1樓：東星津風長
初中語文閱讀都是有格式的，按著這個走很容易。比如.舉例論證：具體有力的論證了......
說明順序（時間、空間、邏輯）
問：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
答：本文使用了xx的說明順序對xx（說明物件）加以說明，使文章更具條理性
把這些格旦涪測皇爻郝詫酮超捆式記住然後找本書來練練，相信你的閱讀能力一定會大大的提高，祝你升學成功
2樓：巴瀚海城鵾
一、要求學生認真審題：
做到先讀文，短文要至少讀三遍後答題、不漏答任何一題；看清、弄懂題意後再下筆。
二、理解短文中的詞句：
聯絡生活體會和經驗來解釋、聯絡上下文來理解。
三、找近義詞、反義詞：指導學生反覆閱讀短文，在短文中找出。
四、找過渡句或過渡段：一般在段落開頭，少數在段落中間。它表明從一個話題轉到另一個話題，從一個事情連線到另一個事情，從一個地點移到了另一個地點……其作用是「承上啟下」。
而過渡段不會出在文章的開頭。
五、找中心句：
絕大多數在段落開頭，少數在結尾。它起著「總起」或「總結」的作用。
六、根據短文內容，自己提問題並解答：
問題不能太大，也不能太難。所提問題，答案不能只是「是」或「不是」，太簡單了會失分。最好是用短文上的原句來提問題，答案又可以在短文中找出。
七、要求分段或分層：1、按事情發展的先後順序分段。
適應於敘事的文章，抓「起因、經過、發展、高潮、結果」來分段。
2、按時間順序分段。找出文中明確表示時間的詞或句。
3、按空間位置變化分段叮礌恥啡儕獨抽掃處激。
一般遊記性的文章，可以抓人物遊蹤或表示方位的詞。
4、按「總分總」的關係分段。
適應於結構鮮明、有中心段的文章。
八、寫段意的方法：
1、找本段的中心句概括段意。
2、把主要的內容抓出來作為段意。
3、合併法。讀懂每句話，繼而理清每一層的意思，再把幾個意思合併起來作為段意。
九、概括主要內容的方法
1、把題目完整。
2、把握記敘文的「六要素」。時間、地點、人物、事情、結果，連起來就是短文的主要內容。
3、連線段意。
4、抓主要內容。
十、運用修辭的好處：
比喻：將枯燥、抽象或深奧的某某事物說得形象生動，通俗易懂，更能表現出……
擬人：賦某某事物以人的特性，把事物寫「活」了，更能突出……
排比：具體描述……使文章更有氣勢，更能突出……
反問：加強語氣，更強烈地表達出……感情。
初中語文閱讀短文標題有什麼作用,語文閱讀理解,一般標題的作用是什麼啊
標題是文章的眉目。各類文章的標題,樣式繁多,但無論是何種形式,總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖 文章的主旨及核心。標題一般分為總標題 副標題和分標題幾種。總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有 揭示課題的實質 這種形式的標題,高度概括全文內容,往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性,便...
初中語文練習題《石壕吏》怎麼做做初中語文閱讀題和文言文題有什麼方法
石壕吏 詩人杜甫以一種旁觀者的身份，通過記敘的方式對詩中典型人物老婦的言行進行了客觀的呈現。整個故事的情節是在詩人屏息凝神的傾聽中進行的。老婦的訴說，完全是給 捉人 的差役聽的，差役當時的反應詩人一字沒寫，但從老婦的傾訴之中可以想象除差役當時的 蠻橫以及對老婦的呵斥追問。詩人採用這種 讓事實說話 的...
孩子語文作業不會做怎麼辦，孩子不喜歡做語文作業怎麼辦
大部分抄中小學生都這樣，不襲要太著急。讓孩子多讀bai書對學好語du文很有幫助，增加zhi一種閱讀 理解。dao接下來，您可以根據他說的，讓他聯絡一下身邊的事。有沒有相似的，或者利用書上所傳達的意思，自己能不能編造一個類似事情來。從教育學上講，這就是知識的遷移，同樣，遷移可以是正向，也可以是負向的。...