1樓：匿名使用者
兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做成正比例關係． 用字母表示：如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，（一定）正比例關係可以用以下關係式表示： x/y(x:
y)=k(一定),x和y表示兩種相關聯的量,k表示它們的比值.兩個相關聯的量同時變化，方向相同，倍數相同。如果把比例中不變的值稱為k，前後項為x、y，則k=x/y，k為兩數比值。
正比例關係兩種相關聯的量的變化規律：同時擴大，同時縮小，比值不變．
成反比例的量包括三個數量，一個定量和兩個變數。研究兩個變數之間的擴大（或縮小）的變化關係。一種量發生變化，引起另一種量發生相反的變化。
這兩種量是反比例的量，它們的關係成反比例關係。
正比例y/x=k(k的值一定) y=kx
反比例xy＝k（k的值一定） y=k/x
比較正、反比例：
相同點：①正比例和反比例都含有三個數量，在這三個數量中，均有一個定量、兩個變數。
②在正、反比例的兩個變數中，均是一個量變化，另一個量也隨之變化。並且變化方式均屬於擴大（乘以一個數）或縮小（除以一個數）若干倍的變化。
不同點：正比例的定量是兩個變數中相對應的兩個數的比值。反比例的定量是兩個變數中相對應的兩個數的積。
正、反比例之間的相互轉化：當正比例中的x值（自變數的值），轉化為它的倒數時，由正比例轉化為反比例；當反比例中的x值（自變數的值）也轉化為它的倒數時，由反比例轉化為正比例
2樓：匿名使用者
舉例說：如果你努力了，你的學習成績就變好，這是成正比；如果你努力了，你的學習成就就變差，這就是成反比。
就是說一個因子增大，導致另一個因子也增大，就是成正比，而一個因子增大，另一個因子卻減少，就是成反比
3樓：匿名使用者
y與x成正比,就是y=kx(k不等於0）
y與x成反比，就是y=k/x(k不等於0）
數學六年級：判斷是否成比例，成什麼比例，為什麼？ 求速度 準確
4樓：匿名使用者
1、成正比例，因為路程除以速度是定值。
2、不成比例，因為兩個數的比值和積都不是定值3、成反比例，因為速度和所需時間的積是定值4、成反比例，因為底和高的積一定
5、成正比例，因為圖上距離和實際距離的比一定
5樓：匿名使用者
首先你要清楚比例的含義，
正比：a=k*b，k為常數，
反比：a=k/b,k為常數，
所以1正比
2不成比列
3反比4反比
5反比7正比
6樓：天空一支菸
首先考慮到你是小學六年級，我姑且認為你的速度
是一定的。因此：
1.時間t一定，速度v一定，路程為s.那麼s=vt，v/vt=1/t，t為定值，因此這種情況下速度和行程成比例。成正比（二者的商一定）。
2.這個就不一定成比例了，我們可以舉反例：2+5=7，2+6=8,可以知道7/5和8/6是不相等的。
3.這種情況下不是成正比列的，速度為v,路程為s,時間為t.則時間t=s/v,v/(s/v)=v的平方除以s.
由於v不是定值，因此二者是不成正比列的。但是vt=s，因此二者成反比列。
4.這個和3題中所描述的問題是一樣的，我們姑且把s作為總頁數，把v作為每天看的頁數，把t作為所需天數。那麼每天看的頁數和所需天數是不成正比列的。但是是成反比列的。
5.這個不成正比列，底為x,高為y,面積為s.則xy=s.
那麼y=s/x,y/x=x的平方除以s.由於x不是定值，因此底和高不成正比列。但是xy=s,s是定值，因此二者成反比列。
6.這個成比列，因為比列尺的定義就是圖上的長度和實際距離的比，當比列尺一定的時候，那麼圖上的劇烈和實際距離就一定成比列了。 成正比（二者的商一定）。
7樓：匿名使用者
正比例，否，反比（總路程一定），反比（總頁數一定），反比（面積固定），正比
8樓：匿名使用者
1正，2不，3反，4反，5反，6正
絕對準確！！！
物理成正比與成反比是怎麼看的。求解釋
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反比例，指的是兩種相關聯的變數，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，那麼他們就叫做成反比例的量，他們的關係叫做反比例關係。兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，兩種量中相對應的兩個數的乘積一定，我們就說這兩種量成反比例，他們的關係叫做成反比例的關係。關係...