1樓：科學普及交流
一、系統歸類，揭示規律
關聯詞語都有一定的句式，句子的前後部分有著密切的關係。在複習時，我按表示轉折關係、條件關係、因果關係、假設關係、遞進關係和選擇關係等型別的關聯詞語，加以系統整理，進行歸類。例如，我把學生學過的表示假設關係的句式，歸納起來的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式，指出它們的前一分句都同樣用來表示假設，後一分句表示在這種假設情況下將會產生的結果，我又把“無論……都……”、“不管……都……”、“不論……總……”這些表示條件關係的關聯詞語歸在一起，簡要地講清其前後關係，提示造句規律，可以收到舉一反三的教學效果。
二、分析比較，加深理解
在複習時，我把一些相近的關聯句式進行區別比較，把一些用錯關聯詞語的病句進行分析糾正，逐步提高學生正確使用關聯詞語的能力。
（１）從內容上進行分析，加深更多理解。複習時，我要求學生用“不但……而且……”造句。有位學生說：
“我們不但學習，而且勞動。”表面上看，句子似乎沒有什麼毛病。我啟發學生講的“勞動”有沒有比前一分句講的“學習”，程度和範圍更進一層？
最後我指出學習和勞動在這個句子是並列的，把並列的事物用在遞進句式裡，是錯誤的。最後引導學生造出“我們既要學習，又要勞動。”的句子。
（２）從搭配關係上比較，加深理解。關聯詞語搭配都有一定的格式，不能隨便更改。我根據學生作業上的一些病句，組織評講，啟發修改。
例如：“只有……才……”，“只要……就……”是比較固定的格式，不能隨便改為“只要……才……”，“只有……就……”的格式。病句“因為他不努力學習，思想跟不上形勢，很多工作做不好。
”我啟發學生認識“不努力學習”是“思想跟不上形勢，很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形勢，很多工作做不好”是“不努力學習”的結果。這是表示因果關係的複句。
前一分句用上“因為”表示原因，但後一分句缺少關聯詞語“所以”，以致犯“有因無果”的毛病。最後，引導學生在“思想”前面加上“所以”，把句子改正過來。
2樓：我愛數學
造句，當父母的注意在與孩子說話時就用“如果 就 既使 也 不僅 而且 既 又 等等”，然後點明。閒著沒事時，讓孩子用同樣的句子回答你的問題。我就是這麼做的，外人聽著都奇怪，這娘倆在掉書包！呵呵。
如何教小學生關聯詞語填空
3樓：潭州教育
關聯詞語是複句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間的關係的詞語。它有如下特點：
第一:作為聯結分句、標明關係的詞語，關聯詞語總是標明抽象的關係，可以作為某類複句的特定的形式標誌。
第二:關聯詞語性質複雜，能在複句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語：
1.連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類，但並非所有連詞都能充當關聯詞。
有的連詞不能連線分句，不能連線分句的連詞當然不能做關聯詞；有的連詞能連線分句，但如果在某個句子中連線的不是分句，它也不是關聯詞。
2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連線的不是分句，它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。
3.有些短語也可以充當關聯詞語，如“一方面”、“另一方面”。
關聯詞語是在複句中才能確認的，離開復句，就無所謂關聯詞語了。
並列 ……一邊……一邊……
……又……又……
……一面……一面……
……有時……有時…… ……一會兒……一會兒……
……既……又……
承接 ……一……就……
……首先……然後……
……便……
……於是……
……才……
……接著……
遞進 ……不僅……而且……
……不但……還……
……不但不……反而……
……連……也……
……何況……
……甚至……
選擇 ……不是……就是……
……或是……或是……
……寧可……也不……
……還是……
轉折 儘管……可是……
雖然……但是……
……卻……
……然而……
即使……也……
假設 如果……就……
假使……便……
要是……那麼……
條件 只要……就……
只有……才……
無論……都……
不管……也……
因果 因為……所以……
由於……因此……
既然……那麼……
……因此……
小學生關聯詞語有哪些
4樓：塵封殤逝
1.轉折關係：儘管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……
2.假設關係：如果……就……、即使……也…… 、要是……那麼…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關係：只要……就……、只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關係：因為……所以…… 、由於……因此…… 、既然……那麼……、 既然……就……、之所以……是因為……
5.並列關係：不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……
6.承接關係：一……就……、起先……後面……
7.遞進關係：不但……而且……、不光……也……、不僅……還……
8.選擇關係：不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……
小學生要怎樣才能寫好作文如何教小學生寫好作文
小學五年級屬於小學高年級,對於寫作不應像三四年級那樣,應該是能夠將文章要表達的內容,除了寫清楚事情的來龍去脈之外,還要使文章具有一定的吸引力,這才是作文能拿到分數的關鍵.那麼小學作文培訓五年級寫好作文的技巧是什麼呢?寫作時間 技巧一 作文得分看字跡,字跡是得分的重要要素.在任何形式的 考試中,評分老...
怎樣教小學生象棋,怎樣教兒童學象棋
首先要培養他的興趣,再教它象棋的規則,再教他簡單的象棋殺著練習,再嘗試著學開局佈局,一邊教這些的時候一邊和他們對弈,寓教於樂嘛。學海無涯苦作舟 這句話不知害慘了多少好孩子呀,因為從小就被告知,學習是苦的,我的天呀 把六種棋子的走法教會,確定他們掌握之後就親自跟他們對局,要故意送吃給對方。只是要隨時提...
怎樣教好小學生英語口語，小學生應該如何練習英語口語
第一，對於老師來說教小學生口語同時要練習聽力在練習口語的時候，一定要注意練習聽力的部分，有許多老師全程都是用英語來講課的，這也是有好處的，而且在課上應該讓學生多發言。甚至可以讓學生看一些純英文的影視劇，或者動畫片。通過這樣的方法來讓學生接觸更多的英語口語以及瞭解口語所說的習慣，邊聽邊說是一個好的選擇...