1樓：網友
1 稜柱 v=sh s是底面積h是高。
稜錐 v=1/3sh 這個應該是把稜柱分割得到的。
稜臺 v=1/3（s1+根號（s1*s2）+s2）h
s1上底面積 s2下底面積。
稜臺看成皮槐兩個稜錐相減。
2 圓柱 s=2πr^2+2πrl 底面兩個圓 側面是個正方形。
圓錐 s=πr^2+πrl 底面是圓形 側面是扇形。
圓臺 s=π(r1^2+r2^2+r1l+r2l) 兩個圓錐側面積相減再加上上下兩個底晌啟面積。
3 稜柱有兩個面互相平行，其餘各面都是四邊形，並且每相鄰宴握如兩個四邊形的公共邊都互相平行，有這些面所圍成的多面體叫做稜柱。
稜錐 有乙個面是多邊形，其餘各面都是由乙個公共定點的三角形，有這些面所圍成的多面體叫做稜錐。
稜臺 用乙個平行於稜錐地面的平面去截稜錐，底面與截面之間的部分叫做稜臺。
這些定義都是高中課本上的絕對準確。
2樓：戀貓de魚
有兩個面相互平行，其餘各面都是四邊形，並且每相鄰兩個四邊形的公共邊都相互平行，由這些面所圍成的多面體叫稜柱。
有乙個面是多邊形，其餘各面都是有乙個公共頂點蘆鉛的三角形，由這些面所圍成的多面體叫稜錐。
以矩形的一邊所在直線為旋轉軸，其餘三邊旋轉形成的面所圍成的旋轉體叫圓柱。
體積：圓柱體v=sh（s是底面面積，h是高）
圓錐體v=1/3sh
圓臺 v=1/3（s'+根號下s's+s)h (s's分別為上下底面面積，h為臺體高)
表面積。圓柱體：s=2πr（r+l）（l是母線長，r是底面半徑）
圓錐： s=πr（r+l）
圓臺： s=π（r』方+r方+r'l+rl）
表面積得的原因：圓錐側面圖是乙個扇形；圓臺的側面帆譁棗圖是乙個扇環，他的表面積等於上下兩個底面的面積和加上側面的面積。
ps：這都是我照著《普通高中課程標準實驗教科書數學必修2》打的。話說我張這麼大第一次這麼認真的答baidu的問題啊~~~
三稜錐的體積是：s=1/3*底面積*h
四稜錐的體積也一樣。
三稜柱和四稜柱的體積不需態拆要乘以1／3，直接是：底面積乘以高。
至於表面積~要逐個分析。
求解此幾何數學題！高懸賞！要準確！
3樓：pc不能
作輔助線ac。
容易證明△abc全等於△adc。因為ac=ac，ad=bc,ab=cd，邊邊邊的原理。
所以角b等於角d
4樓：隨便取個名字
連線ac。因為三條邊都相等。所以倆個三角形全等。得∠b=∠d
5樓：網友
連線ac，因為ab等於cd，ad等於bc，ac等於ac，所以三角形abc全等於三角形adc，所以角b等於角d
幾何題目，求解！
6樓：
1) f(x)=(x-4)^2(x-a)=(x^3-(8+a)x^2+(16+8a)x-16a
f '讓困(x)=2(x-4)(x-a)+(x-4)^2
2) 若f '(1)=0 則在x=-1時，有駐點 f(-1)=-25(1+a),由f '(1)=0，即2(-1-4)(-1-a)+(1-4)^2=10(1+a)+25=0
解得：a=-7/2
於是f(-1)=125/2
函式f(x)在兩端點上的值分別為，f(-2)=(6)^2(-2+7/2)=54
f(2)=(2)^2(2+7/2)=22
故函式f(x)在[-2,2]上的最大值是：f(-1)=125/2;最小值是： f(2)=22
3) 若f(x)在(-∞2)和(2,+∞上都是遞增的，則在(-∞2)和(2,+∞上有f '(x)＞0
於是必有f '(x)=3(x^2-4) (該二次式滿足x在(-∞2)和(2,+∞上時，大於0，且首項係數和。
1)中求出的f '凳吵(x)首項係數相同。)
同時，由(1)求得的導數，得到f '(x)=2(x-4)(x-a)+(x-4)^2=3x^2-(16+2a)x+8a+16
該式標明，無論a取值如何，都保證不了x取值坦粗念為(-∞2)和(2,+∞上時，大於0)
幾何題！急！求過程！謝謝！
7樓：洪範周
題目有誤，1，在四邊形對角互補的情況下，四點共圓；因而∠bkp=45°，kp=;
2，所求 距離：fd=
8樓：雨雨先生
這麼簡單都不會，，，鄙視你。
高手看看這道幾何題目！
9樓：張洪宇
哥們還是看這個吧。
來自大神「 震海聽風錄」 的完美解答。
我也做了很久的。不治了。
求幾何高手進來解答！
10樓：網友
被題目第2個附圖誤導了，重新詳細解答如下：
11樓：匿名使用者
因為左斜與右斜角度和線數都一樣，只要計算右斜就可以了，用向量來解最好右斜線方向是(2444/6,-2444/5)，右斜線垂直方向是(6,5)，么矢u=(6,5)/√61
鋸口寬度向量r=
設鋸口在水平方向寬度向量為p=(x,0)，垂直方向高度向量為q=(0,y)
則p在u的投影就是r，即：(pu)u=r=pu=(x,0)(6,5)/√61=
6x/√61=
x=水平方向有12道線，總寬是：12x=7√61同理q在u的投影也是r，即：(qu)u=r=qu=(0,y)(6,5)/√61=
5y/√61=
y=垂直方向有10道線，總高是10y=7√61所以，切完之後，寬高都少了7√61=55公釐長寬都變成了：2444-55=2389公釐可以推廣到橫向m等分、縱向n等分。
這時寬高都減少了7√（m^2+n^2）公釐。
12樓：匿名使用者
按題目中湊成整數塊，則角度度僅為近似值，可不採用。
按放大圖，對左下角直角三角形，作斜邊上的高，即：兩直角邊長分別為時，可求斜邊高為313（先用勾股定理求斜邊，再求高=直角邊*直角邊/斜邊）
當高縮小至時，（同一斜向要鋸10次）
長直角邊縮小至35*,短直角邊縮小至35*
所以，鋸後再拼，長寬分別變成：
看了二樓的解答，我認為我的計算有誤，但二樓結果不夠準確。關鍵是圖上角度標註誤導大家。
^[準確答案應該是：結果仍為正方形，長寬均為。
解答過程如下：
設鋸口將板子橫向切成m塊，縱向為n塊，圖中近似50度的角記為€，則tg€=(2444/n)/(2444/m)=m/n,用我前面的方法，做乙個與放大圖左下角直角三角形相似的小直角三角形，其長直角邊為m，短邊為n，則斜邊=根號（m平方+n平方），斜邊上的高=mn/根號(m平方+n平方)，當斜邊高為時，長直角邊=(根號(m平方+n平方), 短邊=(根號(m平方+n平方)，最後，大木板的長度總共減少了 n*長直角邊=根號(m平方+n平方)
大木板的寬度總共減少了 m*短直角邊=根號(m平方+n平方)
即：長度和寬度減少數相同，均為根號（m平方+n平方），將m=6，n=5代入，得減少量為根號61，約等於。
所以，最終長寬均變為。
簡單的幾何數學題 高手進 要過程
圖你自己畫吧，解 由p向ab,bc,cd,ad作垂線，垂點分別為s,r,q,t。由定理知，pq bc eq ec,pq fd cq cd,又因為cd bc fdec,eq ec cq,化簡可得ec cq,因為pq bc eq ec ec cq ec,所以bc pq,設邊長為a,則pq a,因為pr ...
幾何題，用初中知識解，平面幾何題，用初中的知識解答，不要使用三角函式
這題我的解答是否對你有點啟發 證 cae 30 之後便有 aec ace 75 從而 ecf 30 得 cfe 75 cef 故ce cf 只要證明三角形cfe為等腰三角形，即角cfe 角cef。證角cfe 等於角cef 平面幾何題，用初中的知識解答，不要使用三角函式 一道初中數學幾何題，你牛逼進來...
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1 the classrooms are big and bright.否定句 the classrooms are not big and bright.一般疑問句 does the classrooms big or bright?肯定回答 yes,the classrooms are big ...