1樓：陳默
在乙個開放，包容，和諧，互相尊重的環境中長大，孩子成才概率會增加，也更容易成長為乙個品格健全的人，發展更好。
2樓：你還好嗎
在乙個家庭和睦有父母的鼓勵和陪伴的乙個家庭，會讓孩子更加的自信，能夠認真的學習。
3樓：墨說古今
我覺得小孩在賞識教育下成長，更容易成才，家長如果懂得對孩子賞識教育，理解孩子，給孩子空間，懂得鼓勵孩子，孩子想不優秀都難。
什麼樣的教育方式更利於成才？
4樓：拋下思念
教育的目的是為了讓受教育者成才，對於被教育者成才唯一的道路就是學習，提高學習效率有二大方面，乙個是提高被教育者的學習能力，乙個是提高教育工作者的教育技術。
教育技術有二個模式：乙個是教學模式，乙個是教練模式。教學模式以教知識為導向，被教育者獲得認知公升級的成果。教練模式以教做法為導向，被教育者獲得能力公升級的成果。
教學模式是老晌廳師教知識，學生去記憶概念和理解意思，最終形成有邏輯的思想或對錯認知觀念。教練模式是教練教做法，學員按照做法去練習形成能力，教練必須根據隊員練習結果的實際情況的差異，去調整練習方法以便更高效、最大化提高訓練成果。
教學模式時間長，成才率低。教練模式時間短，成才率高。教學模式屬於統一通用型教育方式。
教練模式屬於因材施教型教育方式。教學模式一般形成的最終成果是觀念或思想。教練模拍哪式一般形成的最終成果是經驗或能力。
師徒傳承模式就是採用教練模式，目前的學校都是採用教學模式。這也是為什麼經過十幾年的傳統教學模式教育之後，成材率不如用三年的師徒傳承模式高的根源。目前整個師範教育體制裡，只有教學技術，沒有教練技術。
從教育科學的維度來看，教育技術的研究缺少乙個教練技術的維度。如果中國想盡快實現民族崛起，對於教練技術的教育科技研究應該是一條捷徑。
歐洲的翹楚德國，採用雙軌制的職業技術學校用教練模式解決了能力教育的問題，讓德國雄霸歐洲。要知道，德國可是二次世界大戰的戰敗國。同樣是二次世界大戰戰敗國的日本，沒有采用德國的雙軌制，但是，保留了師徒制。
每個進入社會，加入企業的學子，都有乙個師傅言傳身教，這種師徒模式成為了日本這個民族的社會習俗。這也是為什麼一說工匠精神，我們想到的不是德國就是日本的原因。
還有，凡是屬於能力，只有教練模式才是最佳解決方案，例如：美術、**、舞蹈、體育。以及各種職業技能，教學方法都沒有可能培養出人才。
我們再回到師徒傳承模式這個維度來看，傳統的師徒傳承的師傅，其實是沒有掌握科學的教練教育技術的。只是因為有實訓環境，讓徒弟可以在真實的場景中學習，容易形成經驗型能力。也就說，教襲謹碼練教育技術一直都是教育科技的空白區。
在孩子不同的成長階段，需要如何選擇教育方式？
5樓：你我的溫柔
在孩子不同成長階段，父母應該給孩子進行不同教育，例如年齡小時候哪型可以採用簡單的方式教育虛緩鍵，等孩子上學了就要進行嚴厲一點差巧的教育。
6樓：安妮的心動錄目
就應該選擇一些適合孩子的教育方式，這樣的話才可以面對孩子的世帶成長，而且每個階段伍返純的教育方式都是不腔咐一樣的。
7樓：巨集盛
應該選擇一些適合孩子的，還有就是應該選擇一些年齡段的教育方猛友式，才會讓孩子得到乙個非常好的教育，而且每個年齡段的教稿讓育都是枝敬槐不一樣的。
8樓：王祿
應該選擇符合孩子性格和心靈的教育方式，這樣的話孩子更容易接受這些教育，並且做出一些改變的。
在孩子不同的成長階段，應該怎麼選擇教育方式？
9樓：愛情來了擋不住
在孩子小的時候，還是要多向孩子說父母對孩子的情感，也要教育孩子的三觀和責任感，可以培養孩子獨立自主的能力，也可以多帶孩子出去玩耍，學生父母和孩子之間的感情，孩子上學以後要選擇素質教育，不要總是特別要求孩子的成績，要尊重孩子，不要總是打罵孩子。
10樓：麻薯
0-5歲，這時候孩子的學習能力很強，而且沒有辨別是非能力，是塑造孩子性格的**階段；6-10歲，孩子對這個世界有了基本的瞭解，是培養孩子興趣愛好的階段；11-15歲，是很多孩子的叛逆期，所以正確的引導很重要。
11樓：巨蟹阿斯頓
如果孩子是在青春期的話，這個時候家長就應該多和孩子說一些正能量的話，多和他溝通，多尊重他的想法，不然的話他肯定會特別的叛逆，特別的不好。
12樓：愛唱的英侃
我覺得應該根據孩子的性格來選擇教育的方式，而且我們儘量讓孩子活潑開朗，這樣對孩子的未來才更好，而且也能夠讓孩子變成乙個更出色的孩子。
你認為孩子的成長中哪些因素比較重要,對於孩子的教育一般採用哪種方式?
13樓：甜錄俗
個人認為孩子的成長中以下這些因素比較重要：
1、對孩子多關注、多關注孩子的心靈、瞭解孩子的成長過程，瞭解孩子不同時期的心理特徵，多用好的書籍吸引、引導孩子，用故事、例項鼓勵孩子；
2、家長要學會傾聽、傾聽孩子的談話，在孩子說時不要打斷孩子，就算有不對的地方也要孩子說完，不要一聽到不妥地地方就開始吵孩子（這樣孩子以後就不和您說了）；
3、等孩子說完後，您要心平氣和地把您的看法告訴孩子，說出他不恰當的地方以及您給孩子的建議。
4、和孩子談話時最忌諱的是家長居高臨下地看孩子，要平等、要民主、要給孩子發言的機會，對孩子需要尊重，您不給孩子說話的機會，就不可能瞭解孩子。
5、您只有真正地瞭解孩子了，才能知道孩子遇到什麼問題，才能知道如何幫助孩子，才能知道如何教育孩子。
對於孩子的教育，選擇「有所為有所不為」，更明確地說，只做三件事：
第一件事：培養良好的親子關係。
第二件事：培養孩子的良好習慣。
第三件事：引導孩子學會學習。
挫折教育被多數家長看好，你認為在幾歲進行最合適？
我相信很多家長都知道挫折教育一定程度上是比較好的，因為如果有挫折的教育的話，可以培養孩子面對挫折的能力，可以培養孩子很多比較好的品質，比如可以培養孩子的堅毅的品質，培養孩子堅持不懈的品質。等等，這一切都是比較好的。那麼很多家長就問挫折教育應該在幾歲的時候進行比較合適。我覺得挫折教育最好的，時間點就是...
你平時怎麼教育孩子的？你認為在溝通過程中最重要的是什麼
1 對孩子多關注 多關注孩子的心靈 瞭解孩子的成長過程，瞭解孩子不同時期的心理特徵，多用好的書籍吸引 引導孩子，用故事 例項鼓勵孩子 2 家長要學會傾聽 傾聽孩子的談話，在孩子說時不要打斷孩子，就算有不對的地方也要孩子說完，不要一聽到不妥地地方就開始吵孩子 這樣孩子以後就不和您說了 3 等孩子說完後...
你認為父母是否有義務為子女帶小孩？為什麼
我覺得父母是沒有義務來幫子女帶小孩的，因為父母本身他們把我們養育大就是非常不容易的事情，而且他們還對我們特別的好，這個時候我們應該要讓他們過一個特別好的晚晚年時間而不是去帶小孩。父母只是養兒帶兒，並沒有什麼義務為子女帶小孩，如果說，你們認為父母是有跟你們帶小孩，那麼你們也有義務養曾祖母和祖母老輩，所...