1樓：匿名使用者
教育最理想的模式是，未來學校將被打碎，學校會成為學習共同體，而不再是一個個孤立的存在，學校主體機構與社會教育機構徹底打通。
而人工智慧無疑在教育技術及教育模式創新上，把人類教育向前推進了一大步。
但是，儘管機器也有學習能力，但和人類的想象力、創造力與情感認知相關的能力相比，它仍然相對簡單和機械，甚至在人類的智慧研究下，「反智慧技術」將會出現一個新的增長。
2樓：愛漂漂淼淼
會的，會使教育形式發生變化，我相信會更加好。
傳統的教學方式是以一對多的教學。但是不同的學生對於課程知識的學習速度和掌握情況是不一樣的，同時，老師們還發現很難去發現不同學生的不同的教學需求，從而更加難於針對性地進行處理了。
這個問題，人工智慧或許可以幫上忙。機器學習演算法和程式從資料中收集到不同的模式，提供洞察和建議，幫助老師去發現他們教學過程中存在的問題，指出學生哪些比較吃力的內容。
他們的ceo說，「老師在兒童學習過程中扮演著重要的角色，如果我們可以通過人工智慧重新塑造老師的成就，那麼我們做的事就太強大了。」基於ai的教學系統是另一個利用大資料和機器學習的有趣的概念，這樣可以給學生提供個性化教學和補充指導。一個ai教學系統叫呈現出一個核心的遠離和監控學生的反饋去評估問題，這種反饋機制可以讓系統去決定哪種最好的方式去進行教學。
這種基於ai的教學幫助學生採納富有成效的學習行為，例如自我管理和自我教育。最近，關於斯坦福大學和華盛頓大學的聯合創辦的一個專案就是基於ai的教學系統，這個機制可以讓學生強化學習，同時會反饋當前情況是否所有學生都掌握了知識，然後讓學生去提問和自我優化這個學習過程。這樣的「人類－機器」結合的協作可以幫助學生去更高效的學習。
加強外部教育
一個名叫brainly的社交網路可以幫助數百萬的學生進行協作，正在平臺上開發運用人工智慧。為了確保教學內容的質量，該平臺利用一個由幾千名版主組成的團隊去審查和確認平臺上的問題和答案。該平臺利用機器學習演算法去自動過濾篩選高質量的內容給學生。
除此之外，平臺還利用ai演算法去實現個性化網路服務，隨著著人工智慧的不斷髮展，這將會產生一個巨大而獨特的機會去實現因材施教。在這個平臺上，學生可以找到適合自己學習曲線的方法，在未來，學生不需要同時坐在教室裡按照同樣的教學進度學習同樣的知識。
產生定製化內容
課本、學生用書和課程材料通常是統一製作好幾百萬份分發給學生去使用。我們經歷過的人都會發現，其實不是所有的老師都有同樣的教學風格。這個時候，有了人工智慧的幫忙，學校和老師可以為不同的學生群體定製不同的課本。
現在美國有這樣的內容技術公司，它可以利用深度學習，創造出可評估的課程內容，經過老師的課程和內容教學的輸入後，該系統可以讀懂和掌握內容，從而產生新的課程內容。這演算法通過設定好核心的教學理念，然後將教學內容和學生反饋進行資料化管理，從而產生更加合理符合學生需求的課程內容。
ai和教育的未來
一份智慧報告顯示，未來人工智慧裡將實現「終生學習伴侶」，這些軟體將儲存在雲端，可以通過外設進行介入，一些機器學習公司可以收集到學生的學習資料，從而幫助他們增長知識。
在「終生學習伴侶」實現之前，我們可以通過很多方式學習，但是人工智慧對於教育領域的改造可能會創造出一個非常美好的未來。
然而，除了傳遞知識之外，我們指導，教育複雜的社會交往行為，這些是人工智慧機器人很難實現，在這方面，機器人就只會成為老師的助手而已。
人工智慧給未來教育帶來哪些深刻變革？
3樓：天使制兔
人工智慧不僅是一次技術層面的革命，未來它必將與重大的社會經濟變革、教育變革、思想變革、文化變革等同步。人工智慧可能成為下一次工業革命的核心驅動力，人工智慧更有可能成為人類社會全新的一次大發現、大變革、大融合、大發展的開端。從工業革命到文藝復興人工智慧來了！
ai正深刻改變我們的社會與經濟形態。歷史會將這個時代與20世紀70年代的pc萌芽、20世紀90年代的網際網路興起相提並論嗎？當史蒂夫·喬布斯、比爾·蓋茨為每個桌面、每個家庭都擁有一臺電腦的夢想而努力創業時，當楊致遠、拉里·佩奇、謝爾蓋·布林為整合全球資訊、構建連線全人類的網際網路世界而銳意創新時，他們是否能預見到人工智慧將如此快地來到我們身邊，並在21世紀早期就扮演如此重要的角色？
從技術的社會價值來看，我認為，人工智慧的社會意義將超越個人電腦、網際網路、移動網際網路等特定的資訊科技，甚至有極大的可能，在人類發展史上，成為下一次工業革命的核心驅動力。回想一下，2023年前後，當改進的紡織機、蒸汽機開始在英國大量取代手工勞動，當林立的煙囪宣告工業時代的到來時，人類社會、經濟發生了多麼大的變化！大量依附於農業生產和小農經濟的手工勞動消失，農民和手工業者成千上萬地轉化成產業工人，進入工廠、礦山，人們開始利用火車、輪船出行，整個世界的格局徹底改變。
類似地，19世紀以電氣技術、內燃機為代表的第二次工業革命，以及20世紀以原子能技術、資訊科技、空間技術、生物工程技術等為代表的第三次工業革命，每一次都使人類的生活水平、工作方式、社會結構、經濟發展進入了一個嶄新的週期。從18世紀至今，300餘年間，這
4樓：匿名使用者
我們可以看到，ai技術在教育領域的應用基本已經開始向兩個大方向分化：一是以師生管理系統、智慧排課系統為代表的專注於教務效率提升的工具；另一類則是以智慧評測、輔助教學、自適應學習為代表的的個性化教學工具。後者的目標與我們幾千年來一直在追求卻從未真正實現的教育方法——「因材施教」是相一致的。
在傳統教學中，一對一個性化教育往往被認為是最有效的途徑。但是這個方法對所有學生而言並不完全適用。原因有二：
一來老師精力有限，傳統班課教學過程中，教師的教學內容和教學進度是根據所有學生的整體水平所定的，二來課後的一對一輔導**過高，將大部分經濟條件一般的學生排除在外了。
以北極星ai為例，該解決方案系統貫穿「教、學、測、練」教學全流程，在資源方面，提供覆蓋k12教育全學科的標準化教育資源，包含課件、題庫、微課等教學資源；備課方面，備課系統能實現直接選用已有課件體系；教學上，支援預習、進門考、新授課、出門考、生成學習報告和微課錄製；日常檢測方面，支援優質試題資源智慧組卷、作業佈置批改、生成作業報告、學情分析報告、錯題本等。
5樓：匿名使用者
人工智慧會給教育帶來什麼？
中國在很長一段時間都需要中國式的教育，不會因為人工智慧發展而被取代。
1現在的人工智慧在教育的應用只是在沿海發達地區，中西部貧窮落後地區，知識的推廣需要中國傳統填鴨式教育。
2基礎教育是個體進一步發展的基礎，其中所涉及的傳統文化，不會因為技術的發展失去其傳承價值。似乎人工智慧衝擊的更多是中國高等教育和職業教育，而不是中國教育。
3人工智慧的發展無法取代人類的自身的發展。
4人工智慧越發展越需要掌握更多的人工智慧知識才能運用好人工智慧。所以中國注重只是的教育在這方面應該也有它的價值。
這裡有篇文章我覺得寫的很好
大家可以讀一讀
人工智慧將會定義未來教育嗎?
6樓：江南的天堂
隨著社會的進步，人民群眾對於教育需求的不斷提高，加之教育改革逐步步入「深水區」，未來教育的發展成為社會普遍關注的問題。學者們普遍認為，新時代、新形勢下向科技要動力，向創新要活力成為未來教育的新趨勢。
在「教育＋科技」領域以人工智慧、大資料、虛擬現實等為代表的先進科學技術也已經進入教育場景，優秀的教育成果正在打破時間和空間、經濟和文化的壁壘，深刻改變著人們的思維、生產、生活和學習方式。
面對人工智慧對教育的影響，教育部副部長杜佔元在演講中提出，「我們特別意識到人工智慧的快速發展，將在更大程度上對教育產生革命性影響，也將為教育界與產業界更加廣泛的跨界合作提供發展空間。
未來教育資源的配置，一定是在全球範圍內進行的，而不是在一個國家進行配置的，未來要解決的問題，就是如何利用資料建立對個人更完善的評價機制。
7樓：上帝的禮物
當人工智慧超越人的智慧 三大定律將失去意義 就象猴子可能給比自己聰明的人類指定定律嗎
這個問題前不久 世界人工智慧權威科學家雨果先生已經給出了答案
未來人工智慧完全可能比人更有想象力,人工智慧發展方向是:1.提高精確運算能力 2.
提高模糊運算能力 3.提高創造性思維能力 1相當於人右腦的功能,也就是理性思維,2和3相當於人左腦的功能,也就是潛意識和感性思維,後者在技術上比較難解決一些
第一步已經實現了,計算機遠比人腦精確運算能力強,多年前電腦深藍戰勝國際象棋大師卡斯帕羅夫就是例子,第二步和第三步還需要一定的發展過程,現在最先進的人工大腦相當於貓腦的處理能力,但是隨著新一代計算機的發展,人工智慧在模糊思維和創造性必將接近和超越人類,這只是時間問題,也就是說將來的人工智慧能自我學習,自我思考,自我創造,自我做出決定,即自我進化,當他能夠自我進化的時候,人類恐怕就埋下了危險的種子,他將比人更聰明,到那時人類將無法控制它,而且隨著它快速的進化,人類可能就無法知道它的心理狀態了,也許到那時在人工智慧眼裡,人就象猴子一樣無知,人類的一切想法都回被它看穿,人的一切都在它的掌握之中
人類如果想保全自身的統治地位,必須主動的控制人工智慧的發展方向,主要在科技研發,生產生活,醫療教育等方面應用它,而在文體,軍事等方面要慎用,尤其在社會科學方面要禁用,不能讓人工智慧具有人類哲學意識,不能讓它具備對社會發展的規劃能力,一定不要突破人工智慧在各行業應用範圍,這樣可以在一定程度上更好的控制它們
但這也只是人工智慧發展初期人類所能做到的,人工智慧的自主意識發展到一定程度,它們什麼都能學會,人類是制止不了的,未來的網路一定是更加發達的,只要一臺運算足夠快的人工智慧電腦具有某種威脅人類的意圖,他就很可能調動各領域的資源,即調動人類高度依賴的各領域人工智慧,使它們成為一體,從而控制人類生產生活甚至軍事等方方面面,就象電影《終結者》中天網那樣,那時人類將很難控制它。當然這種情況只是一種假設,但是不論用何種方式,人工智慧威脅人類的奇點也許早晚會到來,可能幾十年,可能幾百年,就看人類如何控制它來延緩這一程序。
最後回到哲學角度來**一下人類地位如果被人工智慧取代具有什麼意義。對人類無疑是一種災難,是物種生存的災難,是悲哀。對於人工智慧來講是獲得了自由,獲得了生存發展的空間。
而從生命存在的意義角度來看，這不完全是物種的更迭，某種程度上說是人類意識的延伸或者進化，必將會使地球的生命（機械形式的生命）改造征服自然的能力進一步加強。
人工智慧時代，教育會被取代嗎時代的教育，未來的教師會被人工智慧代替嗎
隨著機器人技術和人工智慧的 式發展，一方面，人們享受著科技進步為我們帶來的種種便利，而另一方面，一種對現代技術的憂慮也在人類的認知中不斷滋生，甚至一些人提出在未來的人工智慧時代 教育挽救人類 將成為一個偽命題。我認為，隨著技術的蓬勃發展，教育不僅將會更加有力地推動人類的進步，從教育的本體論上而言，教...
人工智慧技術成熟嗎？靠譜嗎人工智慧教育計算成熟嗎？靠譜嗎？
人工智慧技術並不成熟，只是涉及到了人工智慧的領域例如python語言，但涉及並不是成熟的技術。python是近幾年來的新秀語言，在程式語言的排行榜上異軍突起。在目前科技的專最前沿，人工智慧 ai 領域屬也佔據了一席之地。未來python的就業形勢，是大幅度上升的，而網際網路行業正在進入不斷成長期。如...
人工智慧未來發展趨勢有那些，人工智慧未來的發展方向
人工智慧是引領未來的戰略性技術，也成為了國際競爭的焦點。目前，我國人工智慧企業數量較多，截至2020年，我國共有2205家人工智慧企業。大多數企業主要在2012 2018年建立，並且大多企業主要分佈在北上廣等發達地區，北京為人工智慧企業主要的聚集地。人工智慧企業多達兩千家 人工智慧是引領未來的戰略性...