1樓：清風徐徐
是小姑娘自己的腳印。
一）小姑娘尋找腳印主人。
1.小姑娘在房間裡發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢？
小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2.小姑娘遇到小貓。
幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什麼？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。
小結：原來房間裡的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3．小姑娘遇到小鳥。
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。（小結：是鋒埋的，小鳥的腳印像xx一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎銀滾螞？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裡會怎麼樣？(傷心、失望。)
4．小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎麼問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的及大象腳印的樣子。
小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裡的腳印也不是大象的。
二）小備蔽姑娘的找到腳印的主人。
1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，
2樓：司空崖
2、多**課件。
活動過程：一、遊戲：腳印配對。
1、出示所有腳印，讓幼兒猜猜。
這是誰的腳印？
2、看看講講這些腳印的特徵。
這個腳印看上去是什麼樣的啊？這個腳印像什麼？（用兒歌中的語句來梳理、小結。）
3、 猜出腳印後，就將該動物的**出示並配對。
二、欣賞、理解兒歌。
1、教師示範朗誦兒歌。
2、教師根據兒歌內容提問，幼兒理解兒歌內容。
小雞的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼撒滿地？
小狗的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼落滿地？
小鴨的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼鋪滿地？
小孩的腳是什麼樣的，跑來又跑去，就像什麼栽滿地？
三、學念兒歌。
1、跟著教師一起念兒歌。
2、集體邊做模仿動作邊念兒歌一遍。
3、幼兒自由選角色，表演念兒歌。
四、活動延伸。
在個別化活動中創設「動物的腳印」一角，和幼兒共同收神改集各種動頌敬物的腳印並認識這些腳印，同時續編兒歌《野瞎慎小腳印》。
3樓：勤奮的新近
億童絕核幼兒姿巨集輪教材跡信中班數學小雞的腳印，請幼兒觀察，發揮想象力，說說小雞的腳印形狀。 圖四：「小狗，你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印」
4樓：帳號已登出
1、小雞、小狗、小鴨、小孩及其凳念腳印**。2、多棗鬥困**課件。活動過程：一、遊戲：腳印配對 1、出示所有腳印，讓幼銷凱兒猜猜。
5樓：網友
小雞、小狗、小鴨、小孩及其腳印**。
「億童美術」教材的介紹
億童美術 教材有三種，分別是 情境創意美術 這本教材以幼兒的生活經驗和興趣為基礎，給幼兒提供大量的材料，引導幼兒自由參與繪畫 手工 欣賞等美術活動，用美術語言表達他們對生活中的事物和所發生的事件的感受，表達他們的想象和情感，創作出具有新穎性和獨特性的美術作品。能較有目的性的開發幼兒的創造潛能和有目的...
教材一年浪費200億，為何教材迴圈卻難以執行？
在我個人看來，教材迴圈之所以難執行。在於多年養成的習慣，一屆學生一套書籍，加上書籍 鏈條強大，使得教材迴圈難以執行。相比餐桌浪費情況，教材浪費的現象同樣觸目驚心。根據有關資料統計，我們國家教材一年浪費數量為億元。雖然教材迴圈利用，早就開始執行，但長期以來執行的效果，卻十分的不好。就拿我個人來講，上學...
億童蓓樂活動區有哪些服務支援
支援的服bai 務有 科學保教論壇活動du 考zhi察活動 園長dao考察活動 園長聯誼活專動 教育成果展示活屬動動 園長會 入園培訓 集中培訓 網路培訓 家長會 示範園參觀等。億童蓓樂活動區一共有四大服務支援 培訓支援 保證區域活動順利實施 為讓園所更高效的開展區域活動,億童彙集全國權威學前教育專...