1樓：江蘇知嘛
1 . 追問孩子「為什麼？然後呢？」
當孩子說出一件事時，我們最好多去追問追問他，因為追問的過程，就是他思考的過程，就可以鍛鍊他的思考能力。
比如孩子喝完飲料後剩下一個空瓶子，我們可以問他「要把瓶子放去**呢？」孩子可能會回答扔掉，我們可以追問他，扔**呢？為什麼要扔那裡呢？
當孩子順著你的引導去思考、去想象的時候，大腦運轉的同時，思維能力也會不斷提高。
2 . 「一物多用」訓練
我們可以經常跟孩子玩一個小遊戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問孩子某樣東西是做什麼用的，讓孩子儘可能多的去回答。
例：我曾經問班上的孩子，磚頭能有什麼用，孩子們說了很多，能蓋房子、能壘城堡、能打壞人……但我依然不肯罷休，鼓勵他們再想想，結果收穫了有趣的答案：踩在腳下能長高、能鍛鍊爸爸的肌肉、能被劈成兩半……
成年人原有的已知認識往往會讓我們陷入思維的死衚衕裡，但孩子們思維相對靈活，因此通過這個訓練可以衝破思維枷鎖，儘可能多的去發散。
3 . 造句練習
多跟孩子玩造句遊戲，譬如練習「因為……所以……」、「如果……將會……」，如果想增加一點難度的話，也可以試一下「如果不，那麼就」的造句訓練。
一方面，這樣的練習不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發孩子的發散性思維，如果單純造句對孩子有些困難，我們可以這樣協助孩子：
比如可以問孩子：如果明天下雨，那麼會發生什麼事？然後引導孩子去多方位思考。
4 . 圖形訓練
我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什麼。
譬如我們可以畫簡單的一個圓，然後問孩子這是什麼、像什麼，孩子的答案可能會千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……
是的，我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說明思維發散的越好。
2樓：西瓜創客
今天西瓜就來說幾個鍛鍊幼兒兩步思維訓練的方法吧~
1、兩步思維，顧名思義，就是做一件事的時候，做完是第一步，做完以後再做什麼是第二步。
2、兩步思維是在培養孩子「拆解問題」和「考慮周全」的思維能力。事實上，別說小朋友，很多成年人都缺乏這方面的訓練。比如前幾天我讓老公去刷個碗，他就只刷了碗，沒有刷鍋，刷完的碗也沒有放到消毒櫃，而是隨意扔在桌面上。
培養兩步思維，能夠潛移默化地幫助孩子提高做事的規劃性、看問題的長遠性，對孩子學習能力的提升大有裨益。
3、家長在訓練孩子的時候，不要「完了就完了」，要引導孩子在完成一件事的基礎上，思考下一步。注意，思考是主動的，要讓孩子的大腦活躍起來，而不是告訴他做什麼。
1>比如拿出一罐巧克力豆，讓孩子數豆子。在讓他數以前，問他一個問題，「數完以後怎麼辦？」如果他不知道，那就繼續問他，巧克力豆放在外面是不是會壞，是不是收起來更好，一直啟發他說出，數完以後再放回去。
2>假設要吃飯，飯前要問他，吃完以後做什麼，引導他自己去收拾碗筷。漸漸的，從行動中訓練擴充套件到人際關係上的訓練，他的思維能力、行動力都會越來越強。
老話講，做事要「走一步，想兩步，看三步。」訓練兩步思維，是一項不可少的功課。
3樓：匿名使用者
幼兒的話其實不要刻意的去讓他們學習，因為幼兒對不不感興趣的事物是比較排斥的！
下面我說一下我的看法！
激發起孩子的興趣
怎麼激發起孩子的興趣呢？可以通過日常生活中的遊戲來激發起幼兒的興趣，比如通過玩拼圖，七巧板，分水果的遊戲，還可以用故事來引導幼兒的學習濃度！
教學模式
要靈活運用遊戲互動性的教學模式來幫助幼兒做數學啟蒙！
繪本書籍模式
可以為幼兒購買一些數學啟蒙類的繪本書籍幫助幼兒一起提升，因為繪本都是採用圖畫的模式，所有更能激發起幼兒的學習興趣！
專業培訓課程
條件允許的話，可以為孩子報一個數學思維的專業課程，比如火花思維！可以極大地提升孩子的邏輯思維能力以及各方面綜合能力！
（國內比較好的課程的話，火花思維做的比較專業！）
嬰幼兒思維的訓練內容有哪些？
4樓：江蘇知嘛
邏輯思維訓練
1.手指練習法：
用拇指去挨個碰從食指到小指的指尖。
2.左書左畫：
左腦主管著書寫過程。為了開發右腦，腦科學家們主張多用左手寫字。左畫，就是用左手作畫，不僅具有一般作畫時的培養審美情趣、提高手眼協調能力等益處，還練習左手的靈活性，同時，激發右腦在形象思維、綜合思維和創造思維方面的潛力。
3.左側體操強右腦：
左側體操是開發右腦功能的一種好辦法。由於右腦負責左側身體，因此，左側體操會反過來促進右腦的活動，有利於右腦能力的提高。左側體操包括一些基本的動作和遊戲。
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微笑的訓練方法
空姐般的微笑 空姐的微笑，並不是真的在笑，因為真的每天微笑那麼長時間是不可能的，而是在持續微笑這個表情。不管是真笑還是假笑，總之空姐的為微笑是最被認可的。這種微笑的感覺，是可以訓練出來的。按照下面的四個步驟堅持練習一個月，你就能像空姐一樣微笑了。對鏡子擺好姿態，像嬰兒咿呀學語那樣，說 e 讓嘴的兩端...
學習策略的訓練方法主要有哪幾種，學習策略訓練的方法有哪些
首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不僅僅是表現...