新中國成立後，我國為什麼要實行計劃經濟
1樓：彩霞滿天光
新中國成立後，隨著國民經濟的恢復，第乙個五年計劃的實施，以及對生產資料私有制的社會主義改造的全面，我國逐步形成了高度集中的計劃經濟體制。選擇這樣的經濟體制，有當時的主客觀條件。
從客觀條件看，我國的生產力水平十分低下，國民經濟實力十分薄弱，現代工業很少。在這樣的基礎上進行工業化建設，建立高度集中的計劃經濟體制，有利於迅速、有效地集中全國的經濟力量，為大規模經濟建設創造各種條件。蘇聯在計劃經濟體制下社會主義建設取得的世人矚目的巨大成就，對我國經濟體制的選擇產生了直接的影響。
同時，在經濟結構簡單、科技水平不高、社會利益關係相對單純的情況下，計劃經濟體制也能夠比較順利地執行。這也是中國選擇計劃經濟的客觀條件。
從主觀條件來說，當時在理論上普遍把計劃經濟看作是社會主義區別於資本主義的重要特徵。在這樣的背景下，在我國建立高度集中的計劃經濟體制自然成為合乎邏輯的選擇。
20世紀50年代，計劃經濟體制在我國社會主義經濟建設中發揮了重要的作用。在整個國民經濟實力非常弱小的條件下，我國能夠集中主要力量開展以156個重大專案為中心的工業建設，比較迅速地建立起社會主義工業化的初步基礎，並在此基礎上初步建立了獨立的比較完整的工業體系和國民經濟體系。這些成就的取得是與這一體制所發揮的作用分不開的。
為什麼蘇聯,東歐通過計劃經濟完成了（儘管是低效率的）工業化而中國不能？
2樓：六月是你的傷感
我覺得如果我國計劃經濟走下去也能低效率的完成工業化，但是黨和領導人發現了能夠高效率完成工業化的方法，更適合社會主義初級階段的國情，建立了社會主義市場經濟體制，使我過經濟更有活力，前途光明。
歷史。。。 史達林開闢了一條不同於市場經濟的計劃經濟體制和新型工業化模式 具體是什麼呢？不
3樓：孟菲斯
用國家行政手段推動工業化發展。取消了商品**，走了一條優先發展重工業的工業模式。
4樓：匿名使用者
輔導員如同與和豐田規格化放。
史達林體制確立以後逐漸僵化，僵化在經濟政策方面的根源是什麼
5樓：胡新傑
史達林模式是一種高度集中的政治、經濟體制。 史達林模式是前蘇聯工業化和經濟發展過程中所採用的、並且延續約70餘年的一種經濟體制。 它形成的標誌為蘇聯1936年憲法的通過。
這種經濟體制是一種高度集中的計劃經濟模式，即通過國家權力，全面干預和管理國民經濟各部門，通過指令性計劃集中進行資源配置，進行社會生產活動。具體表現為經濟執行排斥市場和價值規律；**通過計劃確定全社會的產、供、銷和企業的人、財、物等。 由於蘇聯是在史達林取得領導權後開始全面執行計劃經濟，史達林從理論上對計劃經濟進行了概括，並使其成為蘇聯乃至於其他一些蘇式社會主義國家實行工業化的指導思想，所以，通常人們把計劃經濟體制稱為史達林模式。
史達林模式的理論基礎是托洛茨基關於「超工業化」的思想，在列寧逝世後的黨內鬥爭中，這成為了托洛茨基「意圖損害農民利益」的罪證。史達林成為蘇聯最高統治者之後，很快結束了列寧的新經濟政策，擊敗了堅持新經濟政策的布哈林，1929年公開宣佈停止實施新經濟政策，在全國範圍加速開展農業全盤集體化和社會主義工業化運動，在事實上採納了托洛茨基的建國思想。
6樓：網友
計劃經濟體制……兩個五年計劃高速發展，重工業急速發展。農業大幅度落後，造成後來的用槍換饅頭的局面、雖然史達林知道了想改但是德國緊接著發動而戰 從而越弄月糟糕。
什麼是計劃經濟，什麼叫計劃經濟
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普通碩士錄取為國家計劃內（非定向 定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇
研究生錄取時有四種型別,非定向,自籌，定向，委培，四種是有區別的 非定向和自籌是錄取時沒有工作的，檔案必須轉入學校，畢業後自主擇業 而定向和委培是有工作的，檔案留在工作單位，畢業後回原工作單位，非定向和自籌區別在於非定向免學費，自籌要交學費，定向和委培的區別也在於定向免學費，委培要交學費，免學費的是...
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