1樓：來自開羅有動感的雀鷹
精精神神開始的吧。
2樓：邊建偉
姓頌肢盯名：
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辯論詞：小學生上網利大於弊
3樓：成海床
怎麼才是利 怎麼才是弊呢。
不能以現代大人的眼光和認知去評判孩子。
小學生上網利大還是弊大的辯論會
4樓：戀戀青蘋果
小學生上網的利處：當今社會是乙個資訊時代，不會上網的人稱之為文盲，而小學生處於智力開發階段，對新事物的學習能力比較強，有利於培養他們對返配電腦的興趣，挖掘潛能。而且小學生通過網路可獲取大量資訊，根據自哪純己所需來學習，提高學習效率。
弊處：小學生處於生理和心理的乙個尚未成熟的階段，電腦的輻射不利於他們的成長，而且，小學生很容易沉迷在網路遊戲中。還有，一些網路上的暴力、不良資訊的傳播容易對小學生的人漏緩指生觀、世界觀和價值觀的形成造成不良影響。
小學生上網,利大於弊辯論會資料
5樓：網友
網路遊戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們為什麼還要每天背著書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？
省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
過多的使用網際網絡對人們的健康和社交不利。卡耐基？梅隆大學的羅伯特？
克勞特和他的同事對一些實驗物件在開始使用網際網絡及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大於利。
6樓：匿名使用者
上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是乙個知識經濟的時代，資訊正在以前所未有的速度膨脹和**，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個資訊世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學資訊的能力，具有傳播科學資訊的能力，這就是科學素質。
而網際網路恰恰適應了這個要求。***同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像乙個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。
你可以從中最快地查詢學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過e-mail請求老師的指導。而且網際網絡上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多**內容，使得學習變得輕鬆、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育資訊化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠端教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用資訊、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理資訊的能力。
再看看我們身邊，學校的**不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的**看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規範。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以乙個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟樑。了解和掌握計算機網路知識，就是闖蕩未來資訊時代的最強有力的**。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。
所以，我再一次陳述我方觀點：小學生上網利大於弊。
7樓：氵青丶口勿
更靈活，開發大腦。用好了還可以學習。增長知識。
小學生上網利大於弊還是弊大於利？辯論賽的正方二辯攻辯
8樓：物流學院實踐部
首先我bai們來破一下題：任務，小學du生，特zhi點有，接受新鮮事物快，dao自律性差，分辨是非能力回不強等答。然後查一下什麼是上網！
其次，雙方可能沒有什麼交鋒點，都是不同情況下的不同影響，我個人認為交鋒點不夠明確。
還有就是突出我方的論點，強調這樣乙個事實：小孩子的可塑性很強，在家長的關心和指導下、在小學生上網的軟體管理下，上網的時間和內容不是太大的問題，上網正式培養小學生的方式之一！
難道因為小孩子亂花錢，就一分也不給孩子嗎？那麼孩子的理財能力從何而來呢？引導才是重要的。引導好了就一定是利大於弊。
9樓：網友
正方：①我方認來為利是源大於弊的！上bai網可以短時間的了解du
到各個地方的事情zhi，有利於我們開啟窗dao戶廣泛的容納知識！ ②如果是弊大於利，那麼我們學校就沒必要上什麼微機課了，難不成老師就是為了讓我們學壞？雖說學的是上網的好處，可學到大學都一直要學下去。
這就證明了上網是利多的！③上網可以幫大家解決很多問題，不是嗎？並且學校不少老師家都擁有電腦吧！
難道一位位老師都為了學壞嗎？？ 當初美國科學家發明了電腦，並為偉大的發明，然後各個國家都不斷改善網際網絡知道現在21世紀還在改進，不斷完善它的功能．．這些都證明了網路是利多的！
然而只要正確利用網路，那麼利遠遠超出弊！
10樓：kara噢
在中國，目前沒有完善的調控措施~~~家長不陪同~~小孩子上網時敝大於利~~
11樓：網友
如果是沉迷就弊。不沉迷就利！
小學生上網利大於弊辯論詞
12樓：汝春燕鎖彩
第一，網際網絡為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在網際網絡上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2023年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了網域名稱註冊，其中有不少建立了完整的學校站點。
青少年不僅可以通過網際網絡及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，網際網絡為青少年獲得各種資訊提供了新的渠道。獲取資訊是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統**已無法及時滿足青少年這麼多的興趣點，網際網絡資訊容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的資訊資源。
現在，網際網絡正在成為青少年獲取種種資訊的最佳**。
第三，網際網絡有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在網際網絡上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類資訊，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，網際網絡有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於網際網絡的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛鍊了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是bbs等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
小學生上網壞處多的辯論資料。
13樓：網友
正方：開發智力 反方：浪費時間。
正方：我們認為網上遊戲機是一種合娛樂、學習、開展智力為一體的多效能遊戲，可以鍛鍊我們的多種能力，豐富我們的課餘生活。
反方：我們認為網上遊戲機純粹是消磨時間，遊戲的內容多為打鬥，對同學們有害無益。
正方：打遊戲機能調節同學身心，在煩惱的學習當中抽出時間來玩玩它，可以放鬆精神，恢復精力。
反方：但據了解，許多同學在打遊戲機後都是很疲憊，精神頹廢，萎微不振的。
正方：那是因為他們把所有的時間都泡在玩機上了。
反方：如果說打機是好的，那豈不是花越多時間越好，泡在玩機上帶來如此多的壞處，豈不是說明遊戲機是不好的。
正方：任何東西都講究尺度，過猶不及，學習學多了，不是也會有累和效果不佳的時候嗎？
反方：作為學生，我們的主要任務是學習，又不是打遊戲機。
正方：但打遊戲機可以利用課餘時間，豐富我們的課餘生活，鍛鍊我們的反應能力和靈活性。
反方：但是許多同學往往都控制不了自己，有的甚至會通宵玩遊戲，將時間全部浪費在上面。
正方：所以我們認為要合理安排時間，適當玩一下也無妨。
反方：而我們認為應該多擠時間來學習，放鬆身心的方式也多種多樣，不單是打遊戲機，因為如果你無法控制得了自己的話，最好不要去碰它，免得撞得頭破血流，痴迷於它，既浪費時間，又浪費了生命。
辯論賽 電腦對我們是有利還是有弊反方
14樓：考賢辜庚
這個辯論題反方不好辯論。
因為：電腦的出現對人類總體來看是有利的，所以，反方在辯論時必須要採用乙個角度來辯論，就是「過度使用、不正確使用」是不利的，不要以「一定有害」的角度，就象「電能的使用」，如果不正確使用就會「電死人」，因此，不要在「定性」上作過多的辯論，而是在要「定量」（即不正確使用）來辯論。
關於「養寵物的利與弊」辯論賽
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辯論賽小學生不應該玩網路遊戲辯詞
借給你用吧，是一辯陳詞，我們昨天剛剛辯論完這個 1 e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333433623137 獎金就是作為獎勵用的錢，歸根到底，它就是錢。勞動最光榮，如果只是為了錢，不給錢的話豈不是就不做家務了？給錢做家務會讓孩子功利心變強，誤導孩子的價值觀念...