什麼研究方法對於解決教育教學實踐問題和促進教師專業發展等方面具有獨特的地
1樓：
您好，根據您提供的資訊，我為您查詢到，這個研究方法是教育調查哦親，教育調查研究就是圍繞教育問題，通過訪問、談話、問卷、測驗等方式，有目的、有計劃地蒐集有關的事實資料，並對所收集的資料進行扮局兆分析、整理，從中概括出一廳租定的結論或規律的教育實臘輪踐活動。調查研究比較適用於對教育現狀、教育發展狀態等的研究。希望我的對您有幫助。
你認為教師成為研究者是教師專業化發展的重點所在嗎？
2樓：網友
我認為教師專業化發展確實首先應該實現教師成為高標準的研究者。教師專業化，是實現學科專業發展和教育專業發展的過程。教師專業化是一種教師實際行為，不是一句空話。
專業化成長與發展是乙個持續不斷的過程，是乙個不斷深化的過程。教師需要每天不斷地學習新的知識，定期出去培訓和交流，所學的知識與技能需要不斷地得到充實和更新，教師既是課程的實施者，同時又是課程的研究者。這就要求教師運用自己所擁有的知識對自己的教育實踐經驗進行多層次、多角度、多學科的分析，以便對自己的實踐有乙個理論上的理解和總結，並發現其中的長處與不足，為以後的改進作好準備。
應該結合自己的學情、環境、條件在實踐中不斷自我反思、同事互助或導師引領等相互滲透，重研討、重實踐、並且不斷總結，而不甘願做乙個僅僅滿足於獲得經驗「教書匠」。學者型，專家型教師是國家教育改革發展的需要。
教師的創造性在於學習和提高自己「轉識成智」的能力，即用智慧去駕馭資訊和知識的能力。這就要求教師不僅轉換知識觀，而且瞭解不同學科、不同場合、不同目的所使用的不同知識形態，採取不同的傳遞方式，指導和幫助學生能夠在這些知識面前善於判斷、選擇、取捨，並能夠進行不同知識的組合、轉換，引導學生學會發現問題和提出問題，學習著手解決問題。而不甘願做乙個僅僅滿足於獲得經驗單一學科的「教書匠」。
學者型，專家型教師是國家教育改革發展的需要。
3樓：網友
是其中乙個重要的方面。
教師專業化，主要是指你所從事的「教師」這個行業，是別人所無法取代的。只有成為研究者，才能夠與時俱進，不斷發展自身，完善自身。
4樓：舜葳
教師工作在教學第一線，他們的研究與問題都是與他們自己的教學有關，教師可以獲得第一手的鮮活的資料，教師的觀察、文件和實驗可以作為形成和檢驗更為基礎的教育理論所需要的材料。教育理論的發展離不開對教育實踐的研究，從這種意義上說，教師研究可以豐富、充實教育學的發展，從而逐步使之成為既科學又生動的一門學科。
5樓：匿名使用者
如果人人都是研究者的話，那研究的物件又是什麼呢？難道學生全是試驗品嗎？
新課標背景下提公升教師專業素養的實踐研究的假設和創新點
6樓：
摘要。您好親，很高興為您解答問題。新課標背景下提公升教師專業素養的實踐研究的假設和創新點主要使用圍繞教師身份的轉變，教學方式的轉變，以及教學內容的更新進行**的。
您好激粗親，很高興為您解答問題。新課標背景下提公升教師專業素養的實踐研究的假設和創新點罩鉛豎主要使用圍繞教師身份的轉變，教學方式的轉變，以及教學內容的更新物大進行**的。
課題評審書《新課標背景下提公升教師專業素養的實踐研究》的假設和創新點。
例如作為教師可以做純答的創新是轉變傳統的教學與聽講的方式，用一種互動式的課堂來代替，讓孩子有前橡更多慧褲旁可以發言，互動的機會從而讓學生真正走出課堂。
老師，請問一下假設呢？
假設是教師和學生都是理智，正常的，研究個體之間沒有重大差異。
從教師成為研究者的角度看,教師進行研究應該具備哪些條件？
7樓：家居整體運作諮詢
教師進行研究需要具備2個方面的條件：
1、外部硬體 這是做研究的基礎，如研究室、研究裝置、研究耗材、資料庫等；
2、內部軟體，這是做研究的核心，如科研思維、專業知識、專業技能等。
合肥專業化妝班價格一般是多少錢，合肥專業化妝學校在哪裡？最好是週六週日上課，我只有週末空閒。大概多久能學好技術？
學化妝要選好的學校，那麼好的學校，學費要多少呢？還有在這個好的概念上，應該是具備什麼樣的條件的 學校才能是算得上好學校呢？下面我們就來根據大家的迷惑，做出一定的分析，希望大家能明白化妝培訓的 費用一般是多少錢最適合了。其實化妝培訓的費用，通常來說，都不會太便宜的，因為這個行業的話，目前的需求量是非常...
幼兒園教師專業標準的基本理念幼兒園教師專業標準的基本理念是什麼？
幼兒園copy 為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍。教師主要職責 1 搞好教學 教學是教師的主要任務。教師要明確教育目的和學校的培養目標，遵循教育與教學規律，在認真鑽研教材，全面瞭解學生的基礎上，組織好教學活動，使學生掌握教學大綱所規定的文化科學知識，形成相應的技能技巧，發展學生的智...
談談影響幼兒教師專業發展的主要因素有哪些
一 影響幼兒教師專業發展的因素 幼兒園要實現內涵發展，必須依賴教師隊伍的專業發展，然而由於目前幼兒教育隊伍存在專業素養 綜合素質偏低，教研能力欠缺，職業倦怠現象突出，敬業 奉獻精神有待加強等諸多問題，極大影響了教師的專業發展，制約了幼兒教育質量和水平的提高。一 專業素養偏低，綜合素質不高。幼兒教師是...