1樓：匿名使用者
錯，寫昔日輝煌是為了與毀滅後的場面做對比
2樓：匿名使用者
這個要看作者文章的立意在**
《圓明園的毀滅》一文中，作者用大量筆墨寫圓明園昔日輝煌的目的是為了說明什麼，從而激發我們的什麼？
3樓：不變的木申
文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀，是為了讓讀者瞭解這座園林藝術的瑰寶，引起讀者共鳴，從而讓人們記住這段屈辱的歷史，增強名族使命感，激發熱愛祖國燦爛的文化感情
4樓：幌縷垢
《圓明園的毀滅》一文中作者用大量圓明園昔日的輝煌過去，目的是為了讓讀者瞭解這座園林瑰寶引起讀者的共鳴，從而讓人們記住這段屈辱的歷史，增強民族使命感，激發熱愛燦爛文化的感情。
5樓：匿名使用者
這樣寫是為了突出它的毀滅造成的損失不可估量，也是為了說明英法聯軍的罪惡之深。激發我們努力學習，為中華復興而努力！
6樓：董應飛
這樣寫更能體現出侵略者的野蠻行徑，犯下的滔天罪行，表達人們對圓明園的毀滅感到痛惜，更能激發對**、可惡、貪婪、的英法聯軍無比的仇恨。激發人們不忘國，恥振興中華!
7樓：匿名使用者
說明了作者對祖國燦爛文化的無限熱爾。從而激發了我們的不忘國恥。
8樓：匿名使用者
讓讀者只道毀滅的東西多又珍貴，被毀滅是不可估量的損失，凸出被毀是一件今人痛心的事，從而激發對被祖國燦爛的熱受，對侵略者的痛恨。
9樓：匿名使用者
這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!
課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為"圓明園的毀滅"，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明瞭圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的"我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼"，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。
第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的佈局、建築風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的巨集偉壯觀。最後一個自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。
10樓：清寒月影
反襯今日的荒涼，體現侵略者的野蠻，對我國瑰寶的破壞之大，引起讀者共鳴，激起惋惜遺憾和對侵略者的憤慨，激發愛國報國之情
《圓明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌。如（ ）的精美，（ ）的珍貴。這樣寫能激
11樓：鍋鍋我叫俊哥哥
優質解答
《圓明園的毀滅》中,課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌.如（佈局 ） 的精美,（ 建築 ）的巨集偉,（文物 ）的珍貴.這樣寫能激發讀者對圓明園的 無比（熱愛 ）,更能激發對（ 英 ）、（ 法 ）、貪婪的（ 本性 ）無比的 （ 憎恨 ）.
學完課文,你最想說的一句話是（ 勿忘國恥 ,振興中華 ）
12樓：匿名使用者
《圓明園的毀滅》中課文用大量筆墨寫圓明園昔日的輝煌，如佈局精美，建築巨集偉，文物的珍貴，這樣寫更能激發讀者對圓明園的無比熱愛，能激發對英、法貪婪的本性無比的憎恨。學完課文，你最想說的一句話是勿忘國恥，振興中華。
《圓明園的毀滅》一課用了大量的筆墨來寫圓明園曾經的輝煌，這樣寫的目的是什麼？
13樓：納姐看世界
課文用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，突出了它的巨集偉壯觀，美不勝收，以及巨大的價值。而就是這樣一座舉世聞名的皇家園林，一座當時世界上最大的博物館、藝術館，竟然能在短短的幾天之內化為灰燼。這種反襯的手法更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜，以及對英法聯軍的痛恨，也更能激起讀者同樣的感情，激發人們不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。
14樓：cxs雪時
形成鮮明的對比。文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀，是為了讓讀者瞭解這座園林藝術的瑰寶，引起讀者共鳴，從而讓人們記住這段屈辱的歷史，增強名族使命感，激發熱愛祖國燦爛的文化感情
(圓明園的毀滅)一文中,作者著重描寫了圓明園昔日的輝煌,因為越是寫圓明園昔日
15樓：比優花園寶寶
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的：（1）因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園輝煌的往昔。（2）把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比，一揚一仰，一美一醜，把美的東西毀掉，這就是一個悲劇，這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨。
（3）描述圓明園昔日輝煌的景觀表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛。描寫侵略者的暴行能激發人們不忘國恥，發奮圖強，振興中華的責任感和使命感。
課文的題目是圓明園的毀滅但作者為什麼呢用那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌了
16樓：隨風飄散
花那麼多筆墨寫圓明園昔日的輝煌是用對比手法。為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。
17樓：匿名使用者
是對比，因為作者大部分寫的是圓明園昔日的光輝，而用很少一段寫的是英法聯軍的殘暴，心狠手辣等，這樣就能形成了對比，這樣寫的原因是作者想體現出英法聯軍的殘暴心狠手辣凶惡狠毒的形象
18樓：sophia晴兒
為了讓人們瞭解這座園林是藝術的瑰寶，建築的精華，記住圓明園被毀這段屈辱的歷史，以增強民族使命感。
19樓：小鹹菜是我哦
因為昔日的輝煌，所以吸引了侵略者貪婪的目光，揭露了他們罪行的滔天，讓讀者瞭解圓明園昔日的輝煌也更能使讀者想到圓明園被毀時候更加扼腕嘆息，銘記歷史。
20樓：理想明白
反襯啊，以過去的輝煌寫毀滅給人造成的痛苦
手法是反襯，不是對比，別的客套話他的可以用
21樓：輝少
悲劇的力量就是把美好的東西毀滅 前邊大量筆墨烘托輝煌和美好 後邊毀滅了更渲染悲劇的效果
22樓：匿名使用者
不然在前面的話別人就不知道有多麼珍貴，就覺得毀了就算了吧，有什麼用？還能讓人憐憫之心。
23樓：匿名使用者
課文題目是「圓明園的毀滅」，作者卻用大量篇幅描繪了圓明園昔日的輝煌。作者這樣安排可謂匠心獨運，課文寫它的輝煌，能引起我們對它的嚮往，對它的熱愛併為之自豪，而美的東西卻被毀滅了，被英法聯軍肆意掠奪、踐踏了，這樣安排更能激起我們對侵略者的痛恨和對祖國的愛。
或者：因為曾經的圓明園是一座巨集偉的皇家園林，它無論在佈局和建築上，還是在所收藏的瑰寶，建築藝術的精華上，它的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。正是因為昔日的輝煌，今天的廢墟才更顯蒼涼。
文物的歷史價值和數量都是前所未有的，這麼美的東西被毀滅了是一個巨大的悲劇，這會使每一箇中國人心痛，使每一箇中國人更加深刻地銘記中華民族這段屈辱的歷史，激起奮發圖強的民族情感，從而更加努力地去建設祖國民主富強的明天。
圓明園的毀滅這一課中描寫了圓明園昔日的輝煌,你有什麼感受
24樓：驕傲的智者
我感受到我們祖國五千年來的歷史悠久，有著許多燦爛的文化，對此我很自豪，然而這許多藝術瑰寶卻慘遭毀滅，我除了惋惜，還對侵略者野蠻行徑無比的憎恨。
圓明園的毀滅 一文中,作者著重描寫了圓明園昔日的輝煌,因為
作者用大量的篇幅去描繪圓明園昔日的輝煌主要有三個目的 1 因為第一自然段作者指出圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，所以有必要再現圓明園輝煌的往昔。2 把圓明園昔日的輝煌與英法聯軍的強盜暴行進行對比，一揚一仰，一美一醜，把美的東西毀掉，這就是一個悲劇，這樣寫更能激起讀者的痛心與仇恨。3...
初一的理想這一課的作者流沙河的
流沙河 1931 原名餘勳坦，四川成都人。1948年高中時期開始發表作品。五十年代初任編輯開始寫詩。1956年出版第一部詩集 農村夜曲 1957年1月參與創辦詩刊 星星 並發表散文詩 草木篇 由此為詩界 文學界矚目。但後者不久即遭到公開批判，被認為是 站在已被消滅的階級立場 上，向人民發出的一紙挑戰...
草原這一課作者通過對什麼什麼什麼什麼什麼什麼什麼等景物的描繪
草原這一課，是五年級和六年級都學的，作者老舍。蒙漢清山何忍別，天涯碧草話斜陽。景色 那裡的天比別處的更可愛，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗。這一句不僅是描寫了景色，描寫了草原的美景。是不是五年級下冊第一課？通過對天空，空氣，草地，羊群的描寫。草原一課中描繪了哪些圖畫表現了草原的什麼 草原這篇課文按空...