1樓：贛州中公教育
班主任與學生家長進行溝通時要注意一下幾點：
一、真誠相待，信任尊重家長：我們要真誠地與家長溝通交流，讓家長充分感覺到教師是真心地為學生成長和發展著想，對學生有愛心和責任感。班主任要尊重學生家長，擺正擺好自己與家長的位置。
二、與家長溝通，要善於傾聽：成功的老師通常是的傾聽者。傾聽不意味著不說話，但傾聽是少說話。在傾聽時，要聽明白家長反映的事情和此次談話的真正用意。
三、瞭解學生的家庭情況，對不同型別的家長採取不同的溝通方式：學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質和修養都不同。因此，要根據實際情況巧妙地運用語言藝術與不同型別的家長進行溝通。
四、充分了解學生，與家長談及孩子的缺點時注意方式方法：老師與家長的談話都是為了孩子，作為老師，我覺得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學習成績、性格特點、特長和愛好、優點和缺點等等。
五、教師要用行動贏得家長的信任：教師要努力提高自己的業務能力，並在作業的批改、班務的管理上，學生活動的組織等方面要認真負責，要讓家長通過這些行動看出你的能力水平，你的事業心和責任感，讓家長充分相信你，覺得把孩子放在你手裡放心，從而支援你。
2樓：匿名使用者
挺合適的，老師想讓家長了解自己孩子成績，可是學生可能不是很同意，因為如果考差了家長可能會打罵孩子。
家長是教師尤其是班主任教師的什麼
3樓：網友
家長不僅是孩子的第一任老師，還是孩子的終身老師。
這句話是對的，因為家長對孩子的教育遠遠超過老師對孩子的教育，老師教他的是學問，而家長教的，卻是人品。
教育學生學習是學校老師的事還是家庭家長的事？
總體來說，學生教育是家長、學校、社會共同作用的結果。 對於嬰幼兒和學齡前兒童來說，由於和父母相處時間更長，而且又處於社會化的初始階段，父母的重要性是最大的，他們的言行會直接影響孩子今後的性格、行為和態度。 對於初高中的學齡期兒童少年，在學校時間較長，受老師影響很大，乙個好老師會影響人的一生。
到了高中的青少年，同伴的作用非常關鍵，交往什麼樣的朋友甚至會影響孩子的社會發展。原。
4樓：網友
家長是教師尤其是班主任教師的重要合作物件，家長與教師合作，形成教育合力，共同促進學生成長。
5樓：七步陽光
家長是教師尤其是班主任教師的很好的助手與引領者。
班主任如何與學生,家長,科任老師有效溝通
6樓：一笑生陶伯
班主任與學生，家長，科任老師的有效溝通可以用這麼幾個 特點。
對學生：亦師亦友。一言九鼎。
師道是要尊重的。學生要尊師，老師更要珍重。老師的職責，教書育人，育人，不等於教育學生，更重要的是感化學生。
因為感化是由內向外的，教育是由外向內的。一言九鼎，這就是老師的誠信，你就是老師的威信。
對家長：設身處地。現代 的說法是換位思考。
要對家長全方位的瞭解，才能站在他的角度考慮他的需求。急家長所急，想家長所想。就能講學校教育和家庭教育結合起，達到事半功倍的效果。
對科任老師，彼此信任。相互合作對老師，課任老師，是班主任和學生關係的第三者，他能夠客觀的看到同學和老師之間的矛盾，發現班主任不能發現的學生的特質。有了課任老師的幫助，班主任就能更深刻的瞭解學生。
感化學生的班級學習氛圍，沒有課任老師老師那是不行的。
7樓：霞光萬島
班主任如何與學生家長課任老師有效溝通，應該根據孩子的學習情況和一些心理上的一些情況，有針對性的進行溝通。
家長與班主任應該如何相處？有哪些原則？
8樓：小綿羊的情感日記
家長和班主任是需要經常保持聯絡，在相處的過程中要找到正確的方式，首先雙方要互相理解，畢竟都是為了孩子更好的去成長。每個學期會舉辦家校互動的活動，比如家長進入課堂或者是參加家長會，以及教育培訓這些。首先家長要重視這其中的表現，有的學生年齡比較小會出現任性，當然對有些知識可能不夠有認知。
所以在這個時候老師應該多諒解，家長也應該合理的教育。<>
俗話說家長鍵讓唯是孩子第一任老師，要想讓孩子健康快樂的成長，需要家長付出更多。不要一味的覺得孩子送到學校之後就是老師的責任，像這種方式可能就會讓孩子變得很差勁兒。保持常態化交流和溝通，要知根知底，這樣才能相互補充，也可以達到步調一致，教育好學生，在老師的眼裡家長也是比較負責任的。
溝通的時候要擺正位置，充分的意識到老師和家長就是屬於同一滑嫌個陣地。他們就想共同的把孩子，能夠教育成為優秀的人。當然老師也要對力著想，千萬不要覺得家長和學生就好像是仇人一樣，所謂家長要配合好老師當然也是比較合理的。
平時家長要求孩子能夠按時的完成作業，而且也要規範的要求孩子達到老師要求，這樣才能夠達到雙效的利益。<>
孩子出現不好行為的時稿培候，家長和老師都要共同承擔，在教育孩子這份責任上。家長和老師要一同而行，一起糾正孩子的缺點。孩子進入學校之後，一切的責任不能全歸於老師，自己就想當甩手掌櫃，這對孩子的成長來說是毫無幫助的。
一切的關係都應該和平友好，對班主任就像是自己的老師一樣，也要去尊敬他們，去理解他們。千萬不要去指責，其實什麼事情多乙份理解才是最重要的。
9樓：殷琬
家長與班主任在日常相處巨集歲燃過程中應該遵循平等尊重原則，對孩子的一些學習成績進行相應的分析，兩個人互相幫助互相交流提高學習成績是非常必要的雀冊；主要是遵循平蔽虛等，互相原則進行交往，以孩子學習成績為主，促進孩子的發展為主要的目標來進行相應的交流學習。
10樓：沒結婚呢
家長和班主任一定要保持一定的距離，檔歲芹可以就孩子學習情行畢況，上課的表現雀坦能力和回家的學習狀態進行交談，但其他的一切要避免多的交流，家長和班主任只應該維持一種禮貌的態度，不該過於親密的接觸。
11樓：啥地方
我認為家長和班主任應當保持適當的距離，家長可以向班主任詢問孩子的學習情汪悉況，但是不要過旦困多的干預老師模陵唸的教育管理；要拓寬溝通渠道，實現教育目標，滿足學生的成長需求，尊重老師的想法，端正對老師的態度。
作為一名班主任應該怎麼教育學生？
12樓：無言真君
做好班主任工作，學會幾個適度。
在日常的班級管理中，我們會經常遇到由於各種原因導致的師生衝突事件，雖然事後經各方面努力，問題大都能得到妥善解決，但師生在情感上卻產生了隔閡。鑑於此，班主任在處理班級工作時要掌握好幾個適度。
首先是寬嚴適度。很多班主任都堅信嚴師出高徒，認為對學生嚴格要求才能體現老師的愛和責任。因此，在日常管理中「嚴」字當頭，見不得學生有一點過失。
否則，動輒訓斥、懲罰，甚至通知家長。但是，一味地嚴格要求難免會讓學生產生逆反心理。因此，教師在嚴格要求學生的同時，也要留給他們一定的寬鬆空間，發洩不良情緒。
這不但不影響教育效果，許多時候反而有出乎意料的收穫。
其次是收放適度。現在的中學生思想活躍，社會大環境異彩紛呈，許多學校害怕學生出事，就給班主任施加壓力，於是班主任便事無鉅細，一抓到底，從學期開始到學期結束，神經高度緊張。實際上，班主任應該做好收放工作，抓大事放小事，用好班幹部，培養他們自己解決問題的能力。
第三是緩急適度。經常會看到一條標語叫做「學校無小事」，誠然，教育關係著國家的百年大計，自然無小事，但班級管理工作卻存在著輕重緩急。有的事情必須當機立斷，迅速解決，否則就會使一件不起眼的小事演化為不可收拾的大事；有的事情則恰恰相反，你裝沒看見，裝不知道可能會效果更好。
有的事情經過一拖一放之後，反而更容易解決或者根本不用解決了。
總之，班主任只有巧於排程，精心組織，做到寬嚴適度，收放適度，緩急適度，班級工作才能開展得有條不紊。
13樓：網友
做班主任必須要擺正心態，教育學生必須出於自己的真實情感，必須讓他們感到老師是對他好，千萬不能因為自己尊嚴或利益受到觸動而批評學生。
14樓：燕子悠悠飛
以誠待人、以心交心。 摸索其性格，助長其優點。 當你真正做到這些，你就是一位偉大的老師。
15樓：看日出看雲海
從自己的本性出發，自己是怎樣就怎樣。不要刻意的對學生用策略。相信他們會感覺到你的心的。
16樓：網友
該管就管，和同學成為好朋友。
17樓：匿名使用者
恩威並施，打一棒子給個棗吃。
如何處理班主任與科任教師關係，班主任如何和科任老師處理好關係
班主任需要處理科任教師所反映的課堂中存在的不良現象 同樣，科任教師也是班主任瞭解學生的一個反饋渠道 二者其實有點像相輔相成，互相協作的關係。純屬個人見解，希望能幫助到你 如何處理班主任與科任教師關係 首先抄，作為管理者，要求班主任在全bai面瞭解學生特點的情況下有機du的整合教育zhi 資源，因材施...
學生與科任老師發生衝突，你作為班主任該怎麼處理？為什麼
和學生好好聊聊，讓來他了解他自己的 源錯誤，然bai後，讓他和任課老師道歉du。我覺得，老師生學生zhi 氣也dao不會太久。你和你同事在辦公室聊天時，可以提到這個話題，順便要他幫你想想辦法。總之，不要自己覺得這是是多難解決的事情，不然，就真的是棘手的問題了。這本就不是什麼大事情，叛逆期的孩子們很容...
班主任如何處理學生打架，班主任如何處理學生打架事件
在上學的時候，肯定會遇到產生矛盾的現象，矛盾特別大可能會打一架，班裡打架的同學是肯定要班主任來處理的，在看到同學之間打架的情況，班主任應該制止住打架的同學。學生中發生打架事件後對班級以及對學校的影響都是很大的。以前班上有個小霸王，看誰不順眼，就打誰，還經常指揮別的同學幫他做事。很多同學都怕他，學期結...