小學如何科學合理有效地設計語文作業
1樓：師兄師姐
1、「口語表達型」作業。
學生在家，可謂無拘無束，暢所欲言，為此可有目的地讓學生進行口語練習。如在學《范進中舉》後，可以讓學生回去給家長講講范進中舉的故事，向別人講述故事的過程，是學生對作品的理解過程，也是對文字進行在創作的過程。如在學習議**單元的同時，要求學生回去規勸父母改正陋習並講清為什麼要他們改正，或是通過交流與父母**他們自己種種要求的原因和目的，或向父母表達自己的願望，並極力想辦法讓願望實現。
學生在家人面前「顯示本領」，往往態度十分認真，而家長直接聽孩子「演講」，又隨時對孩子加以點撥，這種學生與家長之間的雙向互動，填補了教師不在時的空白，其效果是不言而喻的。
2、「觀察積累型」作業。
觀察是積累的前提，學生往往會對生活的所見所聞有著濃厚的興趣。因此可結合語文教學佈置一些觀察類的作業。如教完《看雲識天氣》一課後可佈置學生自己觀察雲彩的變化，判別天氣變化的情況；佈置學生觀察家長忙農活幹家務的情景，要求學生寫《致父親（母親、爺爺、奶奶）》之類的文章。
當然這類作業教師需要進行觀察目的和方法的指導，要求學生觀察要有順序、有重點、抓特點、多聯想，同時要完成一定數量的觀察日記。
3、「動手操作型」作業。
現代教育理念告訴我們語文作業不能受學科的限制，教師要打破學科的限制，加強學科間的聯絡，讓語文與歷史、政治、物理等學科結合起來。因此作業時可讓學生動手做一些小實驗，作一些小研究，進行一些小探索。並寫出自己真切感受，這樣既能拓展學生知識面，又有助於學生學習興趣的培養。
4、「蒐集整理型」作業。
這類作業的佈置可因人而異，一方面可根據學生愛好的不同，引導他們蒐集郵票、**等。讓他們選擇自己喜歡的內容貼在專門的作業本上，並根據畫面的內容寫一些作品簡介，還可以讓學生對蒐集的內容進行分類，如「迷人的風光」、「古老的建築」、「別緻的民居」、「偉人的風采」、「輝煌的成就」……另一方面可進行「語言知識」的蒐集。可讓學生從書報雜誌、廣播電視以及網路中去搜集一些名言警句、趣味常識；還可到群眾中搜集諺語俗語，至理名言等。
語文新課程標準下作業設計的實踐性
2樓：四季教育
新課程標準的實施對我們語文教學的各個方面提出了新的要求，構建語文作業的段巧新形式，是促進學生學習方式變革的一個重要方面。
實踐性作業的設計。新課程倡導學生積極**，獲取資訊，創新知識，培養分析、解決問題的能力，並指出：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。
學習遊數語文的資源和實踐機會無處不在，無時不有。」語文是最容易和社會生活取得聯絡的'學科，實踐性作業能成為連線課堂與社會生活的橋樑。教師要充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建開放性、動態性的語文教育體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間裡學語文、用語文，豐富知識，提高能力。
並積極引導學生充分利用區域資源，加強生活體驗、感悟、表達，縮短文字與情感的距離，淺化難點，學用結合。神燃首如語文教學中可以嘗試讓學生體驗小老師、小記者、小播音員等角色，參加學校文學社各種文學活動等，同時積極搭建「平臺」，開展諸如春遊、參觀、演講、辯論、手抄報等活動，以使學生在實踐中活用了知識、增長了能力，提高了語文素養。
總結：學生在完成實踐性作業的過程中，運用新知識、新理念去理解、解決各種實際問題，從中增加語文知識，增長語文才幹。
如何提高小學語文作業設計的有效性
小學語文作業是教學中不可或缺的部分，是學生獲取知識，鞏固知識，提高各方面能力的有效途徑。因此，作業的有效性，直接影響到語文教學的實際效果。提高小學語文作業設計的有效性可以從以下幾個方面入手 1 設計自主性作業，把作業的主動權交給學生。讓學生找相應的練習，為自己設計作業 佈置作業，做作業的主人，不做作...
如何提高小學語文閱讀教學有效性的策略研究
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你瞭解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。閱讀的意義 閱讀理解的三大步驟 1 閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題 中 開頭段...
excel有效性下拉選單問題
把問題作為內容 樣表 03版，把現狀和目標效果表示出來 作為附件發來看下 yqch134 163.com，做個例表給你 選中k4,從選單開啟 資料 有效性。允許 那選成序列，把滑鼠放到 的區域，到你的資料表選中e4 e5，確定。這樣k4單元格產生一個下拉表單，只允許選800或900.其他的以此類推 ...