怎麼寫流動兒童家庭教育的理論和實踐意義

家庭教育的理論意義和現實意義

1樓：健康肌膚顧問

當然要拉，保爾的很多精神和行為可以教導我們。如：保爾總是把黨和祖國的利益放在第一位，在那血與火的時代，保爾和父兄們一起馳騁於疆場，為保衛蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的鬥爭。

在那醫治戰爭創傷、恢復國民經濟的年頭，保爾又以全部熱情投入到和平勞動之中，他那種苦幹精神和拼命精神，正顯示了第一代建設者們的崇高品質。在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊「拼命走在前頭」，以「瘋狂的速度」進行工作。

保爾從未屈膝投降過。他總是隨時準備承受對自己最沉重的打擊。他經受住了一切考驗，在對待友誼、愛情和家庭等問題上，他也經受住了考驗，表現出崇高的共產主義道德原則。

保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭，這時故事情節發展到了十分緊張的程度。自殺就等於背叛革命——正因為如此，手槍的槍口才那樣「鄙夷地瞪著保爾的眼睛」，於是，他以冷酷無情的嚴峻態度譴責自己說：

老兄，你平時說什麼要幹出一番英雄事業來，原來全是紙上談兵！……你有沒有嘗試過戰勝這種生活！……你已經盡了最大努力設法衝出這個鐵環嗎？

即使到了生活實在難以忍受的時候，也要想辦法活下去。要使生活變得更有益。沒有比掉隊更可怕的了。

對於乙個雙目失明的青年共產黨員來說，他生命的全部需要，就是能夠繼續為黨工作。他以堅強的毅力克服了悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的鬥爭。保爾也以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：

人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時候他就能夠說：

我的整個生命和全部精力。都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭。』」這是保爾戰鬥一生的真多寫照，也是他革命樂觀主義的深刻概括。

開題報告中的理論意義和現實意義怎麼寫

2樓：匿名使用者

理論意義是指對於學科理論體系的構建和研究的意義，這主要要聯絡個人專業背景來談；

現實意義是指運用方面的意義，比如說可以供心理輔導、學校心理健康課參考，引起全社會對家庭教育的重視等等。

流動兒童是什麼意思

3樓：我是乙個麻瓜啊

流動兒童：流動兒童是指流動人口中0-17週歲兒童。流動人口是指居住地與戶口登記地所在的鄉鎮街道不一致且離開戶口登記地半年以上的人口中，扣除市轄區內人戶分離者。

由於居住地與戶口登記地相分離，流動兒童在城市裡難以享受與城市同齡兒童平等的受教育機會，在成長的過程中，很多流動兒童不得不返回戶口登記地生活、上學，最終成為留守兒童。

4樓：曩年

流動兒童主要是指15週歲以下，隨父母或其他監護人在遷入地居住半年以上的未成年人。