斯賓塞教育學觀點是什麼？
1樓：小熊玩科技
1、觀點一：教育學的產生與發展。
斯賓塞作為創立階段代表人物，代表著作有《教育論》提出教育的任務是教導人們怎麼生活，反對古典語言和文學的教育。
2、觀點二：教育目的。
斯賓塞和杜威都倡導生活本位論，認為教育目的應該和受教育者的生活聯絡起來，斯賓塞認為教育應為未來完滿生活做準備的「教育準備生活說」。
觀點評價：
他的著作對很多課題都有貢獻，包括規範、形上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。在斯賓塞的時代存在許多著名哲學家和科學家，譬如約翰·斯圖亞特·穆勒（john stuart mill）、湯馬士·亨利·赫胥黎和查爾斯·羅伯特·達爾文都是當代知名的人物。
在理論上闡述演化論的英國哲學家先驅，先於達爾文。據說斯賓塞比較厭惡柏拉圖學說，他那句「即使三流**家，也會比他（指柏拉圖）強」，無疑是對柏拉圖的侮辱。
這大概是因為斯賓塞是乙個懷疑論者，而卻是乙個攻擊懷疑論的辨證論者。另外，傑克·倫敦對斯賓塞不無推崇，在其代表作《馬丁·伊登》中，傑克·倫敦對斯賓塞不無讚美。
簡述斯賓塞的實科教育思想
2樓：桃花心釀
斯賓塞的實科教育思想：不以古典語言、文學而以數學、物理、化學、生物學、地理及其他實用學科為主要教學科目，以實用知識為主要教學內容。
斯賓塞受其實證主義哲學觀的影響，斯賓塞在伏巨集對教育目的的設定和描述上，拋棄了過去教育家們抽象的、形而上的思維框架。把「生活」理解為具體、實在的活動。
倡導生活本位論，認為教育目的應該和受教育者的生活聯絡起來，斯賓塞認為教育應為未來完滿生活做準備的「教育準備生活慎廳攜說」。
個人介紹：
英國哲學家、社會學家、教育家。他為人所寬伏共知的就是「社會達爾文主義之父」，所提出一套的學說把進化理論適者生存應用在社會學上尤其是教育及階級鬥爭，是在理論上闡述演化論的英國哲學家先驅。
斯賓塞的著作對很多課題都有貢獻，包括規範、形上學、宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。
3樓：小鄭老師愛知識
實科教育，近代歐美各國的普通中等教育體系。
與古典教育相反，不以古典語言、文學而以數學、物理、化學、生物學、地理及其他實用學科為主要教學科目，以實用知識為主要教學內容。隨著生產和科學技術的發展，在普通中等學校。
施以以拉丁語。
和希臘語為主要教學內容的古典教育已無法滿足社會需要。
歷史發展：19世紀中期，以斯賓塞。
為代表的一些教育家尖銳批評古典教育落後腔世虧於時代要求，大力提倡實科教育，有力推動其體系的發展。
19世紀後期始，西歐各國在中等教育改革中逐漸使實施實科教育的教育機構，如實科中學、文實中學，與實施古伍神典教育的教育機構享有大體平等的地位。
美國則在19世紀末返激20世紀初逐漸完善單軌制的公立中學，且隨著中等教育職能的分化和複雜化，美國中學比歐洲中等學校更多開設傳授實用知識技能的課程。
斯賓塞教育學觀點是什麼？
4樓：愛生活的小嘻嘻嘻獅子
觀點一：教育學的產生與發展斯賓塞作為創芹彎立階段代表人物，代表著作有《教育論》提出教育的任務是教導人們怎麼生活，反對古典語言和文學的教育。
觀點二：教育目野首沒的斯賓塞和杜威都倡導生活本位論，認為教育目的應該和受教育者的生活聯絡起來，斯賓塞認為教育應為未來完滿生活做準備的「教育準備生活說」。
觀點三：課程論1、首次把頌納「課程」一詞作為教育科學的專門術語。
2、在《什麼知識最有價值》一書中提出「科學知識最有價值」的觀點。
3、同時也是學科中心課程理論的代表人物。
斯賓塞的教育理論有什麼特點？
5樓：網友
英國偉大的教育家、哲學家斯賓塞用睿智的目光完成了一整套概括人類所有知識的「綜合哲學」。前後寫成了《第一原理》（1873），《社會學原理》（3卷，1878-1896），《倫理學原理》（1879-1893）灶皮肢。斯賓塞《教育論》共分四個部分：
什麼是最有價值的知識》（1859），《智育》（1854），《德育》（1858），斯賓塞的教育學說是與哲學觀隱世點和社會觀點分不開的。他認為教育是「為我們準備完美的生活」他從個人的利益的角度，說明科學知識在教育中的重要作用和意義。
今天作為教育工作者的我，在拜讀了《教育論》後，有許多值得我思考的地方。
斯賓塞認為，生活應當是教育價值的核心，教育的目的應當圍繞「完滿生活」。他指出「如何經營完美的生活」？這是我們需要學習的一件大事，亦就是教育所應教導的一件大事。
為我們的完滿生活作好準備，乃握咐是教育所應完成的功能。他把個人生物體的生存，後代繁衍和個人生活的安適看作生活的根本內容，他也提出有關社會政治生活的活動內容，但他是從作為社會有機體成員的個人需要來考慮的。這是他個人主義和庸俗演化論觀點在教育思想中的反映。
教育目的和 教育方針 的區別，教育目的與教育方針怎麼區別
一 內容不同 教育目的 教育目的內容是教學活動預期達到的結果。教育方針 教育方針的內容包括教育的性質 地位 目的和基本途徑等。二 作用不同 教育目的 教育目的是對整個教學活動起著統貫全域性的作用。教育方針 教育方針的作用是確定教育事業發展方向，指導整個教育事業發展的戰略原則和行動綱領。三 確定方式不...
試用教育目的的有關原理，教育目的的理論是什麼？
教育是在一定社會條件下促進個體社會化和社會個性話的實踐活動所謂教育目的指教育要達到的預期結果，反映對教育在人的培養規格標準 努力方向和社會傾向性等方面的要求。廣義的教育目的是指對教育活動具有指向作用的目的領域 也有人稱目標領域 含有不同層次預期實現的目標系列。狹義的教育目的特指一定社會 國家或地區 ...
什麼是教育，什麼是教育？教育的目的是什麼
教育是通過語言或者行為引導，來實現一個高度進化的高等生物來變成一個社會人的過程。什麼是教育 教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗 學識推敲於人，為其解釋各種現象 問題或行為，以增長能力經驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最...