1樓:匿名使用者
「興趣復是學習之母」,沒有興制趣是學不好的。因為有興趣,學生就會產生積極的情緒;為滿足好奇心,學生就要看、要聽、要想、要問,思維也被啟用。教師精心設計教學,就是要激發學生學習的興趣,並在成功的體驗中使學生的興趣收到保護和激勵。
教師要善於通過各種手段,找準教學的切入口,誘發學生的求知慾。
如何進行小學語文教學內容的拓展
2樓:小周子
《語文課程標準》bai指出:「語
du文課程應該是開放zhi而富有創新活力的,dao應拓寬語文學版
習和運用的領域,權注重學科的學習和現代科技手段的運用,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,初步獲得現代所需的語文實踐能力。」 「在加大思維容量的同時,擴大有效資訊量的傳遞,課文閱讀與課外閱讀要緊密結合。要指導學生到更廣闊的閱讀天地中獲取資訊,豐富知識,陶冶情操。
」在這種大的教改環境下,課堂教學的拓展是一種必然的教學行為。但有許多教師對拓展教學的理解出現了偏差和異化的情況,誤以為只有進行了拓展才能夠體現課程新理念。於是乎,打著「拓展」的旗號,以文字的某一內容為由頭,將語文課「切換」成了思想品德教育課、時事分析課、影視**欣賞課等。
所以,有必要對什麼是拓展教學做一個概念的界定。時下從網路找到這種定義:「閱讀課堂中對文字的拓展教學應該是學生在老師的引導下,以課文為中心點,進行作家、題材、文體、表現手法、結構特點、語言風格等多層面和多維度的拓展,以突破時空限制的適當的知識延伸,豐富學生感知的資訊和思維的層次的教學方式。
如何在小學語文課堂教學中有效進行拓展閱讀
3樓:匿名使用者
一堂成功的課教學不應是停留在知識的表面,而是要深入挖掘其內涵;不應是僵死的知識灌輸,而是要激發學生學習的興趣。
如何有效進行小學語文教學閱讀教學劉彩霞
世界是木來，知識也是木，木木相自鑽，便有了萬能的火 世界是火，知識 也是火，火火相交，即使是水也無法阻擋 世界是水，知識也是水，水水相融，便有了最廣闊的海。知識改變了我的性格。我小的時候，性格非常的浮躁，幾乎不與別人說話，做什麼事都很粗心。但自打上學後，我學會了閱讀，從字 詞 句 段 章中發現了中國...
小學語文教學如何突破重難點在小學語文教學怎樣突破重難點
向四十分鐘要質量,這句話體現出了人們對課堂教學效率的高度重視,的確,就學校而言,課堂是教學的主陣地,提高課堂教學效率是關鍵.一個教師的教學效果的好壞很大程度上取決於課堂教學效率的高低.而課堂教學要完成認知目標,就需要解決好突出重點和突破難點這兩個常規問題.所以我們必須優化教學過程,提高教學效率.已下...
如何提高小學高段語文教學，如何提高語文教學質量？
利用早輔課設定小活動訓練。每天按學號座次輪換抽學生上臺作口頭訓練。講的內容不限，要求人人蔘與，並課前作好準備。這樣即進行了口頭作文和口語訓練，又鍛鍊了膽識，提高了能力。語文多閱讀 數學多刷題 如何提高語文教學質量？如何提高小學語文中高年級閱讀教學的有效性 從以下四個方面著手 一 注重學生閱讀興趣和良...