1樓：能教小字之香
高職院校目前還沒有乙個統一的課程設定模式，由於它主要是服務於地方經濟，為適應地方經濟提供具有實際操作能力的人才，而地方經濟各自的特色又決定了它們所需要人才能力和規格的不同，因此，即使是在將來，高職院校也不會像其他高校那樣形成帶有模式化的課程設定方案，各具特色的課程設定，將是整個職業學院辦學中的乙個特色。那麼具體到每個高職院校的課程設定將如何進行才符合於高職院校的定位呢？其具有普遍性意義的原則就在於把崗位所需能力進行分解，作為課程設定的依據和前提，由於同樣的崗位，在不同地區，甚至同一地區的不同型別企業都存在的不同，如果把所有不同都作為一種普遍性的東西在課程設定中進行對應落實，就會造成學校的教學資源和學生精力的浪費，因為有一些知識是它們的崗位所不需要的，對於形成他們的崗位能力是沒有意義的，這也是高職院校無法像其他普通高校那樣形成統一專業的課程模式的原因。
因此，必須以學生直接面對的地方特點決定的崗位能力的分解作為設定課程的前提，首先將崗位能力的構成分解成為幾個部分，（因為崗位能力都是綜合能力，包含著方方面面的具體能力和能力因素）確定與這幾個部分能力有直接關係的課程，作為培養這些能力的知識基礎，從而構成粗線條的框架。其次，根據每一種能力的形成都必須具有與能力相關的知識系統的規律，把構成粗線條框架的，每門主幹課程進行形成能力的輔助課程的充實，使粗線樣的框架形成構成專業能力的系統。再次，將從事社會工作具有普遍意義的思想水平，人文修養方面提高的公共課程，滲透具體專業對應崗位的職業道德教育，即將公共課進行適應於專業崗位的設定和教學。
第四，開設與專業內容相近或相關的其它專業的課程，作為選修課，這類課在設定中要在充分照顧本專業特點的基礎上，儘量開一些帶有綜合性的選修課，或選某一專業的幾門骨幹課作為選修課。這一方面擴大專業課學習和能力培養的視野，另一方面，儘量形成一種第二專業的趨勢，為學生走上社會後對崗位的選擇設定基礎，這樣，根據崗位能力分解具體情況，進行的課程設定，既能使能力培養更適合於企業的需要，又能減少不必要的時間和精力的浪費，獲得第二崗位選擇的契機。
2樓：捌酒不理食
你要問的標準是指什麼：**？味道？色澤？？
廣東熟食任何標準，貌似和吉林的就不可能有任何一樣的地方。
食品的生熟如何界定？
3樓：仇靖聶鵬池
①在現場擺放的案臺上，要儘量避免生食品與熟食品接觸，做到不混放、不錯放、不亂放；其盛裝的容器、使用的抹布要分開使用；
存放於冰箱、冰櫃的生熟食品也要分開、分層，並用相應的存放容器，一般生食在下，熟在上；
加工完生食品，特別是處理過生的肉禽類食品原料後，一定要先洗手再處理其他食品；
經營場所嚴禁存放農藥、亞硝酸鹽(俗稱硝鹽)、桐油等，以免汙染食品或誤用；
凡外購的即食性食品和飲料不得與生食品及食品原料、有害物質及其他可造成食品汙染的物質一起運輸；⑥
在街頭食品的加工過程中，要以銷定做，避免長時間存放熟食品，如存放時間超過4小時，必須回鍋加熱，所有未售出的已烹調的食物如無妥善有效的儲存方法，應當日處理掉。
男人的骨骼是不是一樣粗，頭是不是一樣大
每個人都不copy一樣。醫學上將人體分為三種型別bai 內胚層 du體型 矮胖型 zhi中胚層體型dao 適中型 外胚層體型 瘦高型 內胚層體型是由於生長髮育過程中由胚胎時期內胚層分化而來的內臟部分佔優勢而形成的。這類人身材大多矮小肥胖，頭很大，腰圍大於胸圍。中胚層體型是由於生長髮育過程中由胚胎時期...
中國各地交通違章罰款的處罰標準都一樣嗎
不一樣的，在交通罰bai款du中，有很多罰款都是有上下限zhi的，例如 未按導向車dao道行內駛的，罰款50 100元，扣容2分。有的城市就是執行上限，罰款100元，有的就是執行下限罰款50元。還有像違停的，罰款是100 200元，有的城市就是罰款200元，有的就是罰款100元。因此罰款的多少，是每...
椿與山茶是不是一樣的
不是一樣的椿來香椿 chinese toon 一種楝科落源葉喬木。葉有特殊氣味,花芳香,嫩芽可作菜食,木材通直,是造船 建築材料,種子橢圓形,一端有膜質長翅,可榨油,根 皮及果可入藥。如 椿芽 香椿的嫩芽,甘美可食 椿皮 香椿的樹皮 臭椿，又叫樗 chu 落葉喬木，夏天開花，白色。葉子有臭味，木材不...