1樓：匿名使用者
寫出下列句子所運用的修辭手法。
1、綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手（擬人）。
2、溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（擬人）。
3、田野裡的麥苗稀稀拉拉的，像是在翹首苦盼著下雨。（比喻）。
寫出下列句子所運用的修辭手法。1、綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手（）。2、溼潤的東風走過荒野，
2樓：匿名使用者
作用擬人的修辭方法，將東風人格化，生動形象地表現了東風溼潤、聲音和悅的特點
綠葉在狂風裡簌簌地響,雷雲拍著大手。仿寫擬人句
3樓：匿名使用者
柳樹上停棲著許多小鳥，放開喉嚨唱出自己最甜美的歌聲。
蝴蝶成群結隊地飛來，圍著五顏六色的花朵盡情地跳舞。
4樓：天雲彩梓敏
當清脆的上課鈴響起，同學們像喜鵲似的飛進了教室。
5樓：匿名使用者
雷雲拍著大手，雨點便唱起歌來，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀。
6樓：匿名使用者
蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們朗讀課文。
7樓：匿名使用者
花園裡五顏六色的花朵隨風輕輕擺動，像一張張孩子們的笑臉。
8樓：匿名使用者
蜜蜂在花朵上採蜜搬回家，啄木鳥在給大樹治病。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手怎樣理解這句話
9樓：我愛歐文
這是小學三年級語文上冊第二課《花的學校》裡的一句話。
這句話採用的是擬人的寫作手法，寫出了在風雨中的樹枝、樹葉搖曳的樣子。「雷雲拍著大手」，則給人一種輕鬆愉快的感覺。文章中採用擬人的寫作手法，可以使文章更加的生動和形象。
當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在草地上跳舞、狂歡。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來遊戲，他們的老師是要罰它們站牆角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
擴充套件資料：
當雷在天上轟響，六月的陣雨降落的時候，
潤溼的東風走過原野，在竹林中吹著口笛。
於是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，
在草地上跳著狂歡的舞。
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校裡上學。它們關了門在做功課。
如果它們想在放學以前出來遊戲，它們的老師是要罰它們的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡嘩啦啦地響，雷拍著大手。
這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，衝了出來。
你可知道，媽媽，它們的家在天上，在星星住的地方。
你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道它們為什麼那樣急急忙忙嗎？
我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來：
它們也有它們的媽媽，就像我有我的媽媽一樣。
10樓：我是一個麻瓜啊
這句話主要描繪了大風來臨之際，天空打雷的景象。表面意思是大風來臨的時候，樹枝在森林來回擺動，互相碰觸，樹葉在大風的吹拂下時簌簌地響，天空電閃雷鳴。
這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣。使得描寫更加生動形象。
擴充套件資料：
簌簌[ sù sù ]1.形容風吹葉子等的聲音。2.形容眼淚等紛紛落下的樣子：～淚下。3.形容肢體發抖的樣子：手指～地抖。
碰觸[ pèng chù ]接觸；碰撞。
「雷雲」乃下雷陣雨時出現的一種黑色雲朵一般是帶不同電荷的雲朵撞擊而能產生雷電的雲朵的總稱。
拍是一個漢字詞語，拼音是pāi，釋義為一般是指動詞拍打，如拍手。也可以用於攝影，如拍攝。甚至可以作拍馬屁來進行嘲諷。拍打東西的用具：～子（亦是計算樂音長短的單位）。
基本字義
（1）用手掌打：～擊。～掌。～撫。～案叫絕；
（2）浪濤衝擊：～岸；
（3）拍打東西的用具：～子（亦是計算樂音長短的單位）；
（4）樂曲的節奏：～節；
（5）攝影：～攝。～照。～**；
（6）發出：～發。～電報；
（7）阿諛，巴結：～馬屁。吹吹～～。
11樓：殤之風
這是「擬人」修辭手法，描寫樹林在電閃雷鳴，狂風驟雨中的景色
12樓：格子裡兮
表現了大風來臨之際的景象，用雷雲拍手，用樹枝樹葉側面烘托，表現風的威力。這句話裡面用雷雲拍手，擬人的手法和用樹枝樹葉簌簌地響，側面烘托，表現風的威力非常大，天空電閃雷鳴，天氣惡劣。使得描寫更加生動形象。
13樓：匿名使用者
就向是雷雲拍著樹葉一樣。
14樓：匿名使用者
雷雲拍著大大手錶層意思
15樓：匿名使用者
作者用擬人的手法描繪了暴風雨來臨前的景象，生動的表達了雷雲對於人們的歡迎請採納
六、照樣子，寫句子。 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風裡簌簌地響,雷雲拍 著大手。(仿寫擬句）
16樓：匿名使用者
雪花在空中跳著舞，枯葉在地上仰望著，大地伸開她那寬廣的懷抱。
17樓：匿名使用者
花兒在恢復中相互碰撞著，綠葉在狂風裡簌簌地響。
18樓：匿名使用者
收音機被收機控制的大聲唱歌，人們不停地跳著舞，就連小孩兒也跟著狂歡。
19樓：匿名使用者
?入黨積極分子龍王者榮耀武揚威力
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手這句話怎樣理解
20樓：匿名使用者
大風來臨之際的景象，用雷雲拍手，用樹枝樹葉側面烘托，表現風的威力
21樓：匿名使用者
劇組蘇蜀黍晒相當的摳腳大漢俗話說一絲帥氣球球愛屋及烏軍事基地技術今生今世開始就喜歡
22樓：陳土壽
我不知道。我知道不知道，我知道，我知道，我知道，我知道。
樹枝在林中互相碰觸著綠葉在狂風裡簌簌的響雷雲拍著大手這是什麼句
23樓：匿名使用者
擬人句擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象（例：葉子妹妹說：「太陽公公……」這就不是一個擬人句 ）。
根據想象將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是擬人句了。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。
這種手法又叫做「人格化」。它是一種常用的修辭手法。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍著大手。改寫成擬人句怎麼改
24樓：天道勤酬
樹枝在林中頭腦互相碰觸著，綠葉在狂風裡簌簌地響，好像被嚇得大嚎；雷雲拍著大手，震耳欲聾。
寫出下列句子各運用了什麼修辭手法。1靜寂籠罩著這座水上城市
擬人的修詞手法，對的 1 擬人 2 設問 3 比喻 4 排比 是擬人，因為古老的威尼斯又沉沉地入睡了中的又沉沉的入睡了是擬人 指出下列句子分別採用了什麼修辭手法。1 靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。1 擬人 2 比喻 3 比喻 4 比喻 靜寂籠罩著這座城市，古老的威尼斯又沉沉的入...
判斷下列句子所運用的修辭手法1在陽光的映照下,那珠
1.排比 2.比喻 3.擬人 4.反問 5.對偶 教學大典四年級語文的內容 1 本學期我培養了三個習慣 讀書有選擇 讀書做記號 留心觀察周圍事物。2 1 老師,你好 古今中外,哪個人的成長不浸透著教師的心血 地北天南,哪一項創造不蘊含著教師的辛勞 筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線 笑語盈盈,那...
寫出下列句子中的修辭手法謝謝，寫出下面五個句子的修辭手法謝謝
誇張排比 反問排比，擬人設問 好雨知時節，當春乃發生 擬人 野徑雲俱黑，江船火獨明 對偶 對比 遠遠地街燈明瞭，好像是閃著無數的明星 比喻輕風扶細柳 擬人 飛流直下三千尺 誇張 寫出下面五個句子的修辭手法謝謝 1，無修辭 2，比喻 3，設問 4，對偶 5，擬人 1 擬人，2 比喻，3 設問，4 對偶...