1樓：匿名使用者
那裡是我童年的樂園，我在那裡有許多美好的記憶，這篇文章是回憶我小時侯的並且與三味書屋的無聊的生活形成了鮮明的對比
《從百草園到三味書屋》中：「其中似乎確鑿只有一些野草」。這裡的「似乎」和「確鑿」矛盾嗎？為什麼？
2樓：匿名使用者
不矛盾，「似乎」是因為印象不清晰，「確鑿」是指百草園在作者心中留下了快樂的回憶，
3樓：匿名使用者
不矛盾，「似乎」是因為已事隔多年，印象不清晰、不肯定，「確鑿」是指百草園在作者心中留下了快樂的回憶，那是肯定的；這樣更準確地表達了作者特殊的心情——懷念百草園
思考題《從百草園到三味書屋》第一段中的一句：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。
4樓：眭超凡
這裡，千萬不要看漏
了「那時」兩字。「那時」自然是童年時期。但是，我們如果據此說，從兒童的眼光來看，百草園是富於生活樂趣的，那不免是一偏之見。
讓今天的兒童到百草園去，大約不會感到樂了。百草園之所以成為「我的樂園」，就因為「那時」是魯迅的孩提時代。「我出世的時候是清朝的末年，……正是聖道支配了全國的時代。
」（《在現代中國的孔夫子》）那時，按照「讀書人家的家教」，「屏息低頭，毫不敢輕舉妄動。兩眼下視黃泉，看天就是傲慢，滿臉裝出死相，說笑就是放肆。」（《忽然想到》）在這種狀況下，宅子的後面有個百草園，雖則是荒園，也就成為幼年魯迅流連忘返的樂園了。
百草園，「其中似乎確鑿只有一些野草」，但是下文所作的描寫裡，還敘及見到過不少昆蟲，還有飛鳥。「只有一些野草」之說，是否失之於偏狹了呢？不是的。
所謂百草，是相對於百花而言的，這個園原是荒園，只是任其生長野草，並不種植花木，更無名花異卉，因此不以花園為名，而稱之為百草園。至於園內有昆蟲飛鳥，那是流動出沒其間，並非固定不變的。說它「只有一些野草」，示其不植花木，說明荒園的特點而已。
5樓：匿名使用者
百草園，「其中似乎確鑿只有一些野草」，但是下文所作的描寫裡，還敘及見到過不少昆蟲，還有飛鳥。「只有一些野草」之說，是否失之於偏狹了呢？不是的。
所謂百草，是相對於百花而言的，這個園原是荒園，只是任其生長野草，並不種植花木，更無名花異卉，因此不以花園為名，而稱之為百草園。至於園內有昆蟲飛鳥，那是流動出沒其間，並非固定不變的。說它「只有一些野草」，示其不植花木，說明荒園的特點而已。
從百草園到三味書屋「其中似乎確鑿只有一些野草」，中為什麼又用「似乎」，又用「確鑿」啊？幫幫我吧！！
6樓：沉默ぶ酷哥
這題我以
copy前做過。「似乎」與「確鑿」兩詞不矛盾，因為是作者回憶童年，記憶不太清晰，印象模糊，所以用「似乎」；而追憶兒時的百草園的確有一些野草，所以用「確鑿」一詞。所以不矛盾。
這題老師講了n遍了，保證不會錯
7樓：匿名使用者
因為作者是以兒童的眼光來寫的，童年的記憶不是很清楚，所以用似乎又用確鑿
8樓：藍鈴兔
百草園嘛！肯定都是草，那麼多草，有分不清，怎麼知道又還是沒？
選我吧！！我是第一個！！
[從百草園到三味書屋]中『似乎確鑿只有一些野草，但那卻是我的樂園』兩句話是否矛盾？：
9樓：冰冉
我上學那會兒， 老師專門挑出這句話來做分析：這句話是有矛盾的，但是魯迅之所以這樣寫是有他的目的的 ：首先「似乎」表明年代久遠，實在不好確定。「確鑿」卻又表明百草園確是我的樂園。
10樓：匿名使用者
前一句話是用大人的眼光來看的。「確鑿只有」，斷定其中不會有什麼動人之處；「似乎」，又對這斷定有躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。後一句是從小孩子的眼光來看的。
作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那麼新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。
11樓：太行山鬍子
兒童的樂園，**看只有野草。
其中似乎確鑿只有一些野草；但那那時卻是我的樂園。這句話讀起來矛盾
12樓：匿名使用者
不矛盾!
說百草園「似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園」沒有矛盾.前一句話是用大人的眼光來看的.「確鑿只有」,斷定其中不會有什麼動人之處；「似乎」又是對這斷定內容的猶豫與躊躇,這是表示是否記得清楚還不敢說.
後一句是從小孩子的眼光來看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那麼新奇有趣,確是兒童的樂園.所以不矛盾.
「其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。 」這句話中「似乎」、「確鑿」 放在一起使用矛盾嗎？
13樓：匿名使用者
不矛盾！
說百草園「似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園」沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的。「確鑿只有」，斷定其中不會有什麼動人之處；「似乎」又是對這斷定內容的猶豫與躊躇，這是表示是否記得清楚還不敢說。
後一句是從小孩子的眼光來看的，作者回憶童年在百草園玩耍，一切都那麼新奇有趣，確是兒童的樂園。所以不矛盾。
14樓：宗榮寇怡木
不矛盾吧
就像「其中似乎確實只有一些野草，但那時卻是我的樂園。」不太記得還有別的什麼
但野草卻是記憶深刻的
從百草園到三味書屋的問題及回答
15樓：匿名使用者
1．有人認為,百草園是樂園,三味
16樓：我努力的方式
1.《從百草
園到三味書屋》,對百草園有這樣一句敘述：其中似乎確鑿只有一些野草.似乎確鑿兩個詞語搭配不矛盾嗎?
答：「似乎確鑿」或者會被指為不合邏輯.然而,這是魯迅特意使用的；「確鑿只有一些野草」,用來表述百草園留在記憶裡的印象確實如此.這樣說,沒有什麼違反邏輯之處,
2.三味書屋中的先生是一個怎樣的人?
答：先生是嚴肅的,因為魯迅在上了生書後,問先生「怪哉」,先生不但不回答,反而面露怒色,說明他讓學生在合適的場合問問題,不會在嚴肅的課堂上回答這些與學習無關的事情.
先生是專注於學問的一個人.因為他陶醉於詩中時,程度能讓學生都溜出去玩,可見先生對學問如痴如醉.
先生是善良的,雖然他定有罰跪和打手板的規則,但他還是不常用,對學生雖嚴格但很善良,最多也就瞪幾眼而已.
總體來說,先生是一個嚴厲,方正,知識淵博,仁慈,對封建教育有自己的看法但還是較為古板的人
3.《從百草園到三味書屋》中說作者要上書塾,不拜先生和孔子卻要拜鹿的圖是為什麼?
答：舊時私塾都有孔子牌位供學生老師祭拜,魯迅的老師壽鏡吾有點反傳統思想所以不設孔子牌位,但又不能徹底免俗市,於是就對著應該放牌位的地方拜一下,將就了.
那幅畫中梅花鹿是伏著的,代表「福祿」（伏鹿）
梅花鹿:
鹿」與「祿」諧音,「鹿：包容「祿」的含義.祿者,俸給,俸祿,**厚祿也.「祿」的本義是「福」,所以,「鹿」中又含有「福」的寓意.
「梅花鹿」與「梅花榜」有一定聯絡：清代時,在魯迅故鄉紹興一帶,科舉考試之取錄名單發榜時是寫成「梅花榜」的——每一榜50名,第1名提高大寫,第2名排在右下方,餘者如是依次按順時針方向寫去,則至第50名時剛好排在第1名的左下方,便構成一幅由人名編織的圓形梅花圖案——即被稱之為「梅花榜」或「梅花圖」.之所以要構成這種圖案也寓有象徵意義,同「鬆鹿圖」中的「梅花鹿」相彷彿.
考試發榜是「梅花榜」,「鬆鹿圖」中的「鹿」是「梅花鹿」——可見,「梅花」也是那時紹興讀書人美好的象徵.
4.本文題為「從百草園到三味書屋」,你從這個題目得到了哪些資訊?
答：「從……到……」表示這篇文章大致包括兩部分,同時也告訴我們文章前後兩部分的內容.還告訴我們本篇文章的寫作順序為空間順序.
5.三味書屋的三味指什麼?
答：何為「三味」,古人有兩種說法：其一是前人對讀書感受的一種比喻,「讀經味如稻粱,讀史味如餚饌,讀諸子百家味如醯醢,」三種體驗合稱為「三味」.
其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：「詩書味之太羹,史為折俎,子為醯醢,是為三味.」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味,比喻為很好的精神食糧.
17樓：聶藍顏
這是一篇描寫童年生
活的散文，收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。
.1．有人認為,百草園是樂園,三味書屋是苦屋,你贊同這種說法嗎?請說說你的理由.
回答：來到三味書屋的目的是學習，對於一個學者來說，它也是樂園，畢竟，作者在那裡生活了7年，在這幾年的時光裡，作者畢竟不是不快樂的。學習方式雖然封建了一點，但是，三味書屋並不是苦屋。
2． 百草園到三味書屋一課中第二自然段屬於略，詳寫的是？
回答：詳寫的是：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。
單是周圍的短短的泥牆跟一帶，就有無限趣味。
略寫的是：第二自然段其餘的了。
3．七自然段詳寫冬天在百草園的活動——捕鳥，作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況？寫這些有什麼作用？
回答：從工具，方法來描寫捕鳥情況。寫這些更加突出了百草園的樂趣無限，不只是春夏秋，連冬天也有一翻趣味。
3． 第八自然段寫「我」和閏土的父親用同樣的捕鳥方法，收穫卻不同，魯迅先生為什麼會在三十年後還記得「得失的原因」？
回答：因為，這捕鳥事件令魯迅回味無窮，更體現了百草園的有趣，能讓人們永遠記在心中。
回答： 通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。
5． 本文題為「從百草園到三味書屋」，你從這個題目得到了哪些資訊？
回答：從開始「我家的後面有一個很大的園」到中間「來不及等它走到中間去」 是寫百草園的部分；從「出門向東」到文章結尾「這東西早已沒有了吧」是寫三味書屋的部分；中間「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了」是兩部分之間的過渡段。
18樓：匿名使用者
百草園為什麼要寫到美女蛇?..
美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關係，但作者卻由此生髮聯想。對於為什麼要寫這一內容，歷來看法不一。有的說是表現長媽媽的迷信思想，有的說是寄託善良****的願望，有的說表現百草園裡存在著惡毒的事物。
教學時可以撇開這些不同的觀點，重點讓學生想一想：童年魯迅對這個故事是不是很感興趣？是從哪些地方看出來的？
這一聯想對作者闡述百草園是「我的樂園」是否有幫助？最後讓學生明白：不管別人的爭論如何，有一點可以看出，美女蛇的故事深深地吸引著「我」，使「我」得到一些教訓，悟出一些道理，同時也給百草園增添了更多的神祕色彩。
《從百草園到三味書屋》的第二自然段「只有一些野草」與後文的很多美景是否矛盾?
19樓：絮絮叨叨
不矛盾，因為從一個小孩的心理來看，魯迅小時候天真、有好奇心、觀察細緻，雖然就只有些野草，但那裡也有無窮的樂趣。
祝你學習進步
從百草園到三味書屋的生字從百草園到三味書屋課後生字意思和拼音
謝謝你的關注 確 鑿 z o 菜 畦 q 桑 椹 sh n 油 蛉 l ng 斑 蝥 m o 積 攢 z n 攢 集 cu n 覓 食 m 收 斂 li n 罕 見 h n 秕 谷 b 淵 博 yu n 宿 儒 s 蟬 蛻 tu 沸 騰 f i 狗 竇 d u 叵 耐 p 紳 士 sh n 盔 甲 ...
從三味書屋到百草園的簡介，《從百草園到三味書屋》的作者簡介
作者魯迅，中國思想家 革命家 文學家和教育家，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。他出身於落破的封建家庭，青年時期收進化論等思想的影響。1902年去日本留學後回國從醫，後棄醫從文，希望可以改變國民精神。他陸續創作了很多作品，其中 吶喊 彷徨 狂人日記 朝花夕拾 等等頗具代表。他為中國教育革命事業作出了巨...
從百草屋到三味書屋全文， 從百草園到三味書屋 全文
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹 也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子 雲雀 忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的...