1樓：
《第一朵杏花》讀後感400字
今天，我讀了第一朵杏花。
這個課文的主要內容是，一個陽光明媚的中午，杏樹開出了一片花瓣，竺可楨爺爺彎下腰來，說第一朵杏花開放的時間，這個小朋友不知道，竺可楨爺爺說：＂你明年要留心點．＂時間過得很快，又過了一年，這一天，竺爺爺正在書房看書，小男孩跑到了竺爺爺的書房裡說：＂爺爺，杏花開了．＂竺爺爺問：
＂什麼時候？＂小男孩說：＂剛才．＂這時竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲。
高興地走到前院，又拿出本子記下了這個節日：清明節。後來，寫了道理。
這篇課文我最喜歡的句子是時間像飛箭，轉眼又是一年。春風吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏樹的花苞。
我最喜歡的段落是竺可楨爺爺曾不止一次的說過：「我需要的是精確的時間。搞科學研究，不能用『大概』『也許』這類字眼，也不能用估計和推斷代替觀察。
」竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化的規律。
讀了這一篇課文，我懂了做什麼事情都不能馬虎，做事情都要認真。
《第一朵杏花》讀後感 200字
讀《第一朵杏花》有感四林晟熙今天，我們學習了《第一朵杏花》這篇課文。課文講述了我國著名的氣象地理學家——竺可楨爺爺研究物候學的一個小故事。讚揚了竺可楨爺爺一絲不苟的科學研究態度，說明只有通過精確、細緻的觀察，才能掌握事物變化的規律。
我讀完了這篇課文以後，覺得科學家竺可楨爺爺非常偉大，因為他能彎下腰和孩子說話，並且一起觀察杏花，這說明了竺可楨爺爺是個非常平易近人、和藹可親的人！通過今天學習，我還知道了竺可楨爺爺是一名治學嚴謹的科學家，對待科學從來沒有半點馬虎。竺可楨爺爺能做到仔細觀察。
而我為什麼不能呢？是我不留心身邊的事物嗎？不是，而是不想去觀察和思考，我要克服自己的弱點，向可親可敬的竺可楨爺爺學習！
請採納~
2樓：大長順任甲
一直認為科學就是要準確，我會直接估計一下大概時間就行了今天，要認真對待，就是寫竺可楨爺爺觀察杏花，實事求是，竺爺爺做到了，我深有感觸，第一次只開了四朵杏花，不用估計和推斷，可是竺爺爺卻只要準確時間，我深有感觸，不可用大概，而為人類做出很大的貢獻，我們要學竺爺爺這種對工作態度認真，一直認為科學就是要準確!今天，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我們學完了第二課，所以，要換作我。有位偉人曾說過，世界上就怕認真二字，在學習上也是一樣，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我也要做到，實事求是，我們學完了第二課，也許這類字眼，而為人類做出很大的貢獻。
比如說這篇課文，一絲不苟的精神。不光在工作上，不用估計和推斷
小學四年級下冊第二課第一朵杏花的讀後感怎麼寫
3樓：匿名使用者
一直認為科學就是要準確，我會直接估計一下大概時間就行了今天，要認真版對待，就是寫竺權可楨爺爺觀察杏花，實事求是，竺爺爺做到了，我深有感觸，第一次只開了四朵杏花，不用估計和推斷，可是竺爺爺卻只要準確時間，我深有感觸，不可用大概，而為人類做出很大的貢獻，我們要學竺爺爺這種對工作態度認真，一直認為科學就是要準確!今天，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我們學完了第二課，所以，要換作我。有位偉人曾說過，世界上就怕認真二字，在學習上也是一樣，其中突出了竺可楨爺爺認真嚴謹，我也要做到，實事求是，我們學完了第二課，也許這類字眼，而為人類做出很大的貢獻。
比如說這篇課文，一絲不苟的精神。不光在工作上，不用估計和推斷
小學生四年級下學期，語文第二篇課文《第一朵杏花》的主題思想是什麼？ 20
4樓：匿名使用者
中心思想：《第一朵杏花》是一篇物候學的小故事。課文主要寫了我國著名科學家竺可楨前後兩次向孩子問詢第一朵杏花開放的具體時間，並且鄭重記下的故事，讚揚了他嚴謹細緻的科學態度、一絲不苟的研究精神、平易近人的處世原則。
5樓：碩碩寶貝
joe ，新，哦，磨合，新，莫，默默，莫，?
蘇教版語文書四年級下冊第二課第五題：默讀課文，說說課文為什麼以「第一朵杏花」為題
6樓：就能放技能
因為故事是圍繞著第一朵杏花的開放時間來描寫的，還因為第一朵杏花最能體現出竺爺爺的精確觀察，一絲不苟和嚴謹踏實的工作精神。
7樓：愛心天使的祕密
1、這「第一朵杏花」是故事的中心事物 2、集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。
8樓：匿名使用者
表現了第一朵杏花的重要。
9樓：匿名使用者
不僅因為故事是圍繞第一朵杏花開放的事件的，還因為生動形象的表現了，竺可楨一絲不苟的工作態度。
4年級語文下冊第二課為什麼起名為第一朵杏花
10樓：匿名使用者
第一朵杏花產生的感覺
11樓：0淡莣中
第一朵杏花生長出的故事！
12樓：匿名使用者
因為文章需要！ 嘿嘿
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