1樓：第一人稱講文化
教與學是伴隨著人類成長的永恆話題，也是人類進步和發展的重要動力，要讓學生成長髮展得好，教師是關鍵，先要發展成長好教師，那麼教師怎麼做才能得以成長，完成這個冠榮的任務呢？
第一，不斷提公升理念。乙個教師，從最初踏上講臺，不同的發展階段，就會有不同的目標和任務，比如說1-3年，能把教材熟悉；4-6年，善於管理學生；7-9年，成為教學骨幹；10-12年，成為教育行家裡手。總之，在不同的階段，教師要做到成長，就要不斷提公升，不斷對自己提出更高的要求，只有這樣，才能更好地成長學生。
第二，迴歸教育本質。在今天，社會對教育提出很多要求的同時，教師要始終不為外界浮躁所影響，教育本真，迴歸教育本質，那就是讓學生開心健康地發展成長，併為此做出長期的努力，而且要把每個有個性的學生保持他們的本真，是一件非常艱鉅的任務，所以迴歸叫本質，就是教師始終要看到自己的工作物件是乙個個的「人」，要讓這些「人」成為對社會有用的「人」。
第三，定拿卜位教育格局。科技迅猛發展，社會飛速運轉，教育也隨之發生改變，教師在學校、在課堂，要走進學生的心靈：關注他們的內在感受、排除干擾他們成長的負面因素、導演他們的學習過程，讓他們感受、體驗和創造，促進他們內化吸收學習經驗的質量和效率，這就要求教師要學習書本知識，更多的是研究學生心理，還要做好心靈的守護人。
第四，上好課是師德。到目前為止，班級授課制是師生互動的最主要場地，因此教師要不斷提高課堂教學的質量和藝術以及科學性，儘可能地讓絕大多數學生獲益達到最大化。這就要求教師要科學備課、認真上課、不斷提高教學的藝術性和科學性，以此提高教育教學的效率。
第五，提高專業素養。現在學校按學科教學，目的是學生獲得不同的知識和素養，用不同的只消世穗是角度去認識世界、解釋世界、促進世界的健康美好發展。因此教師的專業意識比教學設計更重要，那就是本專業最前沿的知識解釋不同年齡段的學生對世界的認知，讓他們獲得最前沿的知識，特別是永遠**的意識和服務其他人的本領。
第六，走近關注學生。教育與其他職業最大的不同，便是面對的是乙個個有靈魂不同性格的學生，所以教師要不斷提公升，就是要走近學生，走近學生的思想，關注他們的發展、賞識他們的優點、鼓勵返李他們的進步，這樣你面對的學生就會越來越優秀。
2樓：譚談社會
教師一定要記住自己不僅僅是授道配沒解惑，還是為人師表培轎納，所以在和學生相處的一言一行當中帆做都要表現出乙個德高望重詩人應該有的修養，比如說禮貌，謙虛，低調，尊重，勤奮，善良等等。
3樓：清秋雲奕
老師可能需要多花時間去關注孩子的心理健康建設，需要在平時多關心孩子的成長。
作為學生人生成長路上的重要角色，教師應該怎樣正 確地引導學生健康的發展
4樓：雷龍灬降世
老師教書要因材施教，更要因人施教。在把握好學生的共性的時候，關鍵是要把握好學生的個性。有的學生一聲鼓勵與肯定，可以成就學生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。
1、教師首先要為學生樹立好的形象，如「穿著整潔，語要清晰，為人和藹，態度要明確，要說一不。
二，要有原則。」
2、善於與學生進行溝通，談心，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄託。
3、不斷學習，努力提高自身素質。使自己的才智、能力、水平、德行與所履行的職責相符合。
4、思想品德的教育。
5樓：a勤天
樹立正確的生活觀念，讓學生知道什麼事情該做，什麼事情不該做，該表揚就表揚，該懲罰就得懲罰（懲罰必須讓他心服口服，知道）
促進教師成長的方法是什麼？
6樓：環球青藤
1)觀摩和分析優秀教師的教學活動。
2)開展微格教學。
3)進中清行專門訓練。
4)進行教學反思，四種反思的方法：①反思日記；②詳細描述；③交流乎運討論；④行動賣頃前研究。
教師如何快速成長，教師成長的方法有哪些？
一種煩惱叫 堵上加堵 新手教師因缺乏經驗，常常會面臨來自教學 學校 家長多方面的心理壓力 來自教學的壓力。學校往往對於新手老師要求都十分嚴格，每堂課的教案都必須手寫並交給學校檢查。有一些新手老師為了寫出優秀的教案，拒絕了所有社交活動，一有時間就備課。可事實是，往往當你特別想做好一件事的時候，反而會適...
小學生成長手冊怎麼寫，小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話應該怎麼寫
1。該生在本學期中，課上認真聽講並積極回答老師的問題，課下及時複習，有不懂的問題及時提出，發揚不懂就問的精神，該生樂於助人，常利用課餘時間主動幫助有困難的同學學習，與同學關係相處融洽，團結一致，不僅勤奮好學，且品德高尚，尊重師長，禮貌用語，不僅嚴於律己，而且寬己待人，與同學有矛盾，從不斤斤計較常用微...
如何促進幼兒教師專業成長
教師的專業化成長離不開先進的教育理念指導，而先進的教育理念，是在不斷閱讀理論書籍 傾聽理論講座 和其他教師相互交流的過程中，逐漸形成的。教師只有在實踐中自覺地運用各種教育理論，參與多種形式的教研活動，不斷分析教育實踐中出現的問題，同教師們相互交流，評價 反思，關注和分享教師們先進的教育經驗 才能在教...