1樓：你不曾知道的故事
學校現在也進一步的強調體育教育的重要性，覺得這也是非常重要的變革，而且學校的學生其實也很有必要去接受這樣的體育教育。加強協作學習構建體育教學新理念，對此你有什麼看法呢？
首先想給大傢俱體分析畢頃一下這個概念，體育教學在學校中的作用是非常明確的，而且現在國家也非常強調發展體育事業，所以學校和雹也是進一步的落實了國家的這個政策規定。但是傳統的教學方法已經不適應以前的學校的學生了，因為這些學生的個性比較強烈，傳統的教學方法實在是太過單一，沒有辦法達到乙個很好的效果。所以加強協作學習，並且在這個過程之中，進一步的構建新的體育教學的觀念，這一點也是非常有必要的。
自己是非常支援這個決策的，因為覺得這個決策是很有必要的，而且也符合現在發展的整體趨勢。這樣的話才能夠更好地幫助學生在學校學習體育課程，而且也能夠讓學生形成乙個正確的觀念和看法，覺得加強學生之間的一種協作學習也是很有必要的。因為體育教學之中，學生也是需要進行接觸的，其實體育教學的目的就是為了進一步的培養學生的集體主義觀念，而且也是為了加強學生的一種團結合作的精神。
所以支援這個決定，但是覺得這個改革是乙個任重道遠的過程，在短時間手棚陸內可能沒有辦法取得很好的成效。但是這個改革其實可以在學校中實行，而且學生比較樂於接受這種方法。因此這一點也是很有必要的，覺得還是需要去實施的。
2樓：周**強強
我是沒有任何看法的，因為這有助於孩子們的大腦發育，也有助於培養孩子們的性格特點，並且也可以讓孩子們愛上體育課，而液雹且也可以讓孩子們的性格變得非常開朗，如果情況非常好的話，還會讓團亮孩子們變得非常善於與人交流，所以我覺得是有很多好處的。鬧或帆。
3樓：樂樂在此呢
可以加強學生的體育理念，要注態大意體育方面飢判的協調情況，也要進行合理的分析，還要有明確的規定，同時要注意其中的作用帆肢豎。
加強「協作」學習構建體校課程新理念，對此你怎麼看？
4樓：旅初珍
協作學習是在學生歲陵自主學習的基礎之上，形成的一種師生、生生間民主的、協調的，以學生為主體的教學模式。體現了學生在自主學習，對學生個性培養的同時，通過教與學整體的集體作用，通過學生互幫互學來提高學生的主體性、能動性，對體育技能的培養、學習質量的提高，從而培養學生在集體中對學生之間的交流，公升發到人際交流的教學過程。
協作學習是在總課題自主學習、協作學習、創新學習三個階段中產生，不是孤離存在的，它具有多元性、互補性，並對單一、 孤離的學習的方法進行融合，相互補充，形成乙個新型的學習體系；協作學習充分挖掘學生潛能，由被動的學習成為學習的主體，不僅僅侷限於身體鍛鍊，同時培養學生的思維和表達能力，最在限度的滿足學生的求知慾、表現欲和成功欲。協作學習充分體現了開放、生動活潑，民主的教學環境，充分調動學生學習鍛鍊的積極性教會學生學習。
在自主、協作、創新學習中，協作學習是出發點和歸宿，要合理有效地促進學生的主體性發展，培養其責任感和協作精神，激發學生的創新精神，敗伍建立師生、生生之間的互敬互愛、相互理解、相互幫助的良好教學氛圍。引導學生去發現問題、探索解決問題，把充分的時間空間留給學生，讓學生成為學習的主體，培養學生創新學習的精神。<>
在實際的教學中，乎枯戚 「分」與「合」是協作學習常用的兩種方法，教師在宣佈課題，確定目標、講解示範、保護與幫助，組織分工、整理恢復則要運用「合」的形式。在學生自主協作**過程中，則需將主動權交給學生，使他們成為真正學習的主體，讓學生有更多的自由支配的時間和學習的空間，自主解決問題的方法和能力。
5樓：認真又順暢灬海鷗
我認為轎世這樣子的教學理念是非常好的，這種情況可以促進孩子的自主學習能力，讓學生有了更多的自我思考的空間，讓單一的老師向學大虧生輸出知識的模式，變閉仿肢成了合作學習的狀態。
6樓：金牛
我很贊同這一舉措，因為這有助於孩子的身體健康，也有助於孩子的身體發育，行舉則也可以讓孩子變得非常開朗，也可以讓答磨孩子變得非常自信，也可以讓檔棚孩子變得非常勇敢，而且這也有助於孩子的身心健康。
7樓：撒的謊
我覺得這樣做很好，巨集枝可以更好的鍛鍊人協作能力和敬模領導能力，讓大家明白團結的重要性，還可以加強對體校運動的宣蔽稿敏傳，加強學生的積極性，有利於體校的發展。
8樓：要天天喝
提高體校對體育後備人才的培養，增滾拿加教育實踐，提高學生體育教學思想觀念，增加體校課程爛衡的趣味性，提高體校課飢備做程的多元化。
在體育教學中怎樣使用好合作學習教學模式？你有什麼看法？
9樓：小紅情感解答
其實現在在我國的一些教育領域，終於怎麼都是在嘗試著不同的教育棗雹方式來對教育物件凳悔帆施加一定的影響，都是時他們能夠更好的接受教育，但是當我們在網上看到關於tv教育中的一些教學模式的時候，很多人就會產生這樣的，以後就是在體育教育中怎樣使用後合作學習教學模式呢？你有什麼樣的看法？對於這一問題的，在我個人看來，我覺得可以讓學生組前銀成各個小組，同時這也有利於調動學生學習的興趣，下面我們具體來了解一下。
1 讓學生組隊
相信大家對於合作學習的都是有一定的瞭解，我們都知道就是把不同型別，不同特點的學生組成乙個小組，而且在這個小組裡面，讓學生們為了達到乙個共同的目的，不斷的發揮自己的聰明才智，同時為了解決這個問題和尋找各種各樣的辦法之類的，所以在我個人看來，我其實我覺得這種學習方式，也是非常好的，而且在合作學習的過程中，也有利於培養學生的這種團結協作的精神。
2 調動學生學習的興趣
其實我們都知道，興趣是最好的老師，我們應該要培養學生的興趣愛好，而且當他們對一件事物感興趣的時候，並不是要我們時時刻刻去監督他們，他們就會自己自己主動地去做這件事情，而且這也能夠充分發揮學生的主體地位。
所以我們在平時的生活中，我們也應該要更多的去關注這方面的問題，對於每乙個人而言，我們在教育的過程中，一定要使用好，適合學生的一些就是方法，因為每個學生都是成長中的人，都是發展的人，而且他們也有著自己的獨特的個性，因此我們應該要因材施教。
10樓：辰楠侃
我們可以讓孩子們分成幾隊，然後進行比仿遲賽，比如說籃球，足球，排球。這樣就可以培養他備態李們的一些合閉衫作的感覺，增強他們的默契，鍛鍊他們的團隊意識，增強體質。
11樓：巨集盛巨集盛
要把這種教育模式很好的賀哪體現在體育教學上面，禪蘆碼而且要正確的進行實施，這樣才會對體育教學有幫助。我的看法就是這種教育方式是非常不錯的，而且譁侍可以提高學生們的體質，增加學生們的體育認知。
提倡體育合作學習，你如何看待？
12樓：教育小苑
合作學習在任何科目中都是需要提倡的，這取決於學生的未來發展，這取決於學生的身心發展與社會生存。所以，在體育中提倡合作學習是值得支援與借鑑的。
合作可以讓學生在合作中學會與他人交流，也可以幫助學生做乙個合群的學生，避免學生成為乙個不合群的、被鼓勵的個體。
教學最重要的就是人的教育，在人的教育中最重要的任務就是人的社會化，也就是讓學生成為乙個社會人的過程。
在生活中，很多東西很多場合都需要人們融入到乙個集體中，如果不在學校合作專案中學會與他人溝通，學生很可能就會慢慢遠離熱鬧的生活環境，轉而沉浸在自己的狹小世界當中。
所以，為了學生孫首的心理健康，在體育教學中應當要提倡體育合作學習。體育活動中有比較多的小組合作，可以幫助學生在合作專案中學會與人溝通的技巧，也發展學生的言語智慧型。更重要的是學會合作學習更有助於充實學生的學旦肆習生活。
現在比較提倡的學習方式是合作**的學習方式，合作在任何科目中佔有比較重要的地位。合作交流並不是簡單地小組成員圍坐在一起討論即可，合作學習具有一定的技巧與藝術，講究一定的方式方法。
合作學習是當代學習方式的一種象徵，也是學生髮展的重要途徑。體育教學因其科學文化知識的含量比較少，主要目的是鍛鍊學生的身體，而不是為了考試，而且體育教育具有讓學生動起來的特點，模凱轎所以體育中提倡合作學習更容易操作，效果也會更加明顯。
合作是一種學習方式，自主也是一種學習方式，在新時代的學習中應當在自主學習中強調合作學習，應當讓學生在合作學習中學會學習。
13樓：巨集盛
這是乙個特別不錯的做法，而且這樣的做法我感覺還是非常提倡的，我也很喜歡這樣的做法。
14樓：無能為力大蒜
我覺得我也是提倡體育合作學習的，因為這樣可以讓體育變得更加的生動起來。
15樓：帳號已登出
我覺得這個提倡是很不錯的，是可以讓孩子們全面的發展，能讓身體素質有乙個更好的提公升。
體育教學中,在哪些情況下采用自主、合作學習比較有效?舉例說明。
16樓：知識就是第一生產力
體育教學，隨著時代的發展，教學手段，教學方法層出不窮，但是百變不離其宗。自主與合作必須是在學生對學習內容有一定的認識或者掌握的情況下進行。
在不追求效果的前提下，自主合作學習的效果不是很好，體育課程與其他課程的最大區別就在這裡，語數外課，可以通過學生的預習進行完成，但技能學習則不同，一旦形成動作定型再改就會相當麻煩。
準備活動部分可以完成採用自主，比如分小組，以小組為單位，自主選擇活動內容，或跑或跳，或者遊戲都行。
基本部分內容則要看學生對內容本身的瞭解，比如籃球運球，學生一般對這個技術都有一定的瞭解，就可以進行自主合作學習，讓學生髮現動作要領，提出重點。比如技術含量比較高的課，學生之前沒有接觸過，單純靠視覺觀察（多**，**）是不能的，比如跨欄，背越式跳高等等。
個人意見，其它可以深度交流。
17樓：山東大哥走者
你真想搞課改，就全過程使用自主合作，不論是新課還是複習課，把課堂教給學生。
在體育教學中,你是如何培養學生合作意識的?請舉例說明?
18樓：網友
最簡單的例子，就是組織學生來個「喊數抱團」的遊戲，從中可以很好的鍛鍊學生的合作意識，喊數抱團遊戲方法。
一)遊戲目的： 集中學生的注意力，發展其分析、判斷及反應能力及加強合作意識。
二)準備工作： 平坦的場地一塊。
三)遊戲的進行： 教師可令學生站成乙個圓圈，沿逆時針方向慢跑，當教師突然喊：「4個」、「2個」、「6個」時，學生應立即與臨近的同伴按所喊數字抱成一團，最後剩下沒有及時抱成團的人受 「罰」。
四 )遊戲規則：
1�聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人。
2�喊數後，教師要讀「秒」，以限制學生反應的時間。
五)教法建議：
1�學生人數多與少決定所喊的數字，教師要做到心中有數。
2�此遊戲中的慢跑可改為走或行進間操等形式。
3�抱團後剩下的人，可令其做一節操，或做某種素質練習及其它形式的活動，以示懲罰。
主體性體育學習理論的構建，具體應該怎麼做？
應該瞭解其中的理論知識，要注意其中的關係，然後 這方面的結構，進行這方面的教育。應該要了解體育，然後根據體育的一些政策實施，這樣就可以構建了。要注重實踐，要了解學生的真正需求，也要合理讓殲鬧的安坦罩排課程改擾的內容，要提高教學的質量，也要根據實際情況進行調整。主體性體育學習理論的構建，有什麼問題需要...
學習體育的好處學習體育的好處
體育，是授予學生體育運動的知識 技術 技能，增強他們的體質，發展他們的身體素質和運動能力的教育課。學校體育活動是全面貫徹黨的教育方針的一個重要方面，它是學生德 智 體 美 勞幾方面全面發展的需要，對培養祖國 四化 建設的合格人才具有重大意義。通過體育課的學習和鍛鍊，孩子得益是很大的。第一，長期體育課...
如何加強理論學習如何加強理論學習提高思想政治素養認真學習貫徹黨的十八大精神
有以下五點方法 1 課堂是學習的主要陣地，應該學會有效地傾聽。1 課前要預習，找出不懂的知識，找出問題，把知識點和問題帶到課堂上聽，會有解疑釋惑的快樂，更容易理解和掌握 2 參與交流和互動，不僅把自己置身於 聽 的旁觀者，更是 聽 的參與者，積極思考老師所說或提出的問題，在你能回答的時候積極地回答 ...