1樓:暮紫淺淺
春雨本是無色復
透明的,但是制
孩子們說什麼顏色bai都算對,因為du孩子們想象力豐富zhi,就像燕子說是綠dao色,黃鶯說是黃色,麻雀說是紅色,充滿了童趣.
春雨貴如油,春雨是春天的使者,它給大地帶來了五彩繽紛的世界。本文是小學語文教科版一年級下冊的一篇課文。課文以童話故事的方式講述了下雨時一群小鳥爭論春雨的顏色的情景。
全文共六段,第一段描述了春雨的形象。二至五段介紹了小鳥們爭論春雨顏色的情況。最後一段寫了春雨聽到小鳥們爭論後的變化。
課文配有插圖,分別是春雨滋潤後盛開的粉紅色的桃花,綠色的草地,黃色的油菜花和小鳥們在屋簷下爭論的畫面,與課文內空極其貼切,有助於學生形象地理解課文。整篇文章語言生動活潑,富有童話色彩,極適合兒低年級兒童閱讀。課文以春天美麗的景色為背景,著重讓學生通過閱讀感受春雨給大地帶來的變化,讓學生受到美的薰陶,激發學生熱愛大自然的情感。
一年級下冊語文第二課春雨是什麼顏色的?
2樓:海a蹤
春雨是綠色的,她染綠了田野,染綠了山坡,也染綠了草原。春雨是紅色的,她染紅了杏花,染紅了桃花,也染紅了海棠花。春雨是黃色的,她染黃了迎春花,染黃了連翹花,也染黃了大片大片的油菜花。
春雨是五然六色的,她灑到****就換上一種美麗的色彩。
小學一年級下冊第2課春雨的顏色描述了作者什麼的感情
3樓:十年c浮誇
把春雨賦予了顏色,表達作者對春雨的喜愛
只有當愛上一樣東西才會給他某種定義
都是在外露自己的情感,自己的靈魂
4樓:匿名使用者
實際上並沒有任何含義,作者只是讓文章更生動些
一年級下冊語文春雨到底是什麼顏色的?
5樓:匿名使用者
雨水本來是無色的,但是在教小孩子的時候,要充分發揮小孩子的想象能力,啟發他們去思考問題。春天的雨,因為春天到處都充滿了綠的氣息,可以告訴他們是綠色的啊。
6樓:匿名使用者
是五顏六色的。學生也可以根據自己的想像去回答,只要說的合理都認可。
7樓:夢的衣裳
自己想它是什麼顏色就是什麼顏色
一年級語文下冊第二課小燕子說春天是什麼顏色那個填空怎麼寫
8樓:沐雨蕭蕭
一年級語文下冊第二課,
應該是:
小燕子說春雨是綠色的,麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的。
春雨到底是什麼顏色的
9樓:匿名使用者
《春雨的色彩》是人教版實驗教科書一年級下冊第一單元的第2課,課文以一群小鳥在爭論「春雨到底是什麼顏色的?」為引子,講了在小燕子眼中春雨是綠色的,在麻雀眼中春雨是紅色的,在小黃鶯眼中春雨是黃色的。課文意在引領學生感受春天來了,在春雨的滋潤下,大地上奼紫嫣紅,生機勃勃。
課文的插圖是一幅生機盎然的春天的圖畫,插圖上有一句泡泡語:「春雨到底是什麼顏色的呢?」課文簡短,內容淺顯,語言富有童真童趣。
有一位教師圍繞「春雨到底是什麼顏色的?」進行了如下教學:生:
小燕子說:「春雨是綠色的。」生:
你們瞧,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋在柳樹上,柳枝也綠了。【教師出示課件,草兒一句配有草地的**,柳樹一句配上柳樹的**。
】師:再來讀一讀小燕子的話。【如此一般,教師以同樣的問題引領學生讀了小麻雀和小黃鶯的話。
】師:親愛的小朋友,我本身是無色的,透明的,【老師補充,就像我們喝的白開水一樣,是無色、無味、透明的】但我能給大地帶來萬紫千紅......簡析:上述案例,相信每位聽課教師聽到「春雨的自述」這一環節時,心裡一定都有疑問,這是上科學課嗎?
這篇課文的主旨真的是要討論「春雨到底是什麼顏色的」這一問題,給學生一個科學的解答嗎?究其原因有三:1.
教學目標形同虛設。很多年輕教師在備課的時候,教學目標的制定只是照抄教參或教案上的,進行教學預設時根本沒有把達成教學目標放在心上,教學目標形同虛設。試想一節課沒有了明確的目標,教學預設也就成了腳踩西瓜皮,走到**算**,一切跟著感覺走,還有什麼科學性、有效性可言。
上述案例,如若教師明瞭本課的教學目標之一是引領學生透過語言文字,感悟春雨滋潤了大地,大地五彩斑斕。之二是發散思維,思考春雨還可能是什麼顏色的?以此訓練學生的口語表達能力。
再根據以上兩個教學目標設計教學流程,又怎會出現偏差。2.環節設計意圖不明。
課堂上,每個環節的設計都是為了達成教學目標服務的,每個環節的設計也都有執教者的意圖在裡面。但很多教師只是想當然,不深究為什麼如此設計,致使很多設計或偏離主旨,或流於形式。上述案例,前面引領感悟可謂笨拙,後面的補充可謂偏離主旨。
如果教師多多思考設計的意圖,一定會尋找到更好的達成目標的途徑。比如:儘管直觀教學是低年級學習的一種有效方式,但語文教學最該引領的還是學生透過語言文字,想象畫面的能力。
對桃花,柳樹這些學生生活中經常見到的景物,又何需以直觀的**再現,讓學生讀著文字,在腦中想象桃紅柳綠的景象,不是更有語文的味道。3.學科定位模模糊糊。
儘管課改已經很多年了,新的課程標準也頒佈學習了許久,但很多語文教師依然不能準確把握語文學科的性質。
小學生一年級的,春雨到底是什麼顏色的呢?
10樓:高高
春雨是無色無味的,又是五顏六色的,春雨就是這個世界上最美也是最好的東西。
一年級語文下冊,春雨是什麼顏色,原因
11樓:翔翱翮翥
春雨是什麼顏色?
春雨是綠色的
原因:春雨一路歡笑著,小草綠了,柳樹綠了,小河綠了,大山也綠了
小學6年級下冊語文書第二課的設問句
設問句 去的儘管去了,來的儘管來著 去來的中間,又怎樣地匆匆呢?在逃去如飛的日子裡,在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?人教版六年級上冊語文書中所有的設問句 火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢,設計了一種 人 字形線路。這山中的切,哪個不是我的朋友?誰能說這不是天地給我的恩澤?六年級下冊中...
蘇教版五年級下冊第二課暖流主要講了什麼
我也在找啊,本來想到鳳凰語文裡去找的,誰知到 五年級下冊的課文中根本沒暖流這一課 哎 蘇教版五年級下冊暖流一課的含義是什麼 暖流 1.指溫泉。2.從低緯度流向高緯度的洋流。其水溫較所到區域的水溫為高。3.比喻心中感受到的溫暖和激動。暖流,從低緯度流向高緯度的洋流。暖流的水溫比它所到區域的水溫高。海洋...
人教版五年級下冊語文課文第二課是什麼
原文 一座古樸典雅的 絲綢之路 巨型石雕，矗立在西安市玉祥門外。那馱著綵綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，精神飽滿，栩栩如生。商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉。望著這座群雕，就彷彿看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，彷彿聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲 公元前115年，一個天高氣爽...