1樓:匿名使用者
四步:第一抄,明確教學目標,根據目標選擇方式。目標是技能形成,那就選擇訓練和練習;目標是理解概念,那就······
第二,把握教學內容特點,根據內容特點選擇方式。內容是數學,就要演示推導;是語文,就要有感情講讀;是生物,就要多一些展示演示······
第三,把握學生的需求,根據學生的需求選擇方式。學生自己看不懂、不想看書,那就講講;學生聽煩了,那就讓學生自己看一會兒;學生需要通過實驗來學會物理,那就做實驗······
第四,掌握實際條件,根據實際條件選擇方式。比如沒有多**教室,就不能······;或者自己不會用網路會議,就不能······
符合了以上幾條,教學方式也就能夠有效了。其實有效的關鍵,就是從目標開始,分析各種有關因素。達到目標就是有效,否則就是無效。
如何選擇有效的教學方式課題結題
2樓:正正
一、如何培養學生訂正作業的習慣
(一)研究現狀 現在很多老師都比較注重研究教材、教法和學法,學生及學生家長都重視聽課和完成作業,往往都容易忽視訂正作業這一環節。訂正作業其實是一個重要的環節,可以查漏補缺,對於提升課堂教學效率,提高學生的學習成績起到很重要的作用。因此我們小學數學組以培養學生及時訂正作業的習慣為研究課題,開展小課題研究。
通過前階段的研究,我校教師觀念上有了很大的轉變:
二、1、更改了現有的作業平價體系:
2、更改了作業佈置模式;
3、加深對教材的理解,加強課後反思。
(二)課題研究的意義 通過教學,教會學生知識,大多數教師把著眼點放在研究如何提高課堂教學效率、改進教學方法上。我們認為,如果能在培養學生良好的學習習慣上下功夫,讓學生對自己的學習結果負責任,養成對作業中所產生的錯誤及時訂正的好習慣,會達到對當前教學效果增 值的目的。從長遠來說,好習慣養成了,會讓他們的後續發展更為順利。
新一輪教育改革正在如火如荼地進行,教師已逐漸由只研究教法向研究學法的思維能力和創新能力等課題上。
我認為我們忽略了對教學中的一個重要環節的研究:訂正作業。 著名教育家葉聖陶先生曾說過:
「什麼是教育?往簡單方面講, 只 需一句話, 教育就是培養各種良好習慣」。習慣是一種看不見的力量。
如何選擇有效的教學方式
3樓:匿名使用者
四步:第一,明確教學目標,根據目標選擇方式。目標是技能形成,那就選擇訓練和練習;目標是理解概念,那就······
第二,把握教學內容特點,根據內容特點選擇方式。內容是數學,就要演示推導;是語文,就要有感情講讀;是生物,就要多一些展示演示······
第三,把握學生的需求,根據學生的需求選擇方式。學生自己看不懂、不想看書,那就講講;學生聽煩了,那就讓學生自己看一會兒;學生需要通過實驗來學會物理,那就做實驗······
第四,掌握實際條件,根據實際條件選擇方式。比如沒有多**教室,就不能······;或者自己不會用網路會議,就不能······
符合了以上幾條,教學方式也就能夠有效了。其實有效的關鍵,就是從目標開始,分析各種有關因素。達到目標就是有效,否則就是無效。
如何選擇有效的教學方式
4樓:
和諧課堂教學模式!~
5樓:精銳i教育楊浦
首先要有導學案,給學生提前預習,這樣上課的時候不至於一問三不知。上課的時候思路要清晰,這就要看你平時的準備工作了。把主動權交給學生,儘可能讓學生來講。
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