1樓：匿名使用者
1、觀察能力的培養
（1）培養上下、裡外、前後方位意識。如遊戲時說："球在箱子裡。"，"小車在箱子外面。"等等。
（2）辨別多少。如分糖果給家人，看看分的是否一樣多，放桌上比比看誰多誰少。也可以用專門的圖畫，訓練孩子認識多少。
（3）比較高矮。讓小兒看爸爸比媽媽高，孩子比媽媽矮。用玩具比比看，哪種動物高，哪種動物矮，或直接帶小兒到動物園實地比較一下，也可看動物的畫片，如小烏龜和小兔子，小猴子和長頸鹿，誰高誰矮?
若小猴子爬到高高的大樹上，是不是比長頸鹿更高了?
（4）指導小兒觀察事物的特徵，有助於隨意注意的形成和發展。帶小兒觀察動物、自然景物，如"小貓在吃什麼?"，"它怎麼叫?
"，"小鳥在**?"，自然："紅色的花在**?
""聞聞看什麼東西香香的?"。
2樓：左手判逆
尊重幼兒學習特點，引導幼兒快樂發展幼兒的學習特點是由與其相關心理特點決定的。
與學習有關的心理特點主要有：
1．行為的有意性低。即幼兒的許多行為處於無意狀態，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3-5分鐘。
2．情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事願意幹就幹，不願意幹就不幹，或者是感興趣就幹，不感興趣就不幹，只有到了5歲以後才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關。
3．感知覺是主要的資訊輸入渠道。感知覺的發展始於胎兒6個月，而語言的發展始於1歲左右，即幼兒的語言發展要大大落後於他的感知覺發展，因此，幼兒認識事物的資訊渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學後的不斷"鍛鍊"，語言資訊逐漸成為其認識事物的主要資訊源，感知覺退為輔助資訊。
4．思維的具體形象性。因為幼兒詞彙貧乏，語言能力不夠發達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如**以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學習過程有其特質。
1．學習的切入點：幼兒感興趣的內容是學習的切入點。然後**把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發展。
2．學習的途徑：在生活、遊戲中學習。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以後再開始學習，只能在生活、遊戲中進行滲透式學習。
3．學習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4．學習的內容：發展各種能力，而非書本知識。5大領域，既健康領域（身體、心理健康；養成良好的生活習慣；提高生活自理能力；發展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領域（養成良好的傾聽習慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養成良好的閱讀習慣；）、社會學習領域（情緒積極；會與他人交往；遵守能理解的行為規則；初步認識周圍環境）、科學領域（有好奇心和求知慾；會表達和交流探索的過程和結果；認識常見的動物、植物及生活用品；體驗數學的重要和有趣；有初步的環保意識）、藝術領域（感受和喜愛環境、生活、藝術中的美；用自己喜歡的方式表達、表現自己的情感和體驗）。
學習內容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學習特點，幼兒才能在學習中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。
如何做好孩子的早期教育
3樓：成都勵志教育
對孩子早期的教育，可以從下面的幾方面來：
1，孩子身體的成長問題。
想要做好孩子的早期教育，那麼首先我們做家長的就是要關注好孩子身體成長的問題，因為在孩子小的時候，只有身體的成長沒有問題了，那麼他們的大腦才能夠更好的發育，這樣我們才能夠讓孩子有一個更好的大腦開放，孩子才能夠有一個好的收穫。
2，注意力方面。還有一點也是我們做家長的需要去格外的重視的，那就是孩子的注意力方面，因為孩子注意力不集中這是困擾很多家長的問題，如果孩子注意力不集中，那麼他們學習起來就會很慢，而且不能夠很好的去持續做一件事情。
3、學習方面。這裡說的學習方面，並不是指我們去讓孩子學習知識，而是我們去通過遊戲或者是一些娛樂，來幫助孩子學習，比如通過遊戲去激發孩子的求知慾，讓他們主動的去探索答案，或者是帶孩子看一些百科類的節目，這樣都能夠很好的激發孩子的學習慾望，以及增加孩子的知識，開發孩子的大腦。
希望對你有所幫助，謝謝！
如何做好早期教育，啟蒙孩子
4樓：匿名使用者
「早教」是現在的年輕父母十分關注的話題，但是由於一些不良的商業炒作，歪曲了 「早教」的本意，導致整個社會，包括父母對「早教」二字存在著許多誤解，使許多孩子過早地失去了快樂的童年，因此有必要在這裡做出澄清。
「早教」指早期教育，一般指孩子從出生以後至入學以前的教育，近些年來更把早期教育的重心放在3 歲前的教育上。
由於近數十年來嬰幼兒心理研究的蓬勃發展證明了這樣一個觀點，
即嬰幼兒不是一個被動的、無能的接受體，而是從呱呱墜地開始就是一個主動、積極、有巨大潛力、生氣勃勃的主體，
這個觀點為早期教育提供了有力的支援。但需要明確的是早期教育的目的是要促使孩子身心健康、和諧地發展。形象一點來說，
早期教育就是對孩子進行「做人」的啟蒙教育，一方面要積極發展孩子的思維，開發智力；另一方面更要注意培養孩子良好的性格，學會與人相處，發展社會適應能力。只有兩者兼顧，才能為孩子締造完美幸福的人生提供良好的開端。
因此，對普天下的孩子來說，能夠使他們健康、愉快、樂於交往，充滿求知慾的教育就是最好的早期教育。
在這樣的理念下，父母就可以以輕鬆的心態來應對早期教育，並還給孩子一個快樂的童年。
以下建議供您參考——
1。擺正心態，不輕信「天才」、「神童」等誇大其辭的廣告宣傳。
2。尊重興趣，遊戲學習。小孩子是不可能一本正經地坐下來聽老師講課的，他們最喜歡做的事情就是玩，而在他們的遊戲中充滿了學習的契機和成長的機會。
抓住機會則能在快樂中學習。市面上有不少的育兒書籍介紹豐富多彩的遊戲活動，可從中獲得啟發並加以運用。
3。不要忽視孩子的性格培養。
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