體育學科的核心素養是什麼
1樓：內蒙古恆學教育
體育學科的核心素養是什麼運動能力是體能、技戰術能力和認知能力。
等在身體活動中的綜合表現，是人體活動的基礎，具體包括提高認知、運用技能、發展體能三方面。在體能方面中，學生要能夠制訂和實施體能鍛鍊計劃與目標，學會選擇適咐歲宜的體能練習方法與手段，掌握體能測試流程及評價方法等相關內容，還要將體能與專項運動能力相結合，最大限度促進專項運動能力的提高。
學生還要通過實施體能鍛鍊計劃來保持適宜的體重，強健的體格以及充沛的體力。
運動技能方面，學生應避免單項技術學習，要以整體化和主題化活動來實現技能的橫向和縱向聯絡，達到結構化技蔽簡滑術學習巨集臘目的；體育活動中，學生不僅能夠展示所學的整套運動技能，還能夠在比賽中綜合運用；認知領域方面，學生要學會從不同渠道獲取和選擇重大體育賽事和事件的資訊，對大賽的組織和賽況交流和評論，同時要了解各個運動專案的裁判知識與規則，學會欣賞體育比賽。
2樓：休閒娛樂
體育學科三大核心素養是體育精神、運動實踐、健康促進。體育與健康學科的本質是健身育人，即通過運動與健康教育促進個體身體控制能力、健康維護水平、健全人格和道德品質的全面發展。基於體育與健康學科的本質。
課程標準（2017版）》提出體育與健康學科核心素養包括運動能力、健康行為、體育品德三個維度，並明確指出各維度所包括的主要內容。
運動能力是體能、技戰術能力和認知能力等在身體活動中的綜合表現，是人體活動的基礎，具體包括提高認知、運用技能、發展體能三方面。在體能方面中，學生要能夠制訂和實施體能鍛鍊計劃與目標，學會選擇適宜的體能練習方法與手段，掌握體能測試流程及春拿飢評價方法等相關內容，還要將體能與專項敏亂運動能力相結合，最大限度促進專項運動能力的提高。
學生還要通過實施體能鍛鍊計劃扒返來保持適宜的體重，強健的體格以及充沛的體力；運動技能方面，學生應避免單項技術學習，要以整體化和主題化活動來實現技能的橫向和縱向聯絡，達到結構化技術學習目的；體育活動中，學生不僅能夠展示所學的整套運動技能。
還能夠在比賽中綜合運用；認知領域方面，學生要學會從不同渠道獲取和選擇重大體育賽事和事件的資訊，對大賽的組織和賽況交流和評論，同時要了解各個運動專案的裁判知識與規則，學會欣賞體育比賽。
體育學科核心素養
3樓：吃瓜小能手
體育學科三大核心素養是體育精神、運動實踐、健康兆銀促進。具體劃分為6個要素，分別為體育情和瞎感、體育品格、運動能力、運動習慣、健康知識、健康行為。體育教育專業主要培養適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、喚猜空良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力的。
複合型人才為目的。
體育學科的核心素養是什麼
4樓：內蒙古恆學教育
體育學科的核心素養是什麼運動能力是體能、技戰術能力和認知能力等在身體活動中的綜合表現，是人體咐歲活動的基礎，具體包括提高認知、運用技能、發展體能三方面。在體能方面中，學生要能夠制訂和實施體能鍛鍊計劃與目標，學會選擇適宜的體能練習方法與手段，掌握體能測試流程及評價方法等相關內容，還要將體能與專項運動能力相結合，最大限度促進專項運動能力的提高。
學生還要通過實施體能鍛鍊計劃來保持適宜巨集臘的體重，強健的體格以及充沛的體力。
運動技能方面，學生應避免單項技術學習，要以整體化和主題化活動來實現技能的橫向和縱向聯絡，達到結構化技術學習目的；體育活動中，學生不僅能夠展示所學的整套運動技能，還能夠在比賽蔽簡滑中綜合運用；認知領域方面，學生要學會從不同渠道獲取和選擇重大體育賽事和事件的資訊，對大賽的組織和賽況交流和評論，同時要了解各個運動專案的裁判知識與規則，學會欣賞體育比賽。
學科核心素養給體育學科教學帶來什麼影響
5樓：乾萊資訊諮詢
反映學科本質和教育價值，內涵清晰且可教可學，對個體和社會都有積極的意義。
在同一學科中，儘管為了可表述、可操作、可測評，而把學科核心素養分開來表述了3-6個，但我們應該把它理解為乙個整體，核心素養是通過整體發揮作用的，需要從整體上去把握它。
每個學科核心素養劃分為3-5個水平，不同的核心素養在同一水平上進行整合，形成學科學業質量標準的水平，以規範、指導過程性評價、學業水平考試或高考命題。學科核心素養的凝練體現了以下三條原則：反映學科本質和教育價值，內涵清晰且可教可學，對個體和社會都有積極的意義。
如何培養小學生語文核心素養，如何培養學生的“語文核心素養”？
我們知道，語文教育的目的無外乎兩個 一是學生情感和思想的培養，一是傳播技術 交流經驗的工具。語文最要掌握的技能就是讀寫 最要進行的教育就是情感思考。小學 二 三年級是培養學生閱讀興趣的最佳時期 三 四年級是打好寫作基礎的關鍵時期 整個小學階段是形成情感 態度 價值觀的啟蒙時期。一旦錯過這些時機，學生...
如何培養小學生資訊科技核心素養
如何培養資訊素養。資訊意識從何而來，資訊能力如何培養，怎樣提高學生的資訊道德水平，是將資訊素養的培滾氏養落實到課堂教學中的三個關鍵問題。我認為，大多數教師感覺很難在課堂上解決這些問題，乙個主要原因是當前的資訊科技課堂教學模式不符合學科的特點和規律。作為一門新興學科，資訊科技學科有其自身的特點和規律，...
如何在學科教學中培養學生核心素養
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 重視培養學生的語文素養,豐富學生的文化底蘊 語文素養 是語文能力和語文知識 思想情感 語言積累 語感 思維品質 品德修養 審美情趣 個性品格 學習方向 學習習慣的有機整合。語文素養的要素包括語文知識 語言積累 語文能力 語文學習方法和習慣，以及思維能力 人文素...