1樓：移行換影
通過祥林嫂的遭遇，控訴封建禮教對人性（特別是女性）的壓制和**，希望能喚醒國人對封建禮教以及其衛道士、**（魯四老爺之流）的痛恨和憤慨，以便早日砸爛這個萬惡的、沒有前途的、行將就木的衰朽的舊世界。
2樓：莫多寶貝
首先，全文所講述的故事是發生在新年祈福之時，所以「祝福」點出了故事發生的背景；再者，魯迅用「祝福」一詞是有其特定用意的，當時社會是極其黑暗、腐朽、殘酷的，但是廣大老百姓從來沒有放棄過對美好事物的追求與嚮往，包括祥林嫂在內，這「祝福」正是寫出了祥林嫂對美好未來的嚮往；第三，「祝福」中也飽含辛辣與諷刺，體現了魯迅一貫的文風，祝福聲中，勞動人民卻在默默地忍受著苦難，而統治階級卻在醉生夢死，這是當時的社會現在，魯迅一下子就捅破了那層紙，讓事實真正顯露出來，達到喚醒民眾的目的；第四，這個「祝福」也是魯迅本人對中國未來的祝福，在魯迅思想當中，他對中國的未來沒有失去希望，他認為中國還是有希望的，他的這種樂觀主義對當時的「亡國論」者也是一個沉重的打擊，對號召全中國人民起來反抗是有積極作用的。
呵呵 希望對你有幫助
3樓：匿名使用者
魯迅的**一向是具有深刻的思想性和文化批評精神的。他的著名**《祝福》就是這樣，**通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以後中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與**，封建文化的貞節思想和迷信思想做了深刻地批判和有力地揭露 。揭示了封建禮教吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。
**的批判和揭露是通過塑造祥林嫂這個人物形象，展示她不幸的人生悲劇進行的。
魯迅寫的《祝福》的中心思想是什麼？
4樓：成恕碧鵑
魯迅的**一向是具有深刻的思想性和文化批評精神的。他的著名**《祝福》就是這樣，**通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以後中國的社會矛盾，深刻地揭露了地主階級對勞動婦女的摧殘與**，封建文化的貞節思想和迷信思想做了深刻地批判和有力地揭露
。揭示了封建禮教吃人的本質，指出徹底反封建的必要性。**的批判和揭露是通過塑造祥林嫂這個人物形象，展示她不幸的人生悲劇進行的。
5樓：叛逆小鬼
封建制度的殘忍，訴說舊社會的舊習俗對人的**
魯迅作品《祝福》的主旨是什麼？
魯迅的《祝福》表現了什麼主題?
6樓：東湖小曾
主題：在於揭露「四權」（政權、族權、 神權、夫權）對中國婦女的**。從不同角度表達出了封建社會對人們思想的約束和制約，導致了祥林嫂悲慘命運的出現。
通過祥林嫂和富人們完全不同的生活形成了鮮明的對比，用富人的生活熱鬧忙碌來烘托祥林嫂的悲慘和痛苦，突出了反封建的主題和思想。
7樓：霽雨若初
魯迅的祝福表現了作者對受壓迫婦女的同情以及對封建思想封建禮教的無情揭露。也闡述了像文中的作者一樣的啟蒙知識分子，對當時人們自私自利以及世態炎涼的這一社會現狀的無動於衷和不知所措。
作者從不同角度表達出了封建社會對人們思想的約束和制約，導致了祥林嫂悲慘命運的出現。通過祥林嫂和富人們完全不同的生活形成了鮮明的對比，用富人的生活熱鬧忙碌來烘托祥林嫂的悲慘和痛苦，突出了反封建的主題和思想。
擴充套件資料:
祥林嫂的人物形象：
祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型形象，她勤勞善良，樸實頑強，但在封建禮教和封建思想佔統治地位的舊社會，她被踐踏、被**、被摧殘，以至被舊社會所吞噬。封建禮教對她的種種**，她曾不斷地掙扎與反抗。
但她卻並不是為了自由而反抗，而是為了順從封建禮教而反抗，祥林嫂從始至終都選擇了對封建禮教的屈服，最後還是被社會壓垮了。祥林嫂的悲劇深刻揭示了舊社會封建禮教對勞動婦女的摧殘和**，控訴了封建禮教吃人的本質。
8樓：七月語音標註
《祝福》從不同角度表達出了封建社會對人們思想的約束和制約，導致了祥林嫂悲慘命運的出現。通過祥林嫂和富人們完全不同的生活形成了鮮明的對比，用富人的生活熱鬧忙碌來烘托祥林嫂的悲慘和痛苦，突出了反封建的主題和思想。
從20世紀50年代中期起，讀者一般把《祝福》的主題歸結為以下兩種：
1.《祝福》的主題在於揭露「四權」（政權、族權、 神權、夫權）對中國婦女的**。基於這種理解的分析，有的讀者甚至得出了這樣的結論：「魯四老爺是殺害祥林嫂的劊子手。」
2.《祝福》的主題在於「揭露封建禮教吃人的本質」 。有的讀者的觀點：
「《祝福》深刻地揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質。在它的全部描寫中，包含著打碎這個精神枷鎖，改變那不合理的社會的強烈呼籲，包含著為此進行堅持不懈的探索與追求。從中可以見到魯迅這個偉大的現代思想家和革命家的巨大身影。
」文章通過祥林嫂一生悲慘遭遇的描寫，反映了辛亥革命以後的社會矛盾以及中國農村的真實面貌，深刻地揭示了地主階級對勞動人民特別是勞動婦女的摧殘和**，揭示了封建禮教吃人的本質，指出了徹底反封建的必要性。
《祝福》是**時期文學家魯迅的**代表作之一，是魯迅第二部**集《彷徨》中的第一篇。20世紀20年代，正是中國新文化運動的發展時期。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發，可是不久他看到辛亥革命以後，帝制政權雖被推翻，但取而代之的卻是地主階級的軍閥官僚的統治，封建社會的基礎並沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農民，他們過著飢寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。
在這種社會背景下，在個人對社會的責任感驅使下，2023年2月7日魯迅先生創作了這篇**。
魯迅（1881～1936）原名周樟壽、周樹人。字豫山、豫亭、豫才、秉臣。除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等筆名。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家、革命家和教育家。
《祝福》
9樓：我們一起燥起來
主題：《祝福》的主題在於「揭露封建禮教吃人的本質」 。有的讀者的觀點：
「《祝福》深刻地揭露了封建禮教和封建迷信吃人的本質。在它的全部描寫中，包含著打碎這個精神枷鎖，改變那不合理的社會的強烈呼籲，包含著為此進行堅持不懈的探索與追求。
從中可以見到魯迅這個偉大的現代思想家和革命家的巨大身影。」《祝福》便是在揭露舊道德本質的同時，揭露了中國國民性的弱點，批判了中國的人生。」 《祝福》的深刻處在於表現了人性中的傾訴慾望，並沉痛地呼籲：
人類應當懂得他人的傾訴，在相互承接傾訴中，逐步達到人類大同。」
拓展資料：
1、創作背景：20世紀20年代，正是中國新文化運動的發展時期。魯迅以極大的熱情歡呼辛亥革命的爆發，可是不久他看到辛亥革命以後，帝制政權雖被推翻，但取而代之的卻是地主階級的軍閥官僚的統治，封建社會的基礎並沒有徹底摧毀，中國的廣大人民，尤其是農民，他們過著飢寒交迫的生活，宗法觀念、封建禮教仍然是壓在人民頭上的精神枷鎖。
在這種社會背景下，在個人對社會的責任感驅使下，2023年2月7日魯迅先生創作了這篇**。
2、藝術特色：這篇文章語言最大的一個特點是簡練而又傳神，特別是描寫祥林嫂的外貌變化，作者善用白描的手法，通過描寫祥林嫂的眼睛，為我們展現了主人公內心世界的變化。向我們展示了主人公的內心世界，反映了祥林嫂悲劇命運的幾個過程，也反映了祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教和封建思想逼到絕境的，也是對罪惡的封建社會的無聲的控訴。
其次，《祝福》的語言不但簡潔凝練而且深刻。最後，作者用個性化的語言為我們刻畫了一個個鮮活的，典型的人物形象。
3、結構特點：**採用了插敘的方式展現出了魯迅的**風格的多變性，按時間順序來講述祥林嫂的故事那不是魯迅的「愛好」，這也是**作者拋棄選擇祥林嫂身邊人特別是衛老婆子作為敘述者的原因。「我」這個角色做為敘述角度的合適點在於：
有些故事，「我」是知道的；有些事要聽過來補充；有些事實直接發生在「我」的身上。
這樣，文章就會呈現三個層面的內容：有直接發生的（如有無魂靈的對話）；有所見的（如祥林嫂的外貌、在魯鎮生活的情況等）；有是聽來的（如阿毛故事等）。這樣的不同型別的故事組合自然會採用「現實與過去，真與虛」的方式，使文章展現出多變的敘述方式，讀起來富有跳躍感。
魯迅這篇文章的中心思想是什麼？
10樓：匿名使用者
中心思想是：反映了國人的麻木不仁愚昧無知，對其「哀其不幸，怒其不爭」
魯迅的作品<<吶喊>>的中心思想是什麼?
11樓：匿名使用者
《吶喊》是對當時黑暗社會的痛斥
「吃人」是《吶喊》揭示最深刻的思想主題，它一方面是指對人生命的肆意踐踏與剝奪，另一方面則暗示對人精神的控制和虐殺。對封建社會的歷史現象作出驚心動魄的概括。
「吃人」是一個比喻，魯迅從被吃者的角度，揭示中國社會的黑暗、封建社會壓抑人性、剝奪人權的實質。**具有充沛的反封建的熱情，思想內容豐富而深切，與「五四」時代精神一致，表現了文化革命和思想革命的特色，為現代文學創作樹立了傑出的榜樣。
12樓：匿名使用者
「吃人」是《吶喊》揭示最深刻的思想主題，它一方面是指對人生命的肆意踐踏與剝奪，另一方面則暗示對人精神的控制和虐殺。對封建社會的歷史現象作出驚心動魄的概括。
「吃人」是一個比喻，魯迅從被吃者的角度，揭示中國社會的黑暗、封建社會壓抑人性、剝奪人權的實質。**具有充沛的反封建的熱情，思想內容豐富而深切，與「五四」時代精神一致，表現了文化革命和思想革命的特色，為現代文學創作樹立了傑出的榜樣。
魯迅的<藥>的中心思想是什麼
13樓：舒心清茶
關於魯迅**《藥》的主題,中學語文教學和眾多研究資料幾乎無一例外的歸納為"是對辛亥革命脫離群眾而失敗的批判",這似乎已成定論.然而,當我們結合當時"新文化運動"的歷史背景和作者當時的寫作心態、動機時,我們可以發現,《藥》在揭露和批判封建文化及其影響下產生的國民劣根性的同時,寄予如何使知識分子"民主、自由、平等"思想紮根華夏大地的思索,是對"新文化運動"吶喊助威的時代作品.
14樓：俺夢見蝴蝶啦
中心思想是：反映了國人的麻木不仁愚昧無知，對其「哀其不幸，怒其不爭」
15樓：漠漠無妍
反映了當時中國人麻木的思想
《我的伯父魯迅先生》的中心思想是什麼
作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明 為別人想得多為自己想得少的人，表達了作者對魯迅先生敬愛的感情。課文的段落以空行為標誌，先寫伯父去世後，我看到他受到很多人的愛戴 然後回憶伯父給自己留下印象深刻的四件事 最後總結伯父是一個怎樣的人。擴充套件資料 作品原文 ...
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