1樓：我愛學習
沒用，市級文明班級不能評職稱
申報中級：1、獲國家科技進步、星火計劃四等獎或省、部級科技進步、星火計劃三等獎以上專案的主要完成者，或獲地（市）科技進步二等獎以上專案的主要完成者或獲省部優質產品或優質工程。
的主要技術負責人。
2、在地市級以上報刊發表專業技術論嫌肆文三篇以上或專著。
3、直接主持中型專案或中型骨幹企業的專業技術工作，且連續二年以上取得了明顯效益者。
4、擔任助理級期間，成績顯著且獲地（市）級優芹差轎秀企業家或先進專業技術工作者稱號的。
學歷與資歷。
1、中專畢業工作滿5年，或大專畢業工作滿3年，或本科畢業工作滿1年，或碩士畢業經考核合格者可申報助理工程師。
職稱。2、大專或本科畢業從事助理工程師工作4年以上(含5年)，或慶消碩士畢業從事助理工程師工作2年以上，或博士畢業經考核合格者可申報中級工程師。
職稱。3、本科畢業或碩士畢業從事工程師工作滿5年以上，或博士畢業從事工程師工作2年以上可申報高階工程師職稱。
2樓：性玟利
應該不一樣。市級文明班級指的是集體榮譽。市級模範班主任指的是自己個人的榮譽。二者是有區別的。
被評為縣級文明班級對班主任有什麼用
3樓：
親，您好，很高興為您解答：被評為縣級文明班級對班主任有什麼用答： 評職稱時優秀班集體有用沒用，關鍵看你們單位職稱評審方案是如何界定的。
如果評審方案有這方面的規定，那就可以給加分。如果沒涉及到就不可能給加分了。 首先，優秀班集體是集體榮譽，不是個人榮譽。
在我們這裡集體榮譽是不起什麼作用的，只有個人單獨獲得的榮譽才給加分。比談襪如如優秀班主任、優秀教師、優秀教育工作者、師德標兵、教學能手、優秀教研員等等。 其次，我們這裡評職稱加分的專案主要有以下方面：
一是教齡賦分。 每年一分，教齡越長加分越多。老教師在教齡上是佔優勢的。
二是任職年限賦分。 任職年限是從聘任開始的時間算起，而不是從評上的年份算起。 三是各種榮譽證書和**論著賦分。
綜合榮譽含金量高，單項榮譽含金量低。教師節表彰的各種榮譽是最被認可的。當然也是按照省、市、縣、鎮級不同級別進行賦分的。
業務成果主要是各種公開課、示範課、講課比賽獲得的證書。 **論著是公開發表的，能在新聞出版暑規定的**上查到的，或者是通過教育部門層層推薦的。也是按照不同級別進行賦分的。
證書和**都限定三件。 四是民主評議。 最高分20分，最低分16分。
到各學校找出不同年齡層次的代表對晉公升職稱人員進行賦分。 五是教學成績。 由教研室人員核算出近二年的教學成績然後根據檔次進行賦分。
六是職務賦分。 班主任、校長、科室管理員等分管工作的人員都進行加分，但要設定上限，體現出多幹多得的原則。 七是學歷賦分。
根據初中、中專（高中）、大專畢好尺業證、大學畢業證等不同層次的學歷給予相應的分值，然後根據參加含啟工作時間持有的年限分段加分。
班主任如何教育和管理班級
憲法政治 警察國家 軍事紀律 人文主義 精英教育 統一戰線 立法 管理班級，學生不是服從老師，而是遵守法律 注重五分第一位 前20 的學生 更要鼓勵學生進入五分第一位 始終和學生站在一起，如你的提問，應改為 對於我的班級，如何不斷進步呢 這不是文字遊戲，而是要誠懇行動。在我看來，這個題目的本身就存在...
班主任和副班主任有歧義怎麼辦
班主任和副班主任有歧義很正常。他們會經過一段時間的磨合達成一致的意見。別人最好不要插手。每個人做好自己該做的事就行了。班主任的權威有時使副班主任的某些工作不容易開展，副班主任會通過和其他科任教師溝通了解班主任的情況，找到問題所在時，他會找班主任溝通的。班主任發現副班主任的某些想法和做法不太合適，他也...
如何和孩子告別班主任？班主任要怎麼和家長告別
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