2017寒假少先隊社會實踐體驗活動 有感
1樓：網友
你好。有人曾這樣比喻：「孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下行為的種子，就會獲得習慣的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫」。
因此，如何將少先隊活動和德育結合起來，理應成為每乙個少先隊工作者應當思考的問題。下面我將就這一主題，結合日常少先隊工作的一點經驗，談一些自己的體會。
一、增強學生的主體體驗。
教育專家班華指出：「體驗是內化的必要環節，內化必須經過體驗，偶爾有些認識、體驗、行動，不能算是內化，內化必須是反覆實踐，多次體驗中才能逐漸實現。」學生因為其自身水平的侷限性，在道德體驗中，認識往往比較膚淺。
只有通過教師多方面、長期引導，才能逐步形成自身成熟、穩定的世界觀、人生觀、價值觀。因此，少先隊工作者應注重構建體驗教育的系統性、長期性，把學生的整個小學階段看作乙個整體，有計劃、有步驟、有層次的制定目標，系統性地開展體驗及思想品德教育，取得預定的教學效果。
二、精心選材，讓德育走得更近。
德育活動如何怎樣才能更受學生歡迎，怎樣才能走近學生身邊？就是組織德育為主的少先隊活動。
小學生天性好奇，以一些特別的方式來引入德育，進行選材，往往會收到一些出其不意的效果。例如，針對孩子們喜歡看戰爭片的興趣，在「愛國主義」教育日里，我特地選擇了國慶90週年大閱兵的。
**，讓孩子們被解放軍的英姿所震撼，之後又展示了一些檢閱部隊訓練時的艱苦場面，讓孩子們深深體會到解放軍用汗水和血肉築成了鋼鐵長城，體會到幸福安寧來之不易。從而受到了一次良好的愛國主義教育。
我校場地小，娛樂設施少，學生在課餘只會折一些紙飛機在操場上跑，既不安全，落到地上，又成了垃圾，破壞了環境衛生。於是我設計了「愛動手，愛科學」團隊活動，我鼓勵隊員們自己設計，用廢舊紙張疊飛機，比一比誰設計的最好，飛的最高。在不斷的比較中，在不斷的比較中，孩子們掌握了更多的知識，也養成了善於思考的良好習慣。
在此基礎上，我進一步召開全體隊員大會，引導他們思考學好科學文化為什麼？多數同學都認識到從小要努力學習，長大把祖國建設的更加美好。實踐使我體會到：
只要輔導員真正留心生活，善於發現，善於引導，就會有取。滿意。
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