1樓：不隨意
《馬說》
千里馬的悲慘遭遇緣於「食馬者」的「不知馬」，作者從哪幾方面刻畫了「食馬者」的形象，抒發了怎樣的情感？
⑴作者從以下三方面刻畫了「食馬者」的形象：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
⑵表達了作者對統治者不識人才和摧殘人才的社會現象進行了抨擊。
《馬價十倍》
1.解釋詞語意思
（1）願子還而視之 願（希望）
（2）去而顧之 顧（回頭看）
2.用自己的話說說伯樂在文中的行為所帶來的影響。
伯樂在文中的行為體現著權威性，他只特意多看了一下，就使那匹馬的價錢漲了十倍。說明權威的影響是非常重要的。
3.讀了這個故事，你受到哪些啟示故事的啟示：有的人確有真才實學，但不一定能得到賞識和重用，因而需要有像伯樂這樣的人來發現和舉薦。
駿馬待伯樂至而增價，說明權威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才藉助或冒用權威之名來抬高自己的身價從而達到目的。 願對你有所幫助！
2樓：知道u盤
1.驅使它；餵養它，抒發了惋惜的情感
1.願：希望.顧：回頭看
2.失去了千里馬
3.們必須要進取、必須要自主、必須要堅強、必須要爭取一切機會
初中課外文言文閱讀及答案 5
3樓：匿名使用者
初中課外文言文閱讀及其答案（學習專題
4樓：尹彥兵
要注重積累，憑藉語感，多加訓練。
文言文閱讀方法
5樓：百度文庫精選
內容來自使用者:趙學紅
6樓：匿名使用者
感覺和學英語一樣，要了解字的含義，還要知道文言文的句式和語法！
7樓：匿名使用者
積累詞彙量，多做題，
8樓：匿名使用者
姐姐 做文言文實在不行就是要被好虛實詞的
小學生怎樣迅速提高文言文閱讀技巧？
9樓：噠芬琪
一、通讀課文，讀中自悟
二、 劃出節奏，初步理解
三、對照註釋，解釋文句
四、相互交流，深化主題
一、通讀課文，讀中自悟
俗話說：「書讀百遍，其義自見。」因此，對於學生比較陌生的文言文，在學習課文前，我先範讀課文，再領讀，讓學生讀準字音，知道如何斷句停頓，讀出句子的語氣。
然後，我讓學生初步通讀文言文，學生自己練習把語句讀順，讀流暢。在讀的過程中找出生字新詞，在讀的過程中初步感悟文言文的內容，自讀談體會，自悟文意。這樣，學生就對文言文的內容有了一個總的認識與理解，既培養了學生朗讀課文的能力，對文章有了初步的感性認識，也為理解文言文奠定了一定的知識基礎。
二、 劃出節奏，初步理解
文言文與白話文在語言和敘述上有較大的差別，要理解文言文的意思，就必須掌握其內在的節奏。只有畫出正確的節奏，才能準確地理解文言文的內容，因此，在學生通讀課文的基礎上，我讓學生試著劃出朗讀的節奏，初步理解文章內容。如「思援弓繳而射之」一句，正確的節奏應該是「思/援弓繳/而/射之」，這樣這句的意思是想著拉弓箭去射它（它，指天鵝），意思比較明顯。
但有些學生卻把節奏劃成「思援/弓繳/而/射之」，這樣意思就含混不清了，理解起來就比較困難。如果學生不能夠正確地劃出朗讀的節奏，教師應予以引導幫助，要讓學生切實掌握劃文言文節奏的方法。
三、對照註釋，解釋文句
在學生初步理解文言文的內容之後，我讓學生對照課文中的註釋，揣摩句子的意思，獨立解釋文句。因為大多數比較難理解的字詞的意思課後的註釋中都有。這樣，大部分同學能夠較為流暢地說出文句的意思，教師應強調，用現代語言表達文言文句子的意思，句子意思可以靈活些，說法不必強求一致，意思不錯即可。
對個別有困難的學生，教師應予以幫助或讓學生幫助。對個別難句如果學生不能獨立理解，教師應側重指導或在小組討論交流時解決。
四、相互交流，深化主題
為了讓學生真正理解文言文，深入理解文章的主題，我讓學生分小組或同桌自由交流解釋課文，互說課文的意思，互相幫助，互相補充，以達到共同提高的目的，特別是對一些難句側重討論理解。教師先讓學生自由交談，鼓勵學生大膽地說，提出不好理解或解釋不通的語句，全班交流質疑，教師重點指導難句的理解。如：
「吾盾之堅，物莫能陷也。」「吾矛之利，於物無不陷也。」「以子之矛，陷子之盾，何如？
」應重點引導學生理解三句中「之」字的意思。然後，在討論的基礎上再去理解文章的主題，教師適當指導點撥。這樣，學生不僅理解了文章的內容，也理解了文章的主題，理解了文章所蘊含的道理或寓意等。
文言文閱讀= =
10樓：侯培傑
1 a 2 下列句子加點字中的意義和用法不相同的是a永乃發憤讀書 永乃分兵付長史賈思祖 乃b有友人與之書而不能答 三軍莫不壯之 之c有友人與之書而不能答 請洪仲，洪仲讓之而不為報 而
d曉而獲其屍 賊俯射永，洞其左股 其
應為（相同的是） 選a
3 選b
11樓：米利埃
1.a 2.c 3.b
12樓：匿名使用者
1.a 2.b 3.b
文言文閱讀題及答案
13樓：匿名使用者
月夜憶舍弟 狐假虎威 捕鼠 兩小兒辯日
14樓：武泰宮昊焱
1.1.代"酒"
2.代"畫好的蛇
"3.代"酒"
4.代"蛇"
2.1.幾個
數人就是幾個人
2.拿,拿過
3.本來,原本
4.失去,得不到
3.1.請在地
專上畫出一屬條蛇
2.你怎麼能幫它(這條蛇)畫上腳呢
4.這個跟上面的一樣: http:
htm 告訴人們做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把事情辦砸。 就是畫蛇添足的故事,樓主你應該知道是什麼意思了吧~~
15樓：夕雍抄筠溪
原文楚有祠抄者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：「數人飲之不足，一人飲之有餘。請畫地為蛇，先成者飲酒。」
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：「我能為之足！」未成，一人之蛇成奪取卮曰：「蛇固無足，子安能為之足？」遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。
畫蛇添足
.古代楚國有個貴族，祭過祖宗以後，把一壺祭酒賞給前來幫忙的門客。門客們互相商量說：
「這壺酒大家都來喝則不夠，一個人喝則有餘。讓咱們各自在地上比賽畫蛇，誰先畫好，誰就喝這壺酒。」
有一個人最先把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻得意洋洋地左手拿著酒殼，右手繼續畫蛇，說：「我能夠再給它添上幾隻腳呢！
」可是沒等他把腳畫完，另一個人已把蛇畫成了。那人把壺搶過去，說：「蛇本來是沒有腳的，你怎麼能給它添腳呢！
」說罷，便把壺中的酒喝了下去。
那個給蛇添腳的人終於失掉了到嘴的那壺酒。
。。。【說明】這篇寓言告訴人們，凡做一件事情，必須有具體的要求和明確的目標，要以清醒堅定的意志，追求之，完成之，不要被勝利衝昏頭腦。被勝利衝昏頭腦的人，往往為盲目樂觀所蔽，而招致失敗。
文言文對比閱讀
初中文言文閱讀技巧
16樓：xhj北極星以北
第一步：快速瀏覽題目
17樓：其興業令躍
如果你的文言文基礎很差首先你要多閱讀課外文言文，試著自己翻譯如果有不會的，可以和老師**（不要不好意思，老師會歡迎你提問的）然後，你要買一本關於文言文的習題冊。每天堅持做一篇，如果有不會的，可以問周圍的人，千萬不要抄答案，因為那樣不會有成效。這樣一開始可能不會有多大成效，但一定要堅持，相信這樣，不出多久，你的文言文水平就會急速提高註明：
想要學好文言文還是在於態度，如果你誠心想學好，只要按上面的步驟做，成績就一定會提高。因為我也是學生，當時我的文言文很爛，這是老師教我的方法，真的很有用。希望看了我的建議後，你的文言文會有所提高
要歸納總結。閱讀文言文，要隨時記下多音字、多義詞和特殊句式。閱讀文言文，只要遇到一個字出現第二個讀音，一個詞出現第二種解釋，一個句式與現代漢語的結構不同，就要及時把它抄下來，加以歸納、整理。
18樓：匿名使用者
文言文其實就是我古代所用的書面體文章。
文言文的學習很簡單，首先要掌握一些語法知識，因為那個時候的語法和現在的語法略有不同，其次要記住一些固定的結構，就類似現在的如果。。。就。。。一類的。
至於考場文言文主要是理解。首先要弄清楚說的是個什麼事，然後才能很好的回答後面的問題。而且一般文言文是要講一個事情或者是說一個道理。
所以在答題時候大的邏輯性或者是是非錯誤一定不能違反。
至於學好文言文，就是要多多積累和練習，首先是課本上的文言文都要背熟，裡面的知識點完全掌握，這樣在考試和以後閱讀都是很有幫助的。
19樓：匿名使用者
認真學習課內文言文翻譯
20樓：大蛇orochi大蛇
第一步：快速瀏覽題目
第二步：仔細分析標題
第三步：結合註釋速讀全文
第四步：「對症下藥」解答問題。
21樓：匿名使用者
與課內的詞語聯絡，關注詞法現象，多做多積累
還要記住一些「公式類」的答題，就是相對固定的答案或答題法
22樓：左右前後無方向
首先要掌同，握一些語法知識，因為那個時候的語法和現在的語法略有不同，其次要記住一些固定的結構，考場文言文主要是理解
23樓：錢曦
還有要準確瀏覽題目標出易錯字和象形字。
文言文閱讀，初中文言文閱讀技巧
答案 小題1 通 披 穿著 腰上佩戴著 卻 小題1 到了學舍，我 四肢僵硬不能動彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子把我包好蓋好，很久才暖和過來。小題1 跋涉之難 答案解析 小題1 本題考查學生理解文章內容的能力。理解詞語意思的時候，除了根據具體的語境之外，還要注意一些特殊用法的詞語，比如 被 ...
文言文《虹》的閱讀答案虹文言文閱讀答案
一 然 是這樣 是 那天 垂 下垂 逾 越過二 1 相傳虹能到溪流或山澗裡喝水，確實如此2 當站在澗的東邊往西看，在陽光的閃爍下什麼都看不見三 本文按照時間順序，相關的詞 熙寧中 是時 久 次日大意 世上傳說虹能夠進入山澗吸水，的確是這樣。熙寧年間，我出使契丹，到它極北的黑水地區永安山下豎起帳篷宿營...
初二的。文言文閱讀，初中文言文閱讀技巧
1 申子曾勸昭侯按制度按原則辦事。2 申子意識到了自己的請求是違反原則的。3 申子能知錯就改。4 堅持原則才能長久，知錯能改才堪造就。初中文言文閱讀技巧 第一步 快速瀏覽題目 如果你的文言文基礎很差首先你要多閱讀課外文言文，試著自己翻譯如果有不會的，可以和老師 不要不好意思，老師會歡迎你提問的 然後...