
又有多少童年被遺忘?童年，留不住，最後只灑落在記憶的長河上。
人生固然是美好的，可怎樣去感受，怎麼去理解這些美好呢?文章雖然沒有提到任何的觀念，可是卻不禁讓人深思，對童年的深思，對人生的深思。或是記憶，或是懷戀，總是美好的，就算是曾經瑕疵。
悠悠童年，承載著太多的美好和思念，我們真應當去好好感受。
我再次拿起了《朝花夕拾》，讀起了《從百草園到三味書屋》，像是走進了百草園，走進了三味書屋，走進了童年……
《從百草園到三味書屋》中的魯迅長是個怎樣的人
12樓：愛痛苦鑲嵌
魯迅是我國現代偉大的文學家、思想家、革命家，百草園是魯迅小時侯經常去玩的地方，三味書屋是魯迅12歲到17歲讀書的地方。我們學習《從百草園到三味書屋》就是要走進魯迅的童年，去探索一下他成長的足跡。
百草園在魯迅家的後面，魯迅的家，便是今天的魯迅故居，在浙江紹興。在童年魯迅眼裡，百草園是一個很大的園。到底有多大？
佔地2000平方米，相當於一個籃球場。魯迅為什麼說百草園是他兒時的樂園呢？因為如果要用一個字來形容童年魯迅在百草園的生活，最恰當的莫過於一個「樂」。
「樂」體現在哪些地方？「不必說……；也不必說……。單是……」。
在泥牆根一帶，魯迅做過哪些事情？翻開斷磚，遇見蜈蚣和斑蝥，用手指按住斑蝥的脊樑；（想一想，為什麼蜈蚣的脊樑沒被魯迅的手指按過呢？）拔何首烏，弄壞了泥牆；摘覆盆子。
還體現在聽長媽媽講故事和雪地捕鳥當中。
童年魯迅身心不僅是快樂的，也是自由的。在百草園裡，有許多的動物、植物做伴，魯迅盡情地玩耍嬉戲，即使弄壞了泥牆，似乎也無人過問。
在魯迅對百草園生活的回憶中，我們可以讀到許多童真童趣，這使我們不由想起學過的沈復的《童趣》。一個說黃蜂是「肥胖的」，一個說癩**是「龐然大物」；一個是雪地捕鳥，一個是留蚊素帳。另外，有兩樣東西是童年魯迅極想得到的，一是像人樣的何首烏根，因為聽說吃了便可以成仙；一是老和尚那樣的飛蜈蚣，因為聽了長媽媽講的美女蛇的故事，得了教訓，不敢去看牆上。
這些都表現了兒童的天真和幼稚。
魯迅長到12歲，便被送進了書塾，即三味書屋。魯迅知不知道被送進書塾的原因呢？不知道。
「也許是因為……，也許是因為……，也許是因為……，都無從知道」。魯迅離開百草園依依不捨的心情，可以從這幾句中體會到：「總而言之：
我將不能常到百草園了。ade，我的蟋蟀們！ade，我的覆盆子們和木蓮們！
」蟋蟀是動物，覆盆子和木蓮是植物，正是百草園的動物和植物，給魯迅的童年帶來了無限的趣味。
百草園在魯迅家的後面，從魯迅家「出門向東，不上半里，走過一道石橋」，便到了三味書屋。三味書屋只有一位先生，這位先生的名字叫壽鏡吾。魯迅對壽鏡吾先生的態度是恭敬的，因為他早聽到，這是一位極方正，質樸，博學的人。
雖然三味書屋號稱全城中最嚴厲的書塾，但從壽鏡吾老先生不常用戒尺和罰跪的規則來看，在舊時的塾師中，他還是比較開明的。
百草園的生活是快樂、自由的，而三味書屋的生活卻有點枯燥。進了三味書屋，「我就只讀書，正午習字，晚上對課」，天天如此，且讀的又都是些難懂的經書，又不能向老師提問，怎不枯燥？不過我們還是可以從魯迅在三味書屋的生活中看到一些樂趣，如跑到三味書屋後面的一個小園子裡玩，或爬上花壇折蠟梅花，或在地上、桂花樹上尋蟬蛻，或捉了蒼蠅喂螞蟻，還有在先生讀書入神的時候，悄悄地在下面或用紙糊的盔甲套在指甲上做戲，或畫畫兒。
在三味書屋的生活就不像在百草園那般自由了。你看,「同窗們到園裡的太多，太久，可就不行了，先生在書房裡便大叫起來：——『人都到**去了！』」
魯迅通過對百草園和三味書屋的生活的回憶，讓我們感受到了很多童真童趣，也表現了兒童的一些心理，如對大自然的熱愛，對知識的追求，等等。
魯迅在三味書屋讀書的幾年中，只遲到過一次。魯迅13歲那年，有一天，因為給父親買藥遲到了，捱了壽老先生一戒尺，魯迅便在自己的書桌上刻了一個「早」字，從此，魯迅再也沒遲到過。如果有朝一日，你去紹興，請一定要去魯迅紀念館；去魯迅紀念館，請一定要去三味書屋；去三味書屋，請一定要走到東北角的一張書桌，去看看少年魯迅刻的一個勉勵自己的字：早
從百草園到三味書屋的生字從百草園到三味書屋課後生字意思和拼音
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從三味書屋到百草園的簡介，《從百草園到三味書屋》的作者簡介
作者魯迅，中國思想家 革命家 文學家和教育家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他出身於落破的封建家庭，青年時期收進化論等思想的影響。1902年去日本留學後回國從醫，後棄醫從文，希望可以改變國民精神。他陸續創作了很多作品，其中 吶喊 彷徨 狂人日記 朝花夕拾 等等頗具代表。他為中國教育革命事業作出了巨...
從百草園到三味書屋主人公,從百草園到三味書屋的主要人物的特點是
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