1樓：仨x不等於四
看看我這個回答。
我個人觀點是數學要深入，越深入越有興趣，不要停留在考試做題上，應該像賞析藝術作品一樣和同學**數學裡的美。
2樓：542b擋風板
我想你是老師吧！要讓學生喜歡數學，那你就要讓學生感到數學中的樂趣，不要逼學生學，要讓他自己願意學，如果他不願意學你又強迫她學那換來的就是學生無聲的反抗（作為一個學生，我是這麼認為的）
3樓：匿名使用者
要培養學生的數學學習興趣，教師首先要始終保持對數學的興趣。著名數學家波利亞指出：「如果教師厭煩數學，那麼他〔她〕教的學生也肯定厭煩數學」。
故而，教師對教學工作要有穩定的責任感和發自內心的熱情，認真研究教材，認真研究學生，認真備課，認真上好每一節課，從責任感、使命感的角度來逐步培養自己對數學的興趣.並且，教師在教學中要掌握學生的心理特點，儘量滿足他們的新奇感，努力創新教學方法，充分利用教材，使師生共同對數學充滿興趣和感情，從而達到教師樂教，學生樂學的目的。
如何讓小學生愛上數學
4樓：啊哦
數學教師要想盡一切辦法提高小學生學習數學的興趣，要通過多種教學手段、教學方法來啟發學生的思維，讓他們動腦、動口、動手，進而對數學學習充滿興趣，並且長久地將這種興趣保持下去。這樣做就能夠讓學生更愛學習數學，也能提高課堂教學效率。本文總結了讓小學生更愛學習數學的幾個方法。
數學學習一般會給人枯燥、呆板的印象，而小學生正是處於愛玩的年紀，枯燥的數學課是很難引起他們學習興趣的。因此自然也就會有很多小學生不愛學習數學，那麼怎麼樣讓小學生愛學習數學呢?不論是中國、外國，還是古代、現代，但凡在學業上取得一定成就的人，對學習都保持著濃厚的興趣。
因此，筆者認為要想讓學生喜歡學習數學，最主要的就是要激起他們學習數學的興趣，讓他們覺得數學課不是枯燥呆板的，而是新鮮有趣的。我國著名數學家華羅庚先生也說：「有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因之也就會擠時間來學習了。
」當小學生對數學學習充滿興趣的時候，他們就會將全部身心投入到數學學習當中去，進而想盡一切方法去認識和解決數學問題。當小學生對數學學習充滿興趣時，他們就不會視學習為一種苦役，就能愉快地進行數學學習，也就達到了讓他們喜歡學習數學的目的。因此，我們數學教師要想盡一切辦法提高小學生學習數學的興趣，要通過多種教學手段、教學方法來啟發學生的思維。
讓他們動腦、動口、動手，進而對數學學習充滿興趣，並且長久地將這種興趣保持下去。這樣做就自然能夠讓學生更愛學習數學，也就能夠提高課堂教學效率了。筆者現將自己在數學教學中激發學生學習數學興趣的幾種教學手段總結如下，希望能給各位同行一點建議，從而使我們的教學工作更加順利地完成。
一、教師要愛護學生，真心地關心他們，通過加深師生感情使學生對數學學習產生興趣
經過多年的教學，我發現當學生與某個老師的感情比較好時，他們就會很喜歡上這個老師的課。所以數學老師要想讓學生喜歡學習數學，首先要做的就是愛護、關心學生，拉近學生與自己的心理距離。但是，可能是由於數學學科的嚴謹性所致，在一般的情況下數學教師很容易在學生心中形成嚴厲、古板的印象，這樣就會讓學生感覺老師很可怕。
也就不喜歡上他的課了。所以，數學教師在上課時要態度可親，對學生多一些包容：在平時要經常和學生聊天、談心，瞭解學生內心的真正想法。
如果有可能的話，還要常常和學生一起參加一些集體活動，相信經過這樣的相處，學生就會對教師產生一種親近感，進而才能真正喜歡這位教師、喜歡學習數學。當學生進入小學高年級時，有可能會出現一些學困生，這時數學教師一定要注意對他們的態度，不能動不動就訓斥他們，將所有的錯都歸到他們身上。要對他們一步步進行引導，注意尊重他們、不傷害他們的自尊心。
常常使用表揚、獎勵等方法去鼓勵他們，特別是對成績落後、基礎較差的學生，只要他們取得一點點進步也要及時表揚，只有這樣才能讓這些學生從害怕上數學課逐步轉變為愛上數學課，進而對數學這門課程產生學習興趣。
二、要開展多種多樣、內容廣泛的課外活動，通過拓展課外知識，使學生產生學習數學的興趣
蘇霍姆林斯基說過：「興趣的源泉在於運用。」要想使學生產生學習數學的興趣，教師除了和學生搞好關係外。
還要經常性地開展各種各樣、新鮮有趣的課外活動。比如：讓學生組成數學課外活動學習小組，使其分組完成作業，看看哪組的作業完成得最好，通過學生的好勝心理激發他們學習數學的興趣；組織形式多樣的智力競賽、口算比賽等，讓學生在競賽的氛圍中產生學習數學的興趣。
這樣通過開展各種活動，讓學生把學到的知識運用到實際生活中去，讓他們在這些活動中互相感染、互相幫助，一起提高數學學習水平，進而長久地將數學學習興趣保持下去。
另外教師還要在數學課上，注意讓學生學會將與本節課知識相關的課外知識聯絡起來，讓他們知道數學不是沒用的，而是在生活中處處存在的，進而使他們產生學習數學的興趣。如在講到認識圖形這一課的時候，教師可以讓學生在上課時找找自己周圍存在著哪些圖形，看看自己的課本、桌椅都是什麼形狀，想想自己家裡的日常用品、上學路上見過的建築物都是什麼形狀。這樣，不僅可以讓學生熟練地掌握住這些圖形，還可以讓他們知道這些圖形存在於我們生活的各個角落、構成了我們的生活環境，讓他們在實際生活中產生學習數學的興趣。
三、讓學生經常體驗成功，使他們在教師的表揚中產生學習數學的興趣
怎樣讓學生喜歡數學
5樓：匿名使用者
數學是一門重要的基礎學科,在小學各科教學中起著舉足輕重的作用,數學的教學內容比較抽象、枯燥、無味,它沒有體育課、**課那麼有趣、好玩,更沒有形象生動的語言及生動的故事情節,不容易引起學生對數學的學習興趣。我們要在鑽研教材的基礎上,努力探索教學藝術,採用靈活多樣的教學手段,把數學課上得生動些,活潑些,來培養學生的學習興趣。因為興趣是獲得知識的開端,是求知慾望的基礎,是走向成功的祕訣。
6樓：匿名使用者
1．從日常生活入手，創設生動有趣的問題情境，吸引學生的留意力，激發學生的學習愛好，這樣使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中學習數學、理解數學，同時把學習到的數學知識應用到生活實際，使學生親近數學，感到學習數學的快樂，初步體現與現時生活的聯絡。2．獎勵激勵，在教學中，充分關注學生情感態度變化，採取積極的評價，較多地運用激勵性的語言，調動學生積極探求知識的慾望，激發學生學習的熱情，讓每個學生體驗成功，增強自信心。對於教學而言，要教會學生知識，更要教給學生方法，教給學生獨立思考和分析解決問題的能力應成為教師的職業追求。
3．讓學生成為課堂學習的主人。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發學生的學習積極性、創造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。4．靈活使用挖掘教材。
教師在教學過程中應根據學生的認知規律和現有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據學生實際進行必要的增刪、調整，這樣才能從有限
的教材中無限延伸。5．追求形式和效果統一的課堂。首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步；其次要讓學生有一個獨立思索的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發現自己的不足，構建完整全面的知識體系；當學生平等、互尊的情感得到滿意時，才會輕鬆、舒暢地投入學習，才會主動**。
因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進行，將師生關係理解為舒暢的合作，使學生處於一種心理放鬆、精力集中狀態，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。6．熟悉整體掌握高中數學新課程的重要性及其常用方法。整體掌握高中數學新課程不僅可以使我們清晰地認識到高中數學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對高中數學新課程。
整體掌握高中數學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助於培養學生的數學素養。因此較好的整體掌握高中數學新課程、清晰地認識並把握好數學的主線，對於一個高中數學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融於一體是把握數學中的主要脈絡行之有效的方法之一，科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當的情景導學可以激發學生自主學習的愛好和動力。
因此將個人的智慧與集體的智慧融於一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對於我們提高課堂教學質量具有非常現實而深遠的意義。7．通過網路上一些老師詳細的課堂案例學習、專家的經典點評，使我認識到應該如何把握高中數學課堂教學。
怎樣才能將一根根主線貫穿於我們的日常教學過程之中。一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼承深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。
新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦專心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。8、新教材的內容編排切實體現了數學**於生活又服務於生活的思想，大多采用日常生活中的數學問題作為引入，培養學生的學習愛好，激發學生的學習熱情。
9、充分應用現代教育技術，服務教與學
。現代科學技術的發展與電腦的普及，為現代教學提供了方便。我們教師要充分利用現代教育技術輔助教學，給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生的對知識的理解。
教師還可以利用網路資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統課堂，拓寬學生的視野，豐富教學內容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質量。
怎麼樣讓學生喜歡上數學這門課？
7樓：留下一片林
一、將真誠的愛心獻給學生。
沒有真誠的愛就不會有真正的教育，如果教師愛護學生，關心學生，學生就會親其師信其道，就會效其行。教師的愛心是成功教育的原動力，教師的關愛和期待是開啟學生心靈的燭光。教師的關愛能使有缺陷和有特殊困難的學生擺脫自卑。
二、讓學生在生活中學習數學，感受數學與生活的密切聯絡。
1、改變傳統的教學方法。
傳統的數學教學方法：重課內輕課外，重課本輕生活。為了改變這一傳統做法，我讓學生走出課堂，走進生活，到生活中尋找數學。
如在乘坐公交車時，可以引導學生根據到站後上下車的人數，算一算車上現有的人數。跟媽媽上街買菜或到超市購物，可以算一算應該付出多少錢，找回多少錢……讓學生體會到數學問題真實有趣，感受到數學就在身邊。
2、創設情境**數學。
興趣是最好的老師。因此在教學中我不斷創設生活情境，營造良好的學習氣氛，激發學生探索數學的興趣，使學生能積極主動全身心地投入數學學習中。愛玩好動是低年級孩子的天性，把數學知識貫穿於遊戲活動和故事情境中，讓學生在玩中學，學中玩，學生學得輕鬆、主動，又印象深刻。
三、賞識學生，為學生創造成功的機會。
1、讓學生學會賞識自己。心理學家威廉詹姆士說過：「人類最殷切的需求是渴望被賞識。
」多年的教學工作讓我深切的體會到賞識教育的重要。因此教學中我首先讓學生學會賞識自己，讓他們學會變換思維角度來認識和評價自己，以正確的思維來肯定和鼓勵自己，學會給自己打氣。
2、要讓學生學會相互賞識。如今的學生獨生子女居多，他們多是家中的「小太陽」、「小皇帝」，嬌氣、自私、驕橫是他們的缺點。他們往往只看到自己的優點和別人的缺點，卻看不到別人的優點。
如果請他們幫同學找一找缺點，他們能一下找出許多：如小明愛打架、小張上課不專心、學習成績差……但是如果請他們找出同學的優點，恐怕要想上半天，才能說出一點。如果任其發展，後果不堪設想，因此我認為必須讓學生學會相互欣賞。
3、教師應學會賞識學生，讓學生體驗成功。柳斌說過：「一次成功可以激勵學生千百倍的努力。」可見促使人將自身潛力發揮至極限的最好方法就是賞識與鼓勵。
4、通過開展形式多樣的數學活動為學生提供展示自我、獲取成功的機會。如口算比賽、速算比賽、應用題競賽、師生乘法口訣對抗賽、對口令比賽……讓學生在活動中獲得成功、體驗成功，不斷產生對數學學習的興趣。總之教師要以新一輪課程改革為契機，深刻領會《課標》精神，不斷學習創新，努力營造平等民主和諧的學習氣氛，力求使每個孩子都能喜歡數學,學好數學。
如何讓學生提高作文，小學生怎麼提高作文
作文作為語文考試的半壁江山，得作文者得天下，那如何讓學生提高作文呢？一 培養興趣，平時加強訓練。俗話說得好，興趣是最好的老師，在學習作文的過程中要培養對寫作文的興趣，老師在教學的過程可以運用一些漫畫等搞笑的素材來教學教學，讓學生在學習作文的過程中享受快樂。二 要培養學生的觀察能力。老師可以帶領學生進...
談談如何讓小學生明確學習目的，如何讓孩子明確學習目的和意義
學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習。學習方法是學習時採用的手段 方式和途徑，是在學習過程中產生和運用的。能夠掌握良好的學習方法是非常重要的，但這並不是一件容易的事，而是需要不懈的努力，持之以恆的精神。要拿出滴水穿石的精神，日久天長，學習就會成為一種自覺的行為。所以，學習的方法並不是什...
小學作文怎麼寫出真情實感，如何讓小學生作文寫出真情實感
要寫出真實情感，要做到以下幾點 觀察生活。生活是我們最好的導師，寫生活中的事更加讓人感到真實。所以，平常要注意觀察生活，多看，多想，多積累，才是我們的素材之源 有素材，沒修飾，那也只是枯燥無味的堆積 我們還要做的是，多看其他的文章，豐富我們的修辭能力，努力讓自己的文章不是簡單的堆積，而是在建造高樓 ...