1樓：匿名使用者
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名人寫老師的文章有哪些？
2樓：匿名使用者
1、莫言《我的老師》
現代文《我的老師》，作者莫言。
文中記敘了王老師為「我」做的哪幾件事情?王老師不嫌棄「我」,反而處處關心「我」,發現「我」的優良品質經常表揚「我」,用自行車馱著「我」回家。
2、魏巍散文《我的老師》
節選自《魏巍散文集》，作者在原文中以一個兒童的眼光和心理，回憶了兒時在溫柔慈愛的蔡芸芝老師身邊發生的幾件事，表達了對老師深切的熱愛、崇敬和感激之情，突出蔡老師純潔、美好的心靈同時邀請楊波為本文做了課文朗讀錄音 。
3、《藤野先生》
《藤野先生》，是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學的留學生活，表達了深切的懷念之情。
另外，文中熱烈讚頌藤野嚴九郎先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯友誼。同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。
4、《再塑生命的人》
《再塑生命的人》的作者是海倫·凱勒，被選入人教版初中語文課本，作為（2002版）七年級下冊第三單元第十課課文（2023年修訂時由於本文換到七年級上冊 ，原課文改為季羨林《我的童年》）、（2013版）七年級上冊第二單元第七課課文 、（2016版）七年級上冊第三單元第十課課文 。課文的朗讀人是梓君 （2023年修訂後不編排課文錄音 ）。
海倫·凱勒（helen keller ）出生於2023年6月27日，終年88歲。19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強不息地頑強毅力，在安妮·莎莉文老師的幫助下掌握了英、法、德等五國語言。
5、《藤那片綠綠的爬山虎》
《藤那片綠綠的爬山虎》加入人教版四年級上冊第26課， 主要的內容是葉聖陶老先生幫我修改作文，還邀請我去他家做客。
3樓：樂觀的愛數
名人寫老師的文章有，賈平凹《我的老師》、魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復興《那片綠綠的爬牆虎》、《再塑生命》海倫凱勒。
賈平凹《我的老師》原文部分
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。
《我的老師》賞析：是賈先生經典的寫人散文，字數不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對老師表示謙虛和尊敬。
魯迅《藤野先生》原文部分
「在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個」。
「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道」。
「每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了」。
《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
冰心《我的老師》原文部分
我永遠忘不掉的，是t女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉村裡，沒有機會進小學，所以只在家塾裡讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對我的補習，父母的感恩和我對老師的感恩，來表達老師無私，慈愛的性格特徵，通過幾個小事來寫出來，每個小事寫出老師的一種特徵，很有感染力和說服力。
4樓：餓咯哦模具
名人寫老師的文章有，魯迅《藤野先生》、冰心《我的老師》、賈平凹《我的老師》、魏巍《我的老師》、肖復興《那片綠綠的爬牆虎》、《再塑生命》海倫凱勒。
魯迅《藤野先生》原文部分
「在我所認為我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個」。
「他的性格，在我的眼裡和心裡是偉大的，雖然他的姓名並不為許多人所知道」。
「每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了」。
《藤野先生》賞析：這魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
冰心《我的老師》原文部分
我永遠忘不掉的，是t女士，我的老師。
我從小住在偏僻的鄉村裡，沒有機會進小學，所以只在家塾裡讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落後，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。
冰心《我的老師》賞析：冰心寫的我的老師，通過老師對我的補習，父母的感恩和我對老師的感恩，來表達老師無私，慈愛的性格特徵，通過幾個小事來寫出來，每個小事寫出老師的一種特徵，很有感染力和說服力。
賈平凹《我的老師》原文部分
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家裡的所有來客卻不瞅不睬， 表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到後來便不敢放肆，並認了他作我的老師。
《我的老師》賞析：是賈先生經典的寫人散文，字數不多，更無華麗句式，這種寫法，是我一直崇尚的，對老師表示謙虛和尊敬。
5樓：匿名使用者
魯迅《藤野先生》
肖復興《那片綠綠的爬牆虎》，寫的是葉聖陶。
巍巍《我的老師》，女老師蔡雲芝先生。
賈平凹《我的老師》，寫的孫涵泊。
6樓：匿名使用者
《再塑生命》，老師是安妮莎莉文，作者海倫凱勒。
7樓：燕山飛虎林嘯天
《藤野先生》魯迅、《我的老師》魏巍
8樓：菀蘭隱雪
魯迅的《藤野先生》
賈平凹《我的老師》
用魯迅《藤野先生》的詞寫一篇《我的老師》200字的作文
9樓：匿名使用者
曾多少次想要報復
老師，曾多少次在背後說老師的壞話，但有多少次看到
版老宴寬旁師權為我們的付出？巧兄
我們只想著作業多，老師太狠了。但想過或許我們這多得作業老師又為我們批改到深夜？多少次說老師管的太多，太嚴厲。但我們想過老師對我們的付出，希望我們成材？
我們作業多，老師的負擔更重，有人問：「為什麼老師拼著自己到深夜也要給我們很多作業？」那是因為我們是老師一手栽培的小樹苗，他伴著我們成長，為我們在前進的道路上開闢出一條光明晌橡的大道
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」老師就像蠟燭，哪雖然微弱的光，確為我們照亮前途，確燃燒了自己，不求回報。
經歷這麼久，我終於懂了，不在因為作業多而感到老師狠，不再因為老師對我嚴厲而感到煩。經歷6春秋，我已成長。在此我想對我每一位老師都說一句：「老師您辛苦了」
閱讀魯迅的《藤野先生》，《從百草園到三味書屋》，舒婷的《在那顆心子下》，魏巍的《我的老師》，
10樓：匿名使用者
都德的《最後一課》，他以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學校被迫改學德文的事為題材，通過描寫最後一堂法文課的情景，刻畫了小學生小弗郎士和鄉村教師韓麥爾的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。
11樓：匿名使用者
最後一課
講了老師的愛國精神
魯迅先生有一篇文章叫做 我的老師嗎？
12樓：匿名使用者
《藤野先生》是魯迅的一篇回憶散文，記敘了作者從東京到仙台學醫的幾個生活片斷。其中有東京「清國留學生」的生活情況，由東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。
本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
《關於章太炎先生二三事》
章太炎因早年熱心維新運動的反清革命，成為一個學者兼革命家，他2023年流亡日本不久便主持《民報》，魯迅常去報館聽他講學。魯迅不僅折服他淵博的學識及和藹可親的長者風度，更欽敬他的革命精神。後來，「五四」運動後，章先生慢慢落伍了，白話文運動多年後，他不在維護文言攻擊白話，魯迅素所敬重的老師「原是拉車的好身手，」現在卻「拉車屁股向後」了，怎麼辦？
是尊師還是重道？魯迅選擇了後者，寫了《趨時和復古》等文章，對章先生進行了尖銳批評。然而，2023年6月，章太炎逝世後，國民黨反動派把他打扮成「純正先賢」宣佈要進行「國葬」；也有一些報刊貶低他為「失修的尊神」，而早年革命家的章太炎被掩蓋起來。
於是，魯迅不顧病重，於逝世前10天寫下了著名的《關於章太炎先生二三事》為自己的老師鳴不平。
從百草園到三味書屋
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。
作者寫百草園，以「樂」為中心，採用白描手法，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」，兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
13樓：盤公在職場
魯迅有篇文章叫《藤野先生》，寫的是他在日本時教他解剖學的老師
藤野先生懷念魯迅的文章，魯迅的藤野先生全文
謹憶周樹人君 1937 3 林思雲譯 譯者按 魯迅寫過一篇有名的散文 藤野先生 回憶他在日本仙台醫專留學時的老師藤野先生。藤野先生 最初發表於1926年12月10日 莽原 半月刊上 魯迅逝世後，藤野先生也寫了一篇回憶魯迅的文章，發表於昭和十二年 1937年 三月號的 文學案內 上。以下是該文的譯文。...
《雪》選自魯迅的散文詩集藤野先生》選自魯迅的散文集
雪 選自魯迅的散文詩集 野草 藤野先生 是魯迅的一篇散文,選自他的散文集 朝花夕拾 20世紀20年代初期，作者魯迅生活在北洋軍閥統治下的北京，處於極度苦悶中的魯迅當時心境很頹唐，但對理想的追求仍未幻滅，這部詩集真實地記述了作者在新文化統一戰線分化以後，繼續戰鬥，卻又感到孤獨 寂寞，在彷徨中探索前進的...
藤野先生怎麼死的，《藤野先生》所有知識點
藤野嚴九郎生於日本福井縣，世代為醫，藤野嚴九郎是藤野家第六代醫生。他生於1874年7月1日，9歲時父親亡故，由大哥二哥撫養。嚴九郎排行老三。他在讀小學時，同時跟酒井藩校教師野阪先生學習過漢學。1892年4月，從福井學校中途退學，進入愛知醫學校，1896年10月畢業，留校作解剖學教師奈良阪的助手。18...