1樓:獨孤狂郎
首先要培養他的興趣,再教它象棋的規則,再教他簡單的象棋殺著練習,再嘗試著學開局佈局,一邊教這些的時候一邊和他們對弈,寓教於樂嘛。「學海無涯苦作舟」這句話不知害慘了多少好孩子呀,因為從小就被告知,學習是苦的,我的天呀!
2樓:常勝將軍
把六種棋子的走法教會,確定他們掌握之後就親自跟他們對局,要故意送吃給對方。只是要隨時提示,哄騙。誘導。
故意送一子,然後裝後悔狀,我能不能悔棋?我不走這步行不行?聰明點的一看就能看出有子吃。
實在看不出來的,就直接提示,哎呀,我的哪個子要丟了,不過沒關係,反正你看不出來,我還真不信你你把這個子找出來。這樣一提示,小孩自然會集中注意力全神尋找,一般都能找到。實在找不到,你可以告訴他。
這個子危險,你剛才用這個子這麼這麼,不就白吃了嗎?你一指點,他就通了。主要是激發興趣。
有興趣比什麼都強。
3樓:匿名使用者
激發他們的好奇心,讓他們對這一方面產生興趣,再慢慢教他們各個棋子的走法。象棋是一款需要思維的遊戲,小學生可能不喜歡,樓主要耐心
4樓:交流探求知識
激發他們的好奇心,讓他們產生興趣,再慢慢教他們各個棋子的走法,熟能生巧。
5樓:
陪他玩幾盤,有輸有贏,他自然有了興趣!
6樓:匿名使用者
先介紹各個棋子的走法,再和他們對弈
7樓:匿名使用者
很簡單 從基本的交起來 主要是培養他們的興趣
怎樣教兒童學象棋?
8樓:中國爾爾
1、培養興趣是關鍵。
學棋開始,講象棋的起源、其他故事,講與中國象棋眾多開局,講與數學的關係,講它的其他功能等,以激發學生學好棋的願望。
2、學會記錄成習慣
教會認子、走子、吃子後,即教會學生記錄。記錄的好處不言自明,小學生下棋很快,往往是稀裡糊塗輸和贏,對局質量不高,要求記錄以後速度馬上降了下來,思考的時間長了,對弈質量自然提高了。同時,學會記錄後還能看棋書棋譜,還能用本子做練習題,我常對學生說,你的高質量的對局記錄就是你寫的最好的文章,儲存下來可以作為你學習國際象棋的成長記錄。
3、運用習題來促進
我發現,習題是提高學生棋力的一個很好的途徑,因為在家裡,很難找到對手。而通過習題,一培養你的嗅覺,在不同的局面中看出致勝之路;二通過習題,可進一步提高學生的興趣並培養學生之間的競爭意識;三限步殺王可提高學生的殘局水平及邏輯思維能力。
4、對弈嚴格守棋規
學會對弈開始,我們即強調嚴格按棋規進行,「摸子動子,落子無悔」,嚴禁悔棋,千萬不能無理取鬧,一切以記錄為準,並向學生灌輸「輸得起、敢於認輸也是一種勝利」的思想。同時要求學生尊重對手,有禮貌。在對局中,坐姿正,看棋盤,記認真,不做影響對手的事。
5、下完覆盤憑記憶
對局完畢,要求學生必須覆盤,且不準看記錄,慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來,並養成習慣。這樣的好處是既鍛鍊了學生的記憶力,又及時把雙方對弈時的想法思路及時告訴對方,來互相討論拆棋,碰到有爭議的地方可找老師分析。
6、以大帶小為傳統
以大帶小,既給大隊員壓力,因為輸了或和了感覺會難堪,也給小隊員一個向大哥哥姐姐挑戰、大膽一試身手的機會,因為輸了也很正常,贏了和了是突破。
7、打譜電腦作輔助
作為提高棋力的重要一環,我們在講棋之餘還讓學生安靜地打譜,主動學習別人的開局、中局、殘局功夫,並瞭解前沿動態,當然偶爾也用電腦調劑一下,效果很好。
8、老師「輸棋」讓學生
學生學棋到了一定的階段,大多想和老師過招,且把打敗老師作為自己的目標。故我們有時為鼓勵學生的這個想法,偶爾策略性地「輸棋」,獲勝學生的學棋勁頭更足了。同時讓他們知道目標並否高不可攀,只要努力就能達到的道理。
9、出去交流要嘗試
學棋到了一定的時候,為進一步提高的水平,適當出去交流比賽,既學習了別人的長處,又懂得了「山外有山,天外有天」的道理。
9樓:別亭千和泰
剛開始先告訴他
每個棋怎麼走(如馬走日字),怎麼贏(吃掉對方老將),告訴他這兩項規則後,開始跟孩子下棋,但是不告訴他怎麼走是戰略,讓他在跟你對弈中自行領悟。如此持續一段時間後,可以適當教孩子用什麼招能牽制,什麼招能殺人,什麼招能殺人不見血,兵不血刃。加上勤奮練習,勤奮思考,定能有所成。
怎樣教孩子學象棋
10樓:詭異一條龍
邊下邊教口決~馬走日,象走田,炮翻山...等等。等熟練了再教基本技巧。比如重炮將,抽將,馬後炮等等
11樓:匿名使用者
和他下幾盤棋就可以了,就那幾句話的規則
怎樣教兒童學象棋
12樓:艹呵呵哈哈嘿
1、兒童應該從認象棋子開始學起,瞭解好每個子的走法以及相關規則,包括瞭解一下相關殺法。對面笑、雙車錯、馬後炮、重炮等等。
2、學習佈局,如果是攻殺性的,那麼建議去學習中炮性的,中炮的威力比較大一點,而中炮的話有順炮,列手炮(大列、小列、半途列),中炮對屏風馬、中炮對反宮馬等等。
4、進一步深化學習殘局,以小專題研究的方式學習稍雜亂且有用的例勝例和定式,恰當學習名手實戰殘局,逐漸系統化。
5、結合佈局學習程序,恰當組織有針對性的仿照實戰,有條件的要嚴厲依照競賽的要求進行,競賽方式可組織分組迴圈、大迴圈、積分編列、多局對立或淘汰制等等。
擴充套件資料
一、勝負
1、對一般棋局來說,只要一方「欠行」或者被「將死」,又或者自動認輸,另一方即可得勝。欠行和將死定義如下:
(1)當行方無子可走,一動,將帥就會被吃掉,稱為欠行,亦稱為困斃。
(2)當行方的棋子佔據了能夠攻擊對方的將帥的位置,準備在下一步吃掉它,稱為照將或將軍,簡稱將。
(3)被將軍的一方必須應將,即移動將帥或別的棋子來化解。無法應將的情況稱為「被將死」。
2、比賽時除了以上的一般情況,還有其他方法判定勝負,略述如下:
(1)首先超時的一方判負;
(2)作弊的一方判負(如事先協議故意輸掉棋局,則雙方皆判負);
(3)連走兩步或以上的一方判負;
(4)移動對方棋子的一方判負;
(5)下出並非棋子的允許著法(如「馬行田」、「象行日」、「炮用車的吃法」,將帥照面等)的一方判負;
(6)雙方在若干步數之內都沒有吃過對方的棋子,由裁判決定結果(通常例勝之局判勝負,例和之局判和);
13樓:一個蘋果兩朵花
兒童學象棋有利於鍛鍊思維,個人覺得教兒童學象棋第一步,要讓他先物件棋產生興趣,
孩子看到別人玩象棋得很開心就會好奇,從而產生興趣。
第二步,教會孩子擺棋
第三步,教會孩子基本規則,如:馬走日,相走田,車直衝,跑隔打等,各棋子價值(重點)
第四步,教會孩子勝負規則
第五步,開局,佈局
第六步,中局,分析優劣勢
第七步,殘局,擊殺技巧
14樓:匿名使用者
1、初學階段
一、先大致了
15樓:中國爾爾
1、培養興趣是關鍵。
學棋開始,講象棋的起源、其他故事,講與中國象棋眾多開局,講與數學的關係,講它的其他功能等,以激發學生學好棋的願望。
2、學會記錄成習慣
教會認子、走子、吃子後,即教會學生記錄。記錄的好處不言自明,小學生下棋很快,往往是稀裡糊塗輸和贏,對局質量不高,要求記錄以後速度馬上降了下來,思考的時間長了,對弈質量自然提高了。同時,學會記錄後還能看棋書棋譜,還能用本子做練習題,我常對學生說,你的高質量的對局記錄就是你寫的最好的文章,儲存下來可以作為你學習國際象棋的成長記錄。
3、運用習題來促進
我發現,習題是提高學生棋力的一個很好的途徑,因為在家裡,很難找到對手。而通過習題,一培養你的嗅覺,在不同的局面中看出致勝之路;二通過習題,可進一步提高學生的興趣並培養學生之間的競爭意識;三限步殺王可提高學生的殘局水平及邏輯思維能力。
4、對弈嚴格守棋規
學會對弈開始,我們即強調嚴格按棋規進行,「摸子動子,落子無悔」,嚴禁悔棋,千萬不能無理取鬧,一切以記錄為準,並向學生灌輸「輸得起、敢於認輸也是一種勝利」的思想。同時要求學生尊重對手,有禮貌。在對局中,坐姿正,看棋盤,記認真,不做影響對手的事。
5、下完覆盤憑記憶
對局完畢,要求學生必須覆盤,且不準看記錄,慢慢地嘗試著互相幫助著擺出來,並養成習慣。這樣的好處是既鍛鍊了學生的記憶力,又及時把雙方對弈時的想法思路及時告訴對方,來互相討論拆棋,碰到有爭議的地方可找老師分析。
6、以大帶小為傳統
以大帶小,既給大隊員壓力,因為輸了或和了感覺會難堪,也給小隊員一個向大哥哥姐姐挑戰、大膽一試身手的機會,因為輸了也很正常,贏了和了是突破。
7、打譜電腦作輔助
作為提高棋力的重要一環,我們在講棋之餘還讓學生安靜地打譜,主動學習別人的開局、中局、殘局功夫,並瞭解前沿動態,當然偶爾也用電腦調劑一下,效果很好。
8、老師「輸棋」讓學生
學生學棋到了一定的階段,大多想和老師過招,且把打敗老師作為自己的目標。故我們有時為鼓勵學生的這個想法,偶爾策略性地「輸棋」,獲勝學生的學棋勁頭更足了。同時讓他們知道目標並否高不可攀,只要努力就能達到的道理。
9、出去交流要嘗試
學棋到了一定的時候,為進一步提高的水平,適當出去交流比賽,既學習了別人的長處,又懂得了「山外有山,天外有天」的道理。
16樓:匿名使用者
多大?可以先試著交口訣
怎樣教兒童學象棋怎樣教孩子學象棋
1 兒童應該從認象棋子開始學起，瞭解好每個子的走法以及相關規則，包括瞭解一下相關殺法。對面笑 雙車錯 馬後炮 重炮等等。2 學習佈局，如果是攻殺性的，那麼建議去學習中炮性的，中炮的威力比較大一點，而中炮的話有順炮，列手炮 大列 小列 半途列 中炮對屏風馬 中炮對反宮馬等等。4 進一步深化學習殘局，以...
小學生要怎樣才能寫好作文如何教小學生寫好作文
小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?寫作時間 技巧一 作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的 考試中,評分老...
怎樣使小學生會使用關聯詞語，如何教小學生關聯詞語填空
一 系統歸類，揭示規律 關聯詞語都有一定的句式，句子的前後部分有著密切的關係。在複習時，我按表示轉折關係 條件關係 因果關係 假設關係 遞進關係和選擇關係等型別的關聯詞語，加以系統整理，進行歸類。例如，我把學生學過的表示假設關係的句式，歸納起來的 如果 就 要是 就 等搭配形式，指出它們的前一分句都...