1樓：莫邪6扁
（1）「都」字是個bai
副詞，放在du「未」字前，表示否定全部zhi，突出了新年已到dao而春未到專、花未開的不滿，屬流露出盼春急切的心情；「驚」字突出了詩人在焦急的期待中終於見到春草萌芽的驚奇、欣喜。（意對即可）
（2）用比擬、比喻的手法，寫白雪「卻嫌」「故穿」「作飛花」，把春雪刻畫得富有人性而美好，襯托了詩人盼春的急切和愛春的欣喜。（意對即可）
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 春 雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚
2樓：灰太狼
（1）第二句中的「驚」字用得最為傳神。從字面上看，「驚」似乎表明詩人為剛見草內芽而感到吃容
驚與失望，實際上卻是表現詩人在焦急的期待中終見「春色」萌芽而產生的驚喜之情。（意思對即可。）
（2）詩人運用擬人化手法，以富有濃烈浪漫主義色彩的筆觸幻化出一片春色，對春雪飛花主要不是悵惘和遺憾，而是一種欣喜。初春時節，雪花飛舞，本是造成「新年都未有芳華」的原因，但詩人卻說白雪是因嫌春色來遲，才「故穿庭樹」紛飛而來，翻因為果，於常景中翻出新意，增加了詩的情趣。（意思對即可。）
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（10分）春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，
3樓：手機使用者
小題bai1:「新年未有du」的感嘆含zhi有對春天的期盼；「未有」與下文「dao驚見」呼應，專
欲揚先抑，
屬是鋪墊。（每點2分，共4分。大意正確即可。
）小題1:東方詩使用比喻(1分)，側重在「梅」「雪」形態的相似（2分）；韓愈詩使用擬人（1分），寫出「雪」的情態，更能突出詩人對春天的渴望（2分）。
小題1:此題考查首句的作用，注意從兩方面答題。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
閱讀下面一首唐詩，完成後面問題。 春雪 韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，
4樓：有愛軍團
（1）①「新年未
花」的感嘆，含有對春天的渴盼之情，開篇明義。
②「未有
內芳華」與下文「驚
容見草芽」「白雪作花」相應，先抑後揚，開篇的陰鬱為後文的熱鬧作鋪墊。（意對即可）
（2）①東方詩將雪比作花，說雪落在樹上分不清哪個是雪哪個是花。韓詩將雪擬作人。「卻嫌」「故作」等人格化描寫，將雪「等不得」的情態表現得很有魅力，突出了詩人對春的渴盼。
②兩首詩都寓有作者盼春的心情，但東方詩側重在形態方面，而韓詩則寫出雪的神韻、情態，所以說韓詩在詠物（雪）方面更勝一籌。（意對即可）
閱讀下面的古詩，回答小題。（共4分）春雪（韓愈）新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故
5樓：閣憂
小題1:「驚」字表達了作者新奇，驚訝，欣喜的心情，寫出了詩人在焦急的期待中終於見到「春版色」權的萌芽的驚喜神情。（2分）
小題1:運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。
小題1:本題考查學生體會詩人情感的能力。圍繞詩句中「二月初見」「驚」來體會詩人的情感。
小題1:本題考查學生鑑賞詩句的能力。圍繞「比喻、擬人」修辭手法以及作者對春的期盼之情來鑑賞詩句即可。
閱讀下面一首詩，回答問題江南春杜牧千
1 遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花 傍水的村莊依山的城郭 迎風招展的酒旗一一在望。2 表達詩人對江南景物的讚美與嚮往。或對風景依舊，物是人非的感慨。閱讀下面一首詩，回答問題。江南春 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少 1 遼bai闊的千里江南，黃鶯在歡樂...
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故
1 描繪了一幅牛羊歸來 柴門深閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。首聯的圖景為頷聯的感慨作鋪墊 牛羊歸來 柴門深閉使人從寂靜而冷清的村落想象到戶內人們享受天倫之樂的景況，再聯絡自己漂泊異鄉的處境，自然發出 江山非故園 的感慨。意對即可 2 杜甫在詩中表達了自己懷念故園 思鄉念親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的...
閱讀下面一首元曲，然後回答問題。蟾宮曲 九日張可久對青山強
1 答 倦客思家 從標題 九日 及全文內容看，本文主題應為重陽佳節遊子思家，所以 倦客思家 應為表達主題的句子。2 答 借景抒情 或融情人景 回首天涯 一抹斜陽 數點寒鴉 點染了一種淒涼的氣氛，這種氣氛的渲染，有助於思鄉主題的表達。反襯 或對比 翠袖殷勤，金盃錯落，玉手琵琶 是作者回憶從前歌舞昇平的...