1樓：啥名字好呢呢呢
您好，希望能幫助您；但
是我沒有看過《幼兒園教師指導綱要》，但是我從以下幾個方面幫您分析，看看能否幫您
教師身上所承載的文化，不是對幼兒居高臨下的傾瀉，而是平等的對話，不是灌輸，而是與幼兒的分享
(1)由知識的傳授者轉變為幼兒學習的支持者，組織者，引導者(2)由知識的權威者轉變為知識的合作者，參與者；
(3)由教育的實踐者轉變為幼兒教育的研究者，學習
如何理解《幼兒園教育指導綱要》中的教師角色中對觀察兒童的論述
2樓：
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容
3樓：瓜果條
管住自己的嘴巴，睜大自己的眼睛，開啟自己的耳朵
如何理解幼兒園教育指導綱要中的教師角色中對觀察兒童的論述
4樓：神黃海神明神愛
仔細閱讀，認真思考，交流**，必須明澈。
教育工作很重要，禁止沒有資質沒有能力的人濫竽充數。
如何理解幼兒園教育指導綱要中的教師角色中觀察兒童的論述。請談談你對觀察在學前教育中作用的認識。
5樓：匿名使用者
觀察是基礎，任何活動的開展都是建立在教師對幼兒的觀察的基礎上的，幼兒有興趣，活動才有開展的價值。
如何理解《幼兒園教育指導綱要》中教師角色中對觀察兒童的論述
6樓：匿名使用者
對我國幼教來說，學習和貫徹《綱要》應該是一件大事，因為它將在今後一個較長的時期內指導我國幼教的發展方向。當然，作為國家檔案，《綱要》基本上屬於觀念層面的，比起各地的實施細則來，它主要的作用是導向而非直接指導操作。因此學習《綱要》很重要的一個方面是應當理解它的基本觀點。
舉例論述怎樣對學前兒童的遊戲行為進行觀察與分析
7樓：匿名使用者
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園應以遊戲為基本活動。幼兒生**玩好動，而遊戲正是一種集自由、興趣、需要、快樂、滿足於一體，以幼兒為主體的積極主動的活動過程。
我國著名幼兒教育家陳鶴琴也這樣認為：「小孩子是生來好動的，是以遊戲為生命的」。我們都知道在遊戲中，孩子可以不受限制地模仿各類人物，模擬各種事件，他們的情緒是積極的、高漲的，他們對主題、情節、玩具、角色以及講評上都有他們發自內心的理解和主張。
當你問起他們為什麼沒這樣而不是那樣時，他們常常會頭頭是道地向你訴說一大堆理由。然而在遊戲中孩子們也需要老師，他們需要老師成為他們共同遊戲的朋友、夥伴，或者需要老師幫助他們解決些他們難以解決的問題。新《綱要》中指出：
「教師應關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感得察覺他們的需要」。下面擬就本班幼兒在主題遊戲——「燒烤」中的行為進行觀察記錄及相應的分析，與同行切磋。
瑞吉歐學前教育理論和主要觀點
幼兒園教育指導綱要（試行）《幼兒園教育指導綱要》內容是什麼？
幼兒園教育指導綱要 內容是什麼？幼兒園教育指導綱要 內容是全面的 啟蒙性的，可以相對劃分為健康 語言 社會 科學 藝術等五個領域，也可作其它不同的劃分。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感 態度 能力 知識 技能等方面的發展。幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正...
幼兒園教育指導綱要試行是什麼時候頒佈的
1989年6月頒發 幼兒園工作規程 試行草案 1996年6月正式施行,2000年7月頒佈 幼兒園教育指導綱要 2001年7月頒佈 從2001年9月開始施行 2001年9月起試行 幼兒園教育指導綱要是2001年7月頒佈9月實施 但現在的幼兒園用的都是3 6歲發展指南 為進一步貫徹第三次全國教育工作會議...
幼兒園教育指導綱要的宗旨是什麼試題及答案
宗旨 尊愛生命，呵護生命，以幼兒發展為本，主動學習，主動建構，生活處處是教育，為兒童一生可持續發展奠定基礎。任務 創設優質環境，實施一流管理，培育一流幼嬰，培養幼嬰的獨立性，然其具有天然的學習能力。性質 教育就是感恩生活，教育就是培養習慣，教育就是開拓智慧，教育就是提升生命質量。關於 幼兒園教育指導...