1樓：冰雪
表達了作者對蓮花的喜愛及對蓮花高潔品質的讚美、反映出作者不與世俗同流合汙的品質
記得采納啊
愛蓮說結尾的感嘆表達作者怎樣思想感情
2樓：課文你來說
「噫！菊之愛，陶後鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！」
深深地慨嘆：當今之世真隱者少，有德者寡，而趨炎附勢鑽刺富貴之門的小人比比皆是。他感嘆，是因為世風日下，大多數人皆被世事玷染。
3樓：羊毛的夏天
潔身自好 不與同流合汙的高尚品格
4樓：錯飲伯巨集盛
這篇文章是作者借蓮花來表現了他潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟.在文章結尾,作者一嘆真正隱逸的高士極少,二嘆品格高尚的君子罕見,三嘆貪慕富貴的俗人很多,耐人尋味,發人深省.既點題又突出了文中中心.
愛蓮說表達了作者怎樣的思想感情
5樓：雨中殉情
【首先，它是一片讚頌蓮花的文章，所以】第一，表達了作者對蓮花的喜愛，
6樓：請叫我讀書人
《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
高原名城大理這篇短文表達了作者怎樣的感情
7樓：雲南萬通汽修學校
1.在詩中，作者分別把鄉愁比作(郵票)(船票)(墳墓)(海峽)表達了詩人(思念，熱愛故鄉和親人)的思想感情。
2，答：指的是臺灣海峽。
3，大家可以隨意談談自己的想法
愛蓮說表達了作者怎樣的思想感情
8樓：添福冉寶寶叻
表達了作者對蓮花的讚美和喜愛之情，側面抒發了對母親的愛與讚美
舞蹈《愛蓮說》表達的情感拜託各位了 3q
9樓：杏仁茶丶
很多人在評說 這一篇貼合 一個意境的「活現」 賞析獨舞《愛蓮說》 作者：佚名 周敦頤的《愛蓮說》中曾這樣寫到：「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
」從生長環境來看，寫她「出淤泥而不染」的高潔，「濯清蓮而不妖」的質樸；從體態香氣方面，寫她「中通外直，不蔓不枝」的正直，寫她「香遠益清」的芳香；從風度方面，寫她「亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩」的清高。 單腿跪地，一個小五花打在胸前，後腿勾翹與上身後仰所合成了一朵「荷花」的造型，點題鮮明突出，緊接著的一個形象使我彷彿看到了一個荷花仙子的出現，由地面慢慢站起，一隻手半掩著自己的臉，似乎讓我明白了一個少女的羞澀，一個轉身接著一個半腳尖的立，又讓我感受到了蓮的成長過程，同時又聯想到了一個成長中的亭亭玉立的少女形象。 伴隨著優美的**，這朵荷花已不在是單純意義上的荷花了，它更擬人化的表現出的是一個女子在這片綠色的荷葉上翩翩起舞，初見世面，難免有些害羞，而又想把自己身上那種獨特的氣質展現給周圍的其他兄弟姐妹們，處於一種想表現與不敢表現的矛盾心裡當中，好多動作出現了頭和身體的順勢扭動，小幅度的一些動作也正是表現出了內心的矛盾，經過掙扎之後，動作的舒展流暢使我們真正的感受到了一箇中國古典女子身上那種韻味。
在《愛蓮說》這個舞蹈作品當中，更突出體現了中國古典舞「圓」的特點：即通過雲手、圓場等動作來體現，這些動作都是遵循了圓弧形運動路線的規律特點，這個特點也正與表現荷花的形象相吻合。而在剛柔相濟方面，講究「剛柔動靜統一」，動作講究起伏跌宕、有動有靜，在行雲流水般的動作中穿插「亮相」，並以「剛柔相濟」，具有韌性著稱。
一會兒荷花的綻放，一會兒又變成了一個亭亭玉立的女子在荷葉上舞動她窈窕的身姿，時而蹲下，時而站立，時而平躺，時而歡快，時而羞澀，時而飄逸，把荷的美麗與女子的不凡的氣質互相融合在了一起，使我們一會兒進入仙境，一會兒又回到了現實，一會兒又回到了仙境當中，彷彿我們都陶醉於其中，這樣美好的意境怎麼會不回味呢？ 這個作品出現3次「 單腿跪地，一個小五花打在胸前，後腿勾翹與上身後仰所合成了一朵「荷花」的造型」這樣的主題動作，而形成了一個獨特意象的視覺動態圖畫形象。我認為3次出現的形象相似，但不相同，故，表現的意義也不同。
3次主題動作的出現是一種藕斷絲連的情感變化。 這個古典舞作品不同以前那種敘事、抒情的古典舞作品，它更有一種哲理在其中，給觀眾一個想像的空間，讓觀眾也有一種身居仙境一般，舞者和我們共同沉浸在這個無比美妙的境界當中，共同去體味，共同去陶醉。。。。。。 總的來說作品不是將詩詞外化成動作，而是根據詩中對荷花形態與氣質的描述，使用擬人的手法將」荷花」刻畫成具有中國傳統美的女性形態。
愛蓮說表達了作者什麼樣的思想感情要準確的，而且要說
《愛蓮說》表達了作者怎樣的思想感情
10樓：飛舞
作者用蓮表達了自己的人生態度,既不願像陶淵明那樣消極避世,又不願像世人那樣追逐功名寶貴、榮華富裕,他像蓮,如同直正的君子,在「淤泥」中「不染」,永遠保持清白的操守和正直的品德
這篇短文表達了作者怎樣的感情
11樓：匿名使用者
詩歌《我想》以兒童的視角。
抒寫了兒童春天裡的想象,表達了兒童對美好事物的嚮往.
因為春天給人帶來溫暖與美麗,而桃樹的枝葉是春的使者,最早感受到萬物甦醒、春光迴歸.
12樓：匿名使用者
表達了作者對成長的渴望，對自然的喜愛之情。
13樓：自由飛翔
哈哈哈這是你的作業吧！
嚮往自由！
14樓：水雅丹郟忻
走進教室，坐在座位上，等待著老師進來給我們上課。**老師走進教室，教室內嘰嘰喳喳、聲音嘈雜。老師疲憊地說：
「別說話了，今天我已經上了三節課，我還要再上一節課。我的嗓子已經很累了。」班裡安靜了許多，老師開始教我們唱歌了。
過了不大一會兒，教室裡又開始喧鬧了。這時，老師捲起褲腿，對我們說：「老師站著，你們坐著還不安靜，看看老師這腿，一摁一個坑。
」老師在自己的腿上摁了一下，果然呆了好一會兒，這個坑才平了。原來老師的腿已經腫了，那是老師站著講課，腿站腫的。我仔細地看了看，不僅老師的腿腫了，腳也腫了。
老師穿著方口布鞋，五個腳趾頭凹了下去，腳背卻鼓很高。看到這些，班裡的同學眼睛溼潤了，這時教師裡立刻安靜了下來，鴉雀無聲。
那是我們班上**課最安靜的一節課，我們從來沒有想過老師的辛苦，但那節課，我們理解了老師。老師的職業，老師的胸懷，老師的高尚，老師腿腫了，本可以在辦公室歇著。可是，您卻拖著腫脹的雙腳來給我們上課，腫脹的雙腳最怕的就是長時間的站立，您就不能歇一歇嗎？
我們懂了，在課上，我們應該手捧課本，帶著感動的情懷，傾聽老師的教誨。我們應該學會尊重老師，珍惜每一節課。
胡楊這篇短文表達了作者怎樣的感情想感情請寫下來吧
雖然胡楊的這一切都比不上其他的那些植物,但胡楊卻有這自己的不朽與頑強,他無私奉獻,卻從沒索取,這也都是我們值得學習的 難得如此,生也堅強,死也堅強 那得如此,盛也豪放,衰也豪放 我也很喜歡胡楊,以上也僅僅是我的個人看法,如果是答題的話,還是多所聽高手的指點吧 但胡楊卻有這自己的不朽與頑強,他無私奉獻...
《廬山雲霧》這篇短文表達了作者怎樣的思想感情
廬山的雲霧 是通過對廬山雲遮霧罩景象的描寫，展現了廬山景色的秀麗.抒發了熱愛大自然 熱愛祖國山河的思想情懷。表達了作者愛廬山，並喜愛廬山雲霧的情感。1，這篇短文描寫的是 讀了第二自然段，你眼前會顯現出 茫茫大海 巨大的天幕四幅圖畫，其中 茫茫大海 指 巨大的天幕 指 2,文中有括號的詞在表現廬山雲霧...
短文表達了作者怎樣的思想感情,短文抒發了作者怎樣的思想感情
走月亮bai這篇短文表達du了 我 和阿zhi媽一起走月亮時的無dao比幸福和喜悅之情版,體現權 阿媽溫暖的手拉著我,我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸,走過石拱橋 走過月影團團的果園,走過莊稼地和菜地.在我仰起臉看阿媽的時候,我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走...