1樓：匿名使用者
把鯨的特點，屬於什麼動物，鯨的習慣還有喜愛食物畫出來就行
2樓：匿名使用者
現在還有上上冊的？？？？
3樓：匿名使用者
你們學的好慢 主要是鯨的生活習性，種類，體型。
4樓：匿名使用者
我也是五年級滴，為什麼和你的不一樣
5樓：匿名使用者
為你好的哥倆我也許會把握著急著急著急著急劇組成為何處在家園裡外出門
小學語文人教版五年級上冊第九課《鯨》的主要內容是什麼？
6樓：關鍵時候回來了
這篇課文是一篇說明文
7樓：匿名使用者
應該是把那這篇課文的近兆一張張**
8樓：匿名使用者
讓人積分你你你們健康哦空間
小學5年級語文書上冊第九課作者(人民教育出版社)（第九課是《鯨》)
9樓：№愛須雲尼拿
作者簡介:歐內斯特•米勒爾•海明威(ernest hemingway l899～1961)美國**家。2023年度的諾貝爾文學獎獲得者。
生於一**九年七月二十一日，一家六個孩子，他是第二個。他母親讓他練習拉大提琴；他父親教他釣魚和射擊。童年似乎沒有創傷。
中學是一九一七屆的，他是一個熱情的、好競爭的標準美國男孩；學習成績好，體育運動全面發展（游泳、足球、射擊，還偷偷地到當地體育館去學拳擊），參加辯論團，學校樂隊里拉大提琴，編輯學校報紙《吊架》，還給文學雜誌《書板》投稿，寫短篇**（已經初具日後成熟的風格的苗頭），寫詩。他有時中途搭別人的車，出去旅行。有一次在禁獵區打鷺鳥，事後躲藏起來，免受法律制裁。
某些批評家認為，海明威離家出遊說明他童年過的是正常的生活；但在別外一些批評家看來，則象徵他早年反叛橡樹園的生活方式，反映他家庭生活中關係緊張。
10樓：jacky惡魔
呃。。我們學過的。。
11樓：№顛㈢導
不好意思， 沒學過。
五年級上冊人教版語文課文第9課《鯨》的作者是誰
12樓：一半一半一半
歐內斯特·米勒爾·海
明威歐內斯特·米勒爾·
海明威，美國**家。海明威出生於美國伊利諾伊州芝加哥市郊區的奧克帕克，晚年在愛達荷州凱徹姆的家中自殺身亡。海明威代表作有《老人與海》、《太陽照樣升起》、《永別了，**》、《喪鐘為誰而鳴》等，憑藉《老人與海》獲得2023年普利策獎及2023年諾貝爾文學獎。
五年級上冊的課文第9課《鯨》是用了什麼說明方法？其作用是？
13樓：匿名使用者
舉例子、列數字、打比方作比較
（1）舉例子
舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。 好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。更具體、更詳細。
（3）作比較
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」。 好處：突出強調被說明物件的特點（地位、影響等）。
（4）列數字（列資料）
為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，併力求近似。 好處：
數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。（用列數字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。）準確無誤，令讀者信服。
（6）打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。 好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。
（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂。）
五年級課文第九課《鯨》每段的意思
14樓：匿名使用者
第一白然段，鯨巨大，2鯨分二類，齒鯨，須鮮，3鬚鯨吃小魚小蝦，齒鯨吃大魚海獸。下面寫了鯨的生活習性。
15樓：匿名使用者
一.體形特點二.進化過程三.種類四.生活習性
16樓：匿名使用者
1.形體特點2.進化過程
小學生語文書五年級上冊第九課課文。
17樓：濼
小學生語文書五年級上冊第九課課文是：《鯨》
18樓：傲雪凌霜玥
是這個嗎？
《推敲》
唐朝有個詩人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當了和尚。
一天，賈島去長安城郊外拜訪一個叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門聲驚醒了樹上沉睡的小鳥。
不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩留了下來。
第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得「鳥宿池邊樹，僧推月下門」中的「推」字用得不夠妥帖，或許改用「敲」字更恰當些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城。
大街上的人看到他這個樣子，都感到十分好笑。
這時，正在京城做官的韓愈，在儀仗隊的簇擁下迎面而來。行人、車輛都紛紛避讓，賈島騎在毛驢上比比劃劃，竟然闖進了儀仗隊中。
兩個差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問：「你為何衝撞我的儀仗隊？」
賈島回答道：「我正在斟酌詩裡的一個字眼兒，無意間衝撞了大駕，求您寬恕。」
接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，並說自己正在猶豫不決，不知道是用「推」好，還是用「敲」好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：
「還是用『敲』字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用『敲』字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。
」賈島聽了，連連點頭。
後來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做「推敲」。
小學五年級上冊語文第9課《鯨》，鯨的生活習性有哪些
19樓：逝去的愛
講鯨的生活習性有：1.進食2.呼吸3.睡覺4.生長
20樓：匿名使用者
鯨的進食呼吸睡覺生長.?
小學語文五年級上冊第九課《鯨》的這篇文章裡的主要內容是什麼
本課是一篇說明文。課文圍繞著鯨的種類 形體特點和生活習性介紹了一些有關鯨的知識。文章恰當地運用比較 打比方等方法和一 些具體數字，來說明鯨的有關知識，給我們留下了較深的印象。文章內在聯絡緊密 各段內容相互呼應，使文章脈絡貫通，結構緊湊 完整，增強了說明效果。小學語文人教版五年級上冊第九課 鯨 的主要...
小學五年級人教版第九課課後習題，小學五年級人教版第九課課後習題
1,說明方法有如下9種。1 舉例子 為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如 中國石拱橋 把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋歷史的悠久 成就的傑出作了說明。2 分類別 要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不...
怎麼仿寫五年級上冊第九課西風胡楊三四自然段
因題幹條件不完整,缺題幹條件,不能正常作答 怎麼防寫五年級上第九課西風胡楊,第2 3 4自然段 西風胡楊 讀後感 生下來千年不死,死後千年不倒,倒下去千年不朽.這是什麼樹?西風胡楊 西風胡楊每天和沙子為伴,與狂風做友.默默無聞地聳立在沙漠中.他用自己粗壯的身體,抵擋了一次又一次的風沙.雖然斑斑鹽鹼深...