1樓：斐倫
理論配橋慶上在國家的法律中好像對這個沒有具體的規定，但是我覺得誤人子弟，項墜好，老師應該槍斃，消差而培握且也應該受到嚴重的制裁。
老師冤枉學生造成嚴重後果。老師犯法嗎？
2樓：畫堂晨起
要看什麼情況把！如果事態很嚴重，可能違法！
學生被老師冤枉後的後果：學生被老師冤枉沒寫作業時，不僅被老師罵還重寫，還被老師毆打了一頓，明明是被冤枉的，還要被罵被打，這樣只會讓學生產生心理影響，對這科的科目不感興趣，就會放棄，什麼也不會想學了，本來對這個科目很感興趣，老師冤枉他了。
就會讓他不感興趣，我也被老師冤枉過，我的心理影響特別大，想告訴老師，但是老師又不聽，因為我們班的老師不喜歡聽我們解釋，而我是被冤枉的。
教師職責。1、熱愛教育，以校為家，愛護公共財產，維護學校利益。
2、對學生堅持正面教育，面向全體，促進學生全面發展，注意培養學生良好的思想品德。
3、認真備課，嚴格遵守上課常規，認真批改作業，無錯批、漏批，有條件時儘量面批，嚴格遵守教學常規，不敷衍塞責。
4、不遲到、早退、中途離開課堂，不帶手機進課堂。
5、不隨意發牢騷，說怪話；不傳播封建迷信、資產階級自由化等有害學生身心健康的思想。
6、不得體罰學生。
3樓：安妮卡羅琳
一般來說老師屬於犯法行為，首一：他已經冤枉了學生，已經是乙個錯誤；其二，他造成了嚴重的後果，比如說毆打學生，我想應該是毆打學生吧？老師也就只會這個了吧？
嗯，所以屬於犯法行為，不管怎麼說，老師都是錯誤的，因為他事先冤枉了學生，其次造成了嚴重的後果，再加上看嚴重的後果是有多嚴重，倘若是真的毆打學生，那真的是犯法。
4樓：義茂才
要看什麼情況把！如果事態很嚴重，可能違法！
5樓：網友
需要看具體是什麼後果？
老師如何看待學生的犯罪？
6樓：網友
任何乙個老師都不會放棄犯過錯誤的學生。儘管有的老師嚴厲訓斥，有的老師向家長告狀，有的老師給予學生處分，他們是恨鐵不成鋼。從內心講，哪乙個老師不希雀歷望自己的學生有出息，哪乙個老師不希望自己的學生早日成才。
有的犯過錯的學生可能對老師不理解，認為受到老拿歲空師批評了，老師從此就不愛他了，就不關心他了，因此也就破罐子破摔，大可不必。首先，老師不記恨學生，況且，也不是針對老師。啥是學生，是一群沒有學到書本知識和社會知識的孩子，需要在學校進行培養教育的孩子。
學生可能犯各式各樣的錯，學生也可能隨時隨地的犯錯，需要老師、家長、社會不斷的教育矯正。所以，老師不會歧視犯過錯的學消瞎生。
相反，通過批評，老師會更加重視你，不讓你再犯錯。老師還會發現你的優點，對你進行鼓勵。發現你的長處進行利用，總之，犯了錯不可怕，改正了就好。
7樓：竹莞爾公尺書
一部分改邪歸正、懂得尊重人。
一部分繼續走在犯罪道路上。
一部分死亡或者牢裡。
我是老師。說幾個自己學生的例子，沒別的意思。
剛參加工作那會兒，沒經驗，被幾個所謂刺頭折磨到哭。
老教師安慰我，別當回事，都是些進局子的料。
我不懂，覺得我可以改變他們。
後來，果不其然，這幾個孩子一多半進了局子。
再後來羨辯，我學駕照。
遇到乙個我校畢業的學生。
也是刺頭。得知我是老師，聊起當年英雄業績，第一句就是「當年雹派敏傻……」
問問這孩子的近況，小混混也算不上，東西遊蕩，打工也不安分，媳婦也沒有。
當然也有好一點的「刺頭」案例，也都有一共同點——醒悟的源枝早。
我有幾個類似學生，乙個變化挺大的，已經懂得尊重人，不知道什麼使他改變，乙個在網咖被人砍死、乙個車站殺人在牢裡，還有乙個據說死在了大街上！他們是那個班裡的刺頭，從不把老師放眼裡 家裡也屬於那種不可理喻之類。
老師故意針對學生犯法嗎
8樓：樂樂普法
老師打學生犯法，違反了義務教育法。情節嚴重的觸犯刑法。教鬧陪慎師在教育教亂指學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。構成犯罪的，承擔刑事責任。
教育法》第二十九條。
教師在教育教學中液敬應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
老師怎麼對學生是犯法
9樓：宇小律
教育法》第二十九條規定，教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生敗亮的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。教師應當尊重學粗慶生的人格，不得歧視學生，不得對學察凳寬生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
這種情況是老師侮辱學生嗎？如果是，又觸犯了哪些法律，還請專業人士解答！
10樓：戚廣利
1、這也許對你名譽有所降低，但只是在小範圍議論，還夠不上對你的名譽權是侵害，也沒有很大的後果；
3、教導處老師這種行為是錯誤的，應當改正。
11樓：網友
呵呵，能看出來你是個自尊心很強的學生！但這僅僅是作為老師的不當評價，不能說是對法律的觸犯！
你就將你聽到的原話說給校長！並指出這個老師可以批評自己，但不能背後貶低學生既有辱學生也有辱師德！
12樓：網友
這不叫侮辱學生，刑法上侮辱罪，是指使用暴力或者以其他方法，公然貶損他人人格，破壞他人名譽，情節嚴重的行為。
這叫閒言碎語。如果對所有的閒言碎語都用法律來解決的話，這人也是太容易受到傷害了。
13樓：尼噠傲真將光堡
對你名譽侵權，屬於民法範圍內的問題。
如果學生犯錯，老師應該怎樣處理他們
14樓：新少念
1. 保持冷靜：老師應該保持冷靜，不要讓憤怒或其他情緒影響他們的判斷和行為。這將有助於他們更好地處理學生的違規行為。
2. 詢問原因：老師應該首先了解學生為什麼會違規。這可以幫助他們找到更好的解決方法，而不是隻是懲罰學生。
3. 規定懲罰：學校應該有明確的卜知規定，當學生違規時，應該受到什麼樣的懲罰。這應該是公開和公正的，並且所有的學生和教師都應該知道。
4. 與家長溝通：如果學生的違規行為涉及到家庭的問題，老師應該及時與家長溝通，尋求他們的幫助和支援。
5. 注重教育：老師應該把教育學生放在首位，而不是隻是懲罰他們。通過解釋規則的重要性，教育他們如何尊重他人，以及如何成為乙個負責任的公民，這將有助於他們將來更好地適應社會。
6. 提團差供支援：如果學生因為違規而受到心理創傷型或消，老師應該提供必要的支援和幫助。這可能包括心理諮詢，或者是在日常生活中給予他們更多的關注和支援。
總的來說，當學生違規時，老師應該採取一種理性和人性化的方法，而不是簡單地懲罰他們。
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應該有了答案了吧,我就不看了 當i 1時，a i 1 會出錯！private sub command1 click dim a 1 to 5 as longa 1 1 a 2 2 a 3 3 a 4 4 a 5 5 for i 1 to 4 on error goto x1 錯誤跳轉if a i 1...
學生犯錯誤老師可以讓學生回家反省幾天？
這種教育學生方法是不可取的，不論是學生是小學初中或高中都會影響學生的學習成績的，老師應該對學生教育批評，不能體罰或變相體罰學生，這樣會影響學生的學習興趣，這樣使孩子對學習失去信心了，作為老師，這是我的個人觀點，那要看是學生上什麼年級，如果是初中小學九年制義務教育，應該是不可以，但如果是高中，完全可以...
怎麼遊刃有餘的處理事情和人際關係？ 搗蛋鬼請繞路
你好！人際關係應該是世上最難處理的關係，首先要尊重別人尊重自己。要了解人情世故的規律。一 換角思考 多站在別人的角度去考慮問題，感受別人的感覺如何，你就會知道該如何行事而不會把事情搞砸，這就是換角思考的好處了。二 兩人相處 兩個人相處在一起，除了基本的真誠相待以外，更重要的是 理解 理解對方的處景或...