如何進行課堂觀察，什麼是課堂觀察

什麼是課堂觀察

1樓：匿名使用者

課堂觀察，顧名思義，就是通過觀察對課堂的執行狀況進行記錄、分析和研究，並在此基礎上謀求學生課堂學習的改善、促進教師發展的專業活動。

作為專業活動的觀察與一般的觀察活動相比。它要求觀察者帶著明確的目的，憑藉自身感官及有關輔助工具 (觀察表、錄音錄影裝置)，直接(或間接)從課堂上收集資料，並依據資料做相應的分析、研究。它是教師日常專業生活必不可少的組成部分，是教師專業學習的重要內容。

課堂觀察是一種行為系統。它由明確觀察目的、選擇觀察物件，確定觀察行為、記錄觀察情況、處理觀察資料、呈現觀察結果等一系列不同階段的不同行為構成。

課堂觀察是一種研究方法。它將研究回題具體化為觀察點，將課堂中連續性事件拆解為乙個個時間單元，將課堂中複雜性情境拆解為乙個個空間單元，透過觀察點對乙個個單元進行定格、掃瞄，蒐集、描述與記錄相關的詳細資訊，再對觀察結果進行反思、分析、推論，以此改善教師的教學，促進學生的學習。

課堂觀察是一種工作流程。它包括課前會議、課中觀察與課後會議三念碧晌個階段。從課前會議的討論與確定，課堂中慧唯的觀察與記錄，到課後會議的分析與反饋，構成了確定問題——收集資訊——解決問題的工作流程。

基於課堂觀察，教師認識、理解、把握課堂教學事件，澄清教學實踐的焦點問題，並在資料分析的基礎之上反思教學行為，尋求新的教學改進策略與方式。

課堂觀察是一種團隊合作。它由既彼此分工又相互合作的團隊進行。在課堂觀察的整個過程中，每乙個階段都是教師之間多向互動的過程。

教師藉助於課堂觀察共同體，探仔鋒究、應對具體的課程、教學、學習、管理上的問題，開展自我反思和專業對話，在改進課堂教學的同時，促使該合作體的每一位成員都得到應有的發展。

為什麼要進行課堂觀察?

2樓：網友

課堂觀察是：旅絕憑藉自身感官（如眼、耳等）以及有關輔助工具（觀察表、錄音錄影裝置等）、直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，並依據資料作相應研究的一種教育科學研究方法。

這樣好處挺多的，但是實施條件限制可能性大，比如自身的侷限，不能觀察看不見、摸不著的內在機理（諸如師生的心理變化），只能從現象來分析、枯侍理解本質，它是一種歸納的方法。

參與教師的要求這是對觀察者在專業知能與自身特質方面的要求。沒鎮吵得到外部支援。開展困難。

好處多得很：

1改善學生的課堂學習。

2促進教師的專業發展。

3營造學校的合作文化。