1樓：旅鷗書屋
1，三個約束條件所限定的（x，y）在一個三角形內，三個角的座標分別是（2，0）（0，1）（1/2，3）（注：三個角的座標是三個方程分別兩兩相交的交點）將三組值代入z，最大的6為最大值，最小-3/2的為最小值
2、根據第一題的方法，很快可以求三個角的座標分別是（0，2）（3，5）（5，3）
所以最大值為3，最小值為-11。
2樓：求敗殿下
自己畫出函式圖來，就一目瞭然了
3樓：
1.解：一種是先畫出可行域 作直線3x-y=0 平移找到最大值
另一種是線性規劃問題有最優解最優解一定在頂點取得三個不等式都取等號兩兩聯立可得頂點a(2,0)b(0.5,3)c(0,1)可知a點zmax=6 b點zmin=-1.5
2解法同1
4樓：兎姩駃樂
我教你方法吧
第一步 將方程組化簡成為以x表示y的形式的一次函式表示式並用等號表示（用等號是為了方便畫圖） 並將目標函式化簡成為以x表示y的形式 那麼z就是常數項了
第二步 建立以x為橫軸 y為縱軸的平面直角座標系第三步 在剛才建立的直角座標系中分別畫出第一步中的函式圖象 並計算交點座標
第四步 在座標系中畫出y=3x的圖形
第五步 在可行域中上下移動觀察z取最小值和最大值時影象位置和所過的關鍵點（即是剛才焦點中的兩個） 計算兩種情況下的函式表示式 最後就可以得出z的取值範圍了
初一學生如何提高學習成績
5樓：分之道網校加盟
上幾何課時初一學生們不光要學會做筆記，摘抄板書，最重要的是要在課後整理老師講題時所涉及的基本圖形才能提高成績。什麼是基本圖形呢?基本圖形類似於我們做幾何體時老師提到的常用輔助線添法，只不過基本圖形是添完常用輔助線之後的整個圖形。
初一學生怎麼篩選基本圖形呢?其實很簡單，結合當天的作業進行整理、篩選，找出其中相似的輔助線添法，或所用的相似的解題方法，整理成基本圖形的屬性，即有基本圖形所得到的所有可以證明出來的條件及證明方法才能提高成績。這是一個長期的過程，然而會讓初一學生在記憶基本圖形及其屬性之後的幾何題解題時思維井井有條，正確率和效率雙高。
二、預習能開拓思路
1、經過預習,初一學生對要學的知識已經心中有數,容易跟上老師講課的思路.跟上老師思路的同時,就要開動腦筋才能提高成績,多問幾個為什麼.老師講到一個新概念,初一學生想一想它是這樣建立起來的.
與其相關的概念都有哪些.老師講到定理,就想一想它是怎麼推匯出來的,適用範圍又是什麼等等.
由於做了預習,思路活了,初一學生聽課效率也就提高了才能提高成績,老師佈置的作業都能順利完成.這樣自己可自由支配的時間也就多了,學習自然就主動了。
2、初一學生預習可以提高記筆記的水平老師講的內容,大部分的在書上有.由於做過預習,知道哪些內容書上有,哪些沒有.所以初一學生就可以選擇性地做筆記才能提高成績,會用筆在課本上劃重點、作記號,會記個簡略提綱,而把大量時間都用來思考.
這樣做比把時間都用在埋頭記筆記上要強得多。同時也能提高成績。
三、不要整個晚上都複習同一門功課
我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
很多初一學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好?
初一學生學習要講究效率，提高效率，才能提高成績途徑大致有以下幾點：
1、初一學生每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求才能提高成績。
2、學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。
3、初一學生堅持體育鍛煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。
因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊才能提高成績。有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。
6樓：我是一個麻瓜啊
初中生想要提升學習成績需要做到以下幾點：
1、認真上課：課堂的學習效率在很大程度上決定了各位初中生學習成績的高低，初二是承上啟下的學習階段，所以初中生在這一階段學習時一定要重視課堂上的學習效率。
2、課後習題：初中生多做課後習題是必須的，這不只是完成老師佈置的作業，還是將學習到的知識進行鞏固複習的過程。由於初二學習任務是非常大的，所以做題時必不可少的一個過程。
同時初中生要儘可能的早些完成作業，不要影響自己的睡眠時間。
3、及時請教：這一點是很多初中生都做不到的，因為很多初中生認為向老師或者同學進行請教是一件非常丟面子的事情，這是不對的。老師的工作就是將知識傳授給各位同學，如果各位初中生對於老師所講的知識都瞭解，那學生就不用請教了。
歸根結底的說：初中生不向老師請教問題是虛榮心在作怪，只要初中生將這份虛榮心拋棄掉。在遇到不會的難題時可以及時向老師請教。那麼初中生的學習成績一定會有所提高的。
7樓：秉燭求學
高效聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。
二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。
三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。
四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
8樓：雲南萬通汽車學校
首先要重視複習這一環節,並且要在複習的過程中運用一些技巧。這樣才能獲得更好的複習效果。在複習時,我們首先要重視課本知識的複習,有些同學可能會認為,課本上哪有什麼知識啊,簡單得很。
其實不然,這是一種誤解。課本上的知識點是非常重要的,它是一個基礎,是我們遨遊題海、參加考試的利器。無論習題也好,試題也罷,再難那也不過是對書本知識的運用與考察,只是多繞了個彎而已。
認為簡單,是對書本知識理解不夠深入而產生的錯覺,一種表象。再一點就是要加強對所做習題的複習。因為要加深對課本知識的理解並使之昇華為自己的能力,單純地靠複習課本還是不夠的。
只有對所做習題不斷地複習,(做習題是一種必不可少的輔助學習,因而複習做過的習題當然也就成了必不少的內容了),無論是簡單與深奧,都作到理解透徹,並能從其中吸取有益的東西。這樣才能更好地促進我們的學習。
第二,要在做習題的過程中努力提高自己的成績。做習題,其實就是對所學知識的一種運用與感悟,必須重視這個運用與感悟的過程,切記:過程決定結果,一個學生如果一味地關注做題的結果,而忽略了對解題過程的體會那是非常危險的。
做習題大致要經歷這麼三個階段:
一是初學新知的探索階段,此時需反向回憶所學知識、加強複習,儘快地達到對所學知識熟練運用的程度;
二是提高階段,當我們對所學知識的掌握達到一定的熟練的程度後,就應該做型別化的題,這樣會對我們幫助更大一些,它可以多角度、全方位地幫助我們加深對所學知識的理解,並在做題的過程中逐漸達到針對習題本身的特點對習題自動分類,依方法解題程度;
三是最高最難度的階段，此時心中已不再有題型的概念,做題的時也不再受題型的束縛,此時看到的只是每道題的破綻,類似於金庸大俠的「獨孤劍法」,但這一點是很難達到的。要看每個人的感悟能力了。由於如何做習題是我輔導材料中的一個重點,已做了相當詳細、縝密的剖析,在這裡就粗淺地概括了一下。
第三、要重視在考試中學習與提高。由於在我的材料中有近7千字的論述,在這裡就不再多談了。只是提示兩點:
一是要在考試中尋找自己的成績的提高點(即學習的不足之處),以進行有意識的補習與訓練;再就是在考試中學會考試,提高自己的應試能力與技巧,進而加大自己在考試時超水平發揮的機會。
第四、在學習的過程中尋找自己知識的提高點。上面我從複習、做習題和考試三個方面相當粗淺地談了一下如何在短時間內提高自己的成績。其實這三個階段還有著一個共同之處:
就是一定要注意在其過程中尋找提高自己成績的「點」:對於稍簡單一些的知識要注意細心體會,使相應的知識點昇華為一種至高的境界與能力,可以以一敵無數。再就是一定要特別重視那些有難度的知識點與習題,要理解透徹並使之成為自己知識體系的一部分。
因為這是提升自己學習成績的關鍵所在,有難度才能提高,如果一個人一輩子只做1+1=?的話,那他永遠也不會有什麼出息。
高中數學線性規劃問題,高中數學關於線性規劃
看目標函式源的形式,有斜率型,截距型,距離型幾種.z ax by,ab 0,y ax b z b,在y軸上截距為z b,這是截距型問題,b 0時,截距最大z最大,截距最小z最小,b 0時剛好相反 z ay b cx d ac 0為斜率型,z a c y b a x d c 表示 x,y 與 d c,...
高中數學線性規劃，高中數學關於線性規劃
把圖形畫出來，求出m的面積，就是聯立三個不等式組，求出它們相交部分的面積。然後n表示的平面區域是一個圓，求出該圓的面積，因為n在區域m內，所以n m就是豆子落在區域n的概率。具體運算過程如下。聯立三方程，解得兩兩交點為 0，0 3 4,3 4 4,4 因為。不等式y x,y x所夾角是九十度，所以s...
高中數學線性規劃的問題，比圖為什麼是B的截距更大，A點的截距和B點不是一樣大嗎
不是，截距是指函式影象與y軸相交時y的值。函式過b點時截距是負值，過a點時是正值。你再看看，思考思考 高二數學線性規劃，為什麼一個圖在a點l取最大值b點取最小值，怎麼看出過a點截距比b點截距大？分別過點a b作l0的平bai行線 dul1 l2，顯然過點a的直線l1在y軸上的截zhi距dao最小，過...