1樓：帳號已登出
有三個特御搭點棗拆笑 第一，有明確的目的；第二，能夠按照目的調整自己的行凳含為；第三，能夠克服困難，始終與克服困難相連線。（我們老師講的）
請結合實際談談幼兒意志行動的過程。
2樓：大頭兒子_勞度
意志的培養。
1.激發自覺性、積極性。長跑是一項不大受青少年學生「歡迎」的運動。
而長跑對於鍛鍊身體和培養吃苦耐勞、堅持不懈的意志品質有著很重要的意義。因此，在上課之前，要先做思想動員，並介紹長跑的重要作用，以及在練習的過程中會出現的問題，如「極點」、「第二次呼吸」，使學生有充分的思想準備，在練習時能知難而進。並且在測試時使學生明確「耐久跑」測試一方面是對耐久跑能力的測驗，另一方面又是對學生堅強意志的測試。
2.培養克服困難的能力。培養意志品質的中心環節是克服困難，在教學中，要有嚴格的要求，又不能脫離學生實際水平，要考慮學生的基礎狀態，合理安排教學程式，分解難點，逐步引導，讓學生始終在充滿信心的狀態下，不斷克服困難，步步進取，最後成功。
例如在自由式教學中，首先必須打消學生「畏水」的情緒。開始可安排在淺水區做一些戲水、打水戰和漂浮等練習，然後安排一些水中拾石子練習，使學生掌握一定的水性後再開始教學。通過教學，使學生技術、技能與意志品質都得到培養。
學前兒童動作和意志行動發展的影響因素有哪些？
3樓：惠企百科
學前兒童動作和意志行動發展的影響因素有遺傳因素、成熟因素、教育和練習、認識過程。
兒童身體發展是以遺傳素質為基礎的。遺傳素質對兒童動作發展起著相當重要的作用，是兒童身體發展的基礎。動作是神經系統支配的骨骼、肌肉系統的活動，也與呼吸系統有關，因此動作的發展．與整個身體的發展有密切關係。
在體格發育上，遺傳因素佔相當大的比例；動作能力的發展，在一定程度上也是遺傳決定的：體型在相當程度上與遺傳有關，而體型又影響動作和運動能力的發展；遺傳帶來的身體個別部位的特徵或缺陷，對相應動作的發展也有影響。
2、兒童動作的發展受生理成熟的影響是顯而易見的，兒童動作發展有關鍵期和敏感期。如果抓住時機，在兒童最容易掌握某種動作的時候，促進其發展，則可達到事半功倍之效。
0～6歲是兒童動作發展的關鍵期，最初神豎散始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會的纖侍。這與成熟因素有關。因此，應該十分重視嬰幼兒動作發展的輔導。
3、兒童的各種基本動作，似乎是自然成熟的。事實上，都要經過練遊氏習。成熟只是提供一種生理上的可能性。
在成熟的時間範圍內，練習起著十分重要的作用。對嬰幼兒來說，在學習各種動作時，練習與不練習，使動作發展有很大區別，許多人的某種運動能力終生處於初級階段，未能發展到成熟階段，缺乏練習機會是原因之一。
意志行動與認識過程不可分：
1．意志是在認識過程的基礎上形成的，意志過程以認識過程為前提；
2．認識過程有意性也是意志過程的成分，兒童意志的發生發展意味著認識過程的有意性的發生和加強，也就是認識過程發展水平的提高。
簡要說明幼兒意志行動動機的發展。
4樓：考試資料網
幼兒意志行動動機的發展表現為自覺的行動目的開始形成、動機和目的的關係出現間接化。
1)自覺的行動目的開始形成。幼兒期是自覺行動目的開始形成的時期，其發展經過是：①缺乏明確目的；②外來目的起重要作用；③自覺的行動目的逐漸形成；④有了比較明確的行動目的。
從意志行動開始發展的時候，就要使幼兒把意志能力和良好意志品質結合起來，防止任性等頃搭不核乎源良意志品質產生。
2)動機和目的的關係出現間接化。根據動機與目的關係的不同，可把動機分為直接改態動機和間接動機。幼兒行動的動機往往是直接動機，動機與目的往往是一致的；學習和勞動活動的出現，產生了間接動機。
幼兒行動動機和目的的關係所發生的變化，是從直接動機為主向間接動機為主的方向發展。當兒童正式入學以後，學習成為他們的主要活動。在嚴肅的學習過程中。
動機和目的的關係是間接的，學習是目的，是行動的預期結果。但是，學生並不是為了學習而學習，學習的動機是成為建設祖國的人才。在人的勞動實踐中，動機和目的的關係都是間接的。
幼兒期是動機和目的關係開始出現間接化的時期。
幼兒能力的發展有哪些特點
1.幼兒概括的特點copy 1 概括的內 容比較貧bai乏。幼兒期,特別是du幼兒初期,兒童雖能進行初步zhi的概括,但dao概括的內容極為貧乏,每個詞基本上只代表一個或某一些具體事物的特徵,而不是代表某一類事物的共同特徵。例如,娃娃 一般只代表他自己玩過的娃娃。2 概括的是事物外部的 非本質的特徵...
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對幼兒來說copy，遊戲不僅 僅是一種bai消遣，還是幼兒的du主要學習方式。幼兒在遊戲zhi中學習，在遊戲中健康成長dao。幼兒在遊戲中的學習具有以下三個特點 1 學習的目標是隱含的。2 學習方式是潛移默化的。3 學習的動力來自幼兒內部。幼兒遊抄戲的主要特點不 襲是幼兒心理學的內容，是幼兒教育學的...
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特點一 融進幼兒心理特點的藝術幻想，幻想自然是幼兒童話的基本特徵。幼兒童話幻想內容的特殊形態在於它與現實生活中幼兒特殊的心理 特殊的情感和思維方式是相互一致和協調的。前期是人生的幼年階段，也是兒童的早期階段。幼兒天真活潑，知識不多，但他們的想象發展迅速，想象內容豐富而美妙，能想象離生活較遠的事物，正...