1樓:匿名使用者
活動目標:
1.能快速找出與範例相同的卡片。
2.感受與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備:
1.幼兒人手一套小卡片(《幼兒畫冊》中附卡片)。
2.配套掛圖。
活動過程:
1.情景匯入,激發幼兒活動的興趣。
師:小熊今天過生日,他去照相館拍了許多**。現在,請你幫小熊找一找,哪一張**是他剛才拍的。
2.依次出示內容相近的大卡片,請幼兒拿出和大卡片相同的小卡片。
(1) 請幼兒做好準備:將3張小卡片(卡片上小熊的衣服顏色不同)放在桌上。
(2) 依次出示大卡片,停頓約5秒,然後收起來。請幼兒把找出的與大卡片相同的小卡片舉起來。
(3) 請個別幼兒上來依次出示大卡片,其他幼兒找出相同的卡片。
(4) 可以逐漸加大難度以激發幼兒活動的興趣,比如同時出現兩張大卡片讓幼兒識別或者加快出示的速度,等等。
活動延伸:
在益智區可以提供材料類似的操作,讓幼兒識別出相同或者不同的卡片。
小班**教案小熊嘟嘟找春天
2樓:因為不懂才註冊
設計意圖;春天是一個詩情畫意的季節,美麗的春天映襯著孩子們天真無邪的笑臉來到了每個地方。孩子們對春天有了更加深刻的感知。由此,我設計了本次活動活動目標:
1、觀察自然環境的變化,瞭解春天的季節特徵。
2、學說故事的語句,表達自己對春天的感受。
活動準備 1、***《小熊找春天》,各種春天特徵的頭飾。
2、**《今天天氣真好》
活動過程:談論有關春天的話題價值取向:通過討論,幼兒回憶一些春天的季節特徵。
談論:現在是什麼季節?春天有那些朋友呢小結,春天的朋友有很多,讓我們一起聽一聽老師帶來的關於春天的故事吧。
二:按照畫面線索,欣賞散文詩。
價值取向:逐步欣賞散文,學說散文中的句子。
1、欣賞故事:媽媽說"春天來了,快去歡迎春天吧!"小熊說"春天是誰呀,她在**呢?"就出門去尋找。
畫面一:桃花觀察討論:我們看到了什麼,這這些花是什麼顏色?
欣賞故事:熊問桃花,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。:
畫面二:蝴蝶觀察討論:誰來了,她是春天嗎?
欣賞故事:小熊問蝴蝶,你是春天嗎?桃花說,是的是的,我是的,我是春天,我是會飛的春天。
畫面三:小草觀察討論:小熊爬上小山坡,他的腳踩到了什麼欣賞故事:小熊問小草,你是春天嗎?小草說,是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
畫面四:好多花觀察討論:小熊走到山頂上,看到了什麼欣賞故事:小熊問小花,你是春天嗎?小花說,是的是的,我是的,我是春天,我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天裡睡著了。
暖洋洋的春天是誰呢?小熊抬頭看到的春天是誰呢?
小結:現在是春天,因為樹葉綠了,小草發芽了,桃花開了,小朋友脫掉厚厚地棉衣,換上輕便的春裝。
三:回憶詩歌內容,1、小熊找到幾個春天的朋友。她們是誰呢?
2、用好聽的詞回答是什麼樣的春天?
四:表演詩歌內容:
請部分幼兒分別扮演小熊、桃花、小草等,並學說詩歌中的話。
小熊找到了這麼多春天,小朋友能找到那些春天呢?
3、繼續尋找春天,用好聽的詞說一說。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小魚是會游泳的春天。布穀鳥是會唱歌的春天。
柳條是輕輕飄的春天。)五: **,請小朋友邀請後面聽課的老師一起來唱歌跳舞吧。
小結,春天真是個美麗的季節,我們都喜歡春天。
六:繼續到戶外尋找春天。
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