1樓：
(確切說應該是:2023年)
賙濟：素質教育從上世紀80年代提出來以後，就是在不斷討論、深化和明晰的。什麼是素質教育？
就是要解決培養什麼人和怎樣培養人這兩大問題，是人的培養模式的一次深刻變革，是教育領域最核心的一個變革。它的實質，就是全面貫徹黨的教育方針，是當今時代條件下黨的教育理論與政策的集中體現，是馬克思主義人的發展觀的發展成果。它的基本價值取向是以人為本、育人為本，是面向未來、促進學生全面發展的教育。
one is never too old to learn. 活到老，學到老。
2樓：匿名使用者
2023年開始實施，
3樓：為什麼
最早應該是孔子老人家提出來的，見過後在2023年也應該提過，具體措施沒有，現在也在圖提，但是在應試教育下，素質教育很難實行開。
中國的素質教育什麼時候開始提倡、實施的？
4樓：匿名使用者
我從來麼覺得中國真的能做到素質教育！！
素質教育從什麼時候開始實施的？效果如何？
在我國,是誰在什麼時候最早提出要實行素質教育
5樓：我不好吃
最早可說是孔子：
孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想.在教育物件方面,孔子提出"有教無類"的原則,主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育;在教育內容方面,孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展;在教學方法方面,孔子先於蘇格拉底首創了啟發式教學法,他針對學生的不同特點實行"因材施教",主張教學相長,以師生共同討論作為經常性的教學形式.全面總結孔子的素質教育思想,對我們今天全面理解素質教育的內涵,推進教育改革有著不可低估的現實意義.
參考連線
一說在2023年：
素質教育應運而生,早在2023年即被提出.黨和國家堅決反對片面追求升學率即反對應試教育,堅決實施素質教育以貫徹全面發展的教育方針.新課程改革應當知難而進.
參考連線
到20世紀80年代，大概2023年左右，有一些教育工作者就開始提出素質這個概念，就是我們後來經常講的一個東西叫做「素質教育是個筐，什麼都往裡面裝」。那就是後來我們推進素質教育過程當中的一些扭曲的做法的一種定義。但是我覺得實際上最初素質教育的提出，他就有一個筐的作用。
比如我們把雙基、能力、智力、非智力因素這些東西，我把它概括起來，用一個東西來概括，用個什麼東西來概括呢?有些同志說，用素質來概括吧。因此素質教育就包含我們教育深化以後所拓展的那些內涵。
素質的提出緊跟著就引起了我們教育界的許多一線學校的重視，像北京8中在北京市是最早的一個，在2023年就倡導「著眼於未來，著力於素質」。在2023年制定一個非常完整的學校的素質教育大綱，提出學校應該立足於培養學校的哪些方面的素質和怎麼培養，這是我們現在能夠查到的第一個比較完整的素質大綱。
參考連線
中國素質教育是什麼時候提出的
6樓：匿名使用者
「素質教育"一詞是在上個世紀80年代到90年代被提出來的。2023年召開的全國教育工作會議，**頒佈了《關於教育體制的決定》. 在〈〈決定〉〉中提出了素質教育的目標：
提高全民素質！
1.素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。
素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。
2.基本含義
:素質教育在國內已經爭論得沸沸揚揚，但是面對中國的應試教育，一
路坎坷，很不樂觀。如何處理好與應試教育的關係，也就成了在中國推動素質教育的關鍵。與傳統的將素質教育和應試教育視為對立概念的觀點相反，楊江南在用10多年寫成的新書《教學反思：
高分與素質並重的學習方法》中指出，素質教育的真正障礙不在考試的存在，而在於師資、文化與人們對素質教育的認識；素質教育能夠應付好考試，而且會比單純的應試教育做好 ，因為它能通過綜合素質的提高來從長遠的角度提高考試成績。
由於角度不同，給素質教育下的定義不盡相同，但不同定義常有著共同特點：
第一，認為素質教育是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的的教育；
第二，認為素質教育要依據社會發展和人的發展的實際需要；
第三，主張充分開發智慧潛能與個性的全面發展，重視心理素質的培養。
因此，素質教育可以定義為：依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，並注重形**的健全個性為根本特徵的教育。素質教育，就是把具有人的基本形態的高等動物培養成為具有人的基本素質的真正人的教育。
7樓：美少女
2023年06月27號
素質教育是哪一年提出來的?
我國在什麼時候提出素質教育這個概念的
8樓：匿名使用者
最早可說是孔子：
孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想在教育物件方面,孔子提出"有教無類"的原則,主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育;在教育內容方面,孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展;在教學方法方面,孔子先於蘇格拉底首創了啟發式教學法,他針對學生的不同特點實行"因材施教",主張教學相長,以師生共同討論作為經常性的教學形式全面總結孔子的素質教育思想,對我們今天全面理解素質教育的內涵,推進教育改革有著不可低估的現實意義
一說在2023年：
素質教育應運而生,早在2023年即被提出黨和國家堅決反對片面追求升學率即反對應試教育,堅決實施素質教育以貫徹全面發展的教育方針新課程改革應當知難而進
到20世紀80年代，大概2023年左右，有一些教育工作者就開始提出素質這個概念，就是我們後來經常講的一個東西叫做「素質教育是個筐，什麼都往裡面裝」。那就是後來我們推進素質教育過程當中的一些扭曲的做法的一種定義。但是我覺得實際上最初素質教育的提出，他就有一個筐的作用。
比如我們把雙基、能力、智力、非智力因素這些東西，我把它概括起來，用一個東西來概括，用個什麼東西來概括呢?有些同志說，用素質來概括吧。因此素質教育就包含我們教育深化以後所拓展的那些內涵。
素質的提出緊跟著就引起了我們教育界的許多一線學校的重視，像北京8中在北京市是最早的一個，在2023年就倡導「著眼於未來，著力於素質」。在2023年制定一個非常完整的學校的素質教育大綱，提出學校應該立足於培養學校的哪些方面的素質和怎麼培養，這是我們現在能夠查到的第一個比較完整的素質大綱。
如何在小學教學中實施素質教育如何實施素質教育？
教育是以培養和造就人才為目的。進入21世 紀，如何培養適應新世紀所要求的新型人才是當前 教育所面臨的一個重要課題。21世紀人類將面臨著 多方面的激烈競爭，日新月異的科技資訊競爭 飛速 發展的經濟競爭以及綜合國力的競爭，歸跟到底是 人對丫肉競爭。站在21世紀的制高點，誰有高素質的 人才，誰就能搶盡先機...
素質教育為何難以實施
原因有三點 素質教育為什麼難以實施。學校家長為什麼那麼重視應試教育？因為有中考 高考在前方指揮著。學生只有過了中考分數線才能上重點高中，只有過了高考分數線才能上名牌大學。學校為了提高升學率把教師業績的考核機制與學生的成績掛鉤，迫使教師不得不採用大量反覆的練習，無數的題山題海來堆積學生的應試成績。家長...
素質教育的定義，素質教育的定義
素質教育的內涵 面向全體學生，培養學生個性發展，促使學生全面發展，培養學生創新精神與實踐能力 素質教育的概念 以提高國民素質為根本宗旨，培養德智體美勞全面發展的學生 希望能夠幫到你，望採納 素質教育概念 素質教育 1 素質教育是面向全體學生的教育 2 素質教育是全面發展的教育 3 素質教育是促進學生...