1樓：她之家
感謝邀請
想要與幼兒很好的溝通，教師必須要有意識地改變與孩子溝通的方式與方法，主要應注意以下六個方面內容：第一 學會了解。瞭解幼兒師生溝通的首要條件。
瞭解幼兒方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。這也是老師的本職。我們老師要了解幼兒的家庭、性格、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求。
第一，工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，會不會適應新班級和新環境他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經常詢問其在家裡的生活、性格特點、家庭教育等，以求更深入地瞭解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態和存在問題。
第二、 愛心感化與幼兒在溝通的內容方面，講道理應該只佔5%，而愛心要佔95%；對於幼兒來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。
第三、 平等對待溝通需要真正平等的「太空時間」，即創造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優生並不難，難得是愛差生，尤其是愛「雙差生」。老師熱愛教育，熱愛學校，一視同仁，平等對待。
第四、 面帶微笑在人際關係中，微笑的魅力是無窮的。教師在與幼兒交往中，臉上常帶三分笑，就能得到幼兒的好感。幼兒會感到教師對自己的尊重而更願意接受教師的教育引導。
人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關的人拉近。
總結：對於教育而言，老師更應該對幼兒保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術，不要吝嗇你的微笑和稱讚的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓幼兒感到你的親近。
在當今，幼兒大多為獨生子女，在家當慣了「小皇帝」，對老師嚴厲的硬性說教並不十分願意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效！
以上建議希望對你有幫助，望採納！
2樓：施遠板嬋
幼兒園教師和孩子們生活在一起，講故事、做遊戲等各種活動無不使師生之間在思想、感情上發生某種交流，心理學中稱這些現象為「溝通」由於師生間的溝通具有很大的教育性，所以教師對幼兒選擇良好的溝通方式就顯得尤為重要。教師與幼兒間的溝通有哪些方式呢？根據心理學家拜恩的溝通分析理論，結合筆者的親身體會，可將溝通分為四種，即：
互補溝通、交錯溝通、冷漠溝通和曖昧溝通。師幼溝通是幼教一線工作者面臨的具體而又複雜的問題，只有教師用一顆愛心、充分的尊重幼兒、關心幼兒，全方位建立相向互動的溝通系統才能更好的加強教師與幼兒的溝通，促進孩子的健康成長。
3樓：字付友靳書
首先要給小朋友認為親切的笑容，他們的世界和我們不同，並不是裝可愛就可以博得他們喜愛，要找到讓他們快樂的動作，這樣先反覆做一下，等他們笑夠了，進行遊戲，在和她們抱抱，握握小手，這樣就熟了，同時要有耐心。
幼兒教師如何與幼兒溝通
4樓：忘返
第一 學會了解。瞭解幼兒師生溝通的首要條件。瞭解幼兒方能深刻理解學生，在互相理解的基礎上，才能達到心理上的共鳴。
這也是老師的本職。我們老師要了解幼兒的家庭、性格、興趣愛好等，只有這樣才能使談話達到要求。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，會不會適應新班級和新環境他們的興趣與愛好等等，在與家長接觸中要經常詢問其在家裡的生活、性格特點、家庭教育等，以求更深入地瞭解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態和存在問題，第
二、 愛心感化與幼兒在溝通的內容方面，講道理應該只佔5%，而愛心要佔95%；對於幼兒來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。
第三、 平等對待溝通需要真正平等的「太空時間」，即創造沒有任何干擾的溝通氛圍和條件；為一名老師，愛優生並不難，難得是愛差生，尤其是愛「雙差生」。老師熱愛教育，熱愛學校，一視同仁，平等對待。第
四、 面帶微笑在人際關係中，微笑的魅力是無窮的。教師在與幼兒交往中，臉上常帶三分笑，就能得到幼兒的好感。幼兒會感到教師對自己的尊重而更願意接受教師的教育引導。
人與與之間的一個微笑可以把兩個不相關的人拉近。對教育而言，老師更應該對幼兒保持微笑，如此細小的一個動作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術，不要吝嗇你的微笑和稱讚的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓幼兒感到你的親近。
在當今，幼兒大多為獨生子女，在家當慣了「小皇帝」，對老師嚴厲的硬性說教並不十分願意接受；反而友善的氣氛中，以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會更有效。
幼兒教師如何與家長溝通
5樓：匿名使用者
合理解釋、感同身受。
一、針對不同性別的家長進行合理溝通
眾所周知，男性與女性在對待問題時會存在差異。面對同樣的問題男性比較理性，而女性往往比較感性。在面對幼兒的教育問題時，也會出現同樣的現象。
所以，教師在與男性家長溝通時，應該把切入點定位於比較理性、長遠的一些觀點。如：面對幼兒哭鬧不肯上幼兒園的事情，教師可對男性家長說，應該堅持送孩子來園，這是培養孩子的原則意識。
作為男性家長都很能理解這一點，會更注意對孩子教育問題的整體把握。而女性家長往往比較關注孩子成長的方方面面，如一些生活中的瑣事：吃飯、穿衣、睡覺等，也同時關心孩子學習、興趣愛好等。
所以，在碰到上述問題的時候，她們往往會比較著急，一般情況下都會主動地來找老師諮詢。這時，教師可以直奔主題，告訴她們應該怎麼做，如何安撫幼兒的情緒等。
二、面對不同年齡層次的家長進行有針對性的溝通
現在幼兒園中的孩子，往往是一個孩子身邊圍著6個大人，很多家庭都是「6+1模式」。所以，教師在面對家長時，也就出現了各個年齡層次的教育理念的碰撞。與幼兒的父母親溝通的過程中，教師應該針對年輕父母的教育觀念，他們一般更重視孩子與他人在能力上的差別，不想讓孩子輸在起跑線上，所以要多向家長介紹幼兒各項能力的提升、興趣的發展之類的話題。
然而，由於父母一輩的家長工作大多較為繁忙，教師更多地面對的是隔代的家長。而這一類的家長，由於自身小時候一般都經歷過苦日子，現在生活條件改善了，都想把最好的東西留給自己的孫兒，往往只注重幼兒的吃、穿和身體狀況。
對孩子百依百順，忽略了對幼兒良好習慣的培養，久而久之使幼兒形成嬌生慣養、依賴性強等不良行為。所以，在與這類家長溝通時，除了讓家長了解孩子在幼兒園日常的生活之外，更多地要向家長反映孩子的心理發展趨勢、社會行為等，讓家長形成一些關於孩子全面發展的教育理念。
三、根據家長對孩子期望的不同而溝通
每一個孩子來自於不同的家庭，每個家庭中的家長所受的教育水平是不同的，所處的社會環境也往往不同。因此，不同的家長會對各個孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳，對孩子的期望很高；也有的家長只要孩子平安成長，學多學少無所謂，對孩子期望過低，甚至是放任不管。
面對期望高的家長時，在溝通上教師應該從孩子的各方面評價，讓家長明白自己孩子的優缺點。
建議家長從自己孩子的長處出發，不能要求孩子面面俱到，以免給孩子太多的壓力，造成適得其反的後果。更不可以把大人的願望強加到孩子的身上，逼著孩子去完成大人沒達到的目標。而面對要求過低的家長，在溝通時，教師可以更多地向家長反映孩子的優點，同時，以誠懇的態度指出家長的不足之處，讓他們明白長期以往對孩子的健康成長是很不利的，從而，讓家長對孩子有較高的要求來促進孩子的進一步發展。
**幼兒教師如何與幼兒溝通
6樓：匿名使用者
（參考範文）
家園合作共育」是幼兒園教育的一個重要組成部分，是促進幼兒健康成長的重要途徑。作為一名幼兒教師，我們要認識到「家園合作關係的重大意義」才能更好的完成「家園合作」的教育理念。
在家園溝通方面，還存有一些弊端，如：很多老師認為在幼兒園的一日活動中，自己只要看管好幼兒，完成相應的教育任務就可以了，沒有必要和家長進行過多的溝通，並且認為有的家長十分「難纏」，怕不被理解、不被支援，還是少惹比較好。並且這種教師對家長的態度會直接投射在該名幼兒身上，對於「難弄」的家長，老師一般比較迴避對他子女的單獨直接教育與關心。
出現以上消極面對的想法的最根本原因是，教師沒有認識到家園合作的重要意義。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，進行家園互動。這就要求，教師不能以自己是專業教育工作者，比家長懂得更多的教育知識，具有更強的教育能力自居，如：有的老師認為自己是專業的，遠比父母的「迂腐的傳統教育」要好，要「高階」，對家長的意見完全不理會。
還有的老師怕惹麻煩，消極對待幼兒教育，在對個別「麻煩」的家長的幼兒教育上，也是聽之任之，甚至認為「只要不出安全問題，隨便怎麼都行」等等。作為一名幼兒園教師，應該把自己看成是與家庭一樣的幼兒教育的主體，相互建立合作伙伴的關係，共同促進幼兒的發展。另一方面，家長也要看到自己有責任與教師合作共同培養孩子。
任何形式的不聞不問都是一種失職。目前也有不少的年輕家長學習不主動，對自己要求不嚴格，在教育子女中存在諸多問題，他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想，輻射到孩子身上，「問題百出」。針對家庭育兒方面，幼兒園的教師要承擔起引導者的角色，培養和發展自身進行家庭教育指導的能力，為幼兒的健康成長齊心協力。
總之,做好家長工作是一門藝術,每個老師必須學好這門藝術。一方面積極爭取廣大家長對幼兒園工作的支援與理解。另一方面幫助家長更新教育觀念，改善教育行為，提高教育能力，共同促進幼兒全面、健康的發展。
如何提高幼兒教師的素質，如何提高幼兒教師素質保教水平
其次，多去別的學校，感受不同的風景，感受不同地域的活動方式 習俗和生活方式，體會所學知識和所教知識在生活中如何運用。這樣，在進課堂給幼兒講課時，就會有多種思維方式，多種講解方法，多種活動風格。可以更好地激發幼兒的學習興趣。也有利於良好師幼關係的建立。最後，運用多種 來活動。例如 運用掛圖 範例介紹，...
幼兒教師必看，幼兒在戶外活動時，幼兒教師有哪些必須要注意的事
首先是活動內容要尊重幼兒身體生長髮育的規律和年齡特徵，在選擇活動教材時，應根據幼兒年齡特點，估計幼兒活動能力，因地制宜。第二個就是要注意活動場地 體育器材，在每個戶外活動前，老師都要根據活動內容選擇活動器材，佈置活動場地。第三點就是要注意幼兒的著裝，需要檢查幼兒著裝情況，比如鞋帶是否繫好了，衣服是否...
幼兒教師個人簡歷教育經歷怎麼寫,幼兒教師的個人簡歷該怎麼寫急
1.要有一來 個記事簿。只要你是認自真地對待自己的工作的,你就要尊重這個記事簿和尊重自己,把它一年又一年地記錄和儲存下去。2.教育日記,是你對一個較長時期的教學和教育過程進行概括性分析的準備工作。3.凡是引起你的注意的,甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實,你都把它記入記事簿裡。4.積累事實,善於從...