1樓：傾城一笑ぃ允依
所謂心理疾病，是指乙個人由於精神上的緊張，干擾，而使自己思想上、情感上和行為上，發生了偏離社會生活規範軌道和現象。心理和行為上偏離社會生活規範程度越厲害，心理疾病也就愈嚴重。心理疾病大致可分為以下幾類：
1.應激反應和適應不良反應。
1)應激反應應激是在出乎意料的危險或緊張情況下所引起的反應。應激事件是指對一般人來說都是相當危險或十分嚴重的事情，如親人死亡、考試失敗、家人分離、遭受挫折、意外打擊、罹患不治之症、受辱、被盜、失火、天災人禍、戰爭情境等皆為激性事件。這些突如其來的事件出現在每個人面前，會引起人們的應激反應，即引起人們心理和軀體上的一系列反應，出現心理和行為異常。
輕者表現為情緒緊張、感覺過敏、驚謊失措、疲勞無力等；重者為抑鬱、恐懼、焦慮、木僵、遺忘，以及植物性神經功能紊亂(如心悸、多汗、厭食、噁心、尿急、顫抖等)；更重者出現肢體麻痺、失明，甚至導致休克或死亡。
2樓：網友
到目前為止仍沒有乙個全面而確定的心理健康定義，我國學者提出了一些心理健康的標準，包括如下內容：
1.智力正常：包括分佈在智力正態分佈曲線之內者以及能對日常生活做出正常反應的智力超常者。
2.情緒良好：能經常保持愉快、開朗、自信的心情，善於從生活中尋求樂趣，對生活充滿希望。一旦有了負性情緒，能夠及時調整，具有情緒的穩定性。
3.人際和諧：樂於與人交往，既有穩定而廣泛的人際關係，又有知己朋友；在交往中保持獨立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客觀評價他人，取人之所長補己之短，寬以待人，樂於助人等。
4.適應環境：包括積極的處事態度，與社會廣泛接觸，對社會現狀有較清晰的認識，具有順應社會改革變化的能力，用於改造現實環境，達到自我實現和社會奉獻的協調統一。
5.人格完整：心理健康的最終目標是培養健全的人格。
包括人格的各個要素不存在缺陷與偏差；具有清醒的自我意識，不產生自我統一性混亂；以積極進取的人生觀作為人格的核心，有相對完整的心理特徵等。
心理健康與不健康之間並沒有絕對的界限，而且心理健康是乙個動態、開放的過程，心理健康的人在一些特別惡劣的環境中也可能做出一些失常行為。判斷心理是否處於健康狀態，要學會釋放壓力，避免有太大負擔，多向朋友進行傾訴，適當鍛鍊身體來增加抗壓能力。
3樓：18個褶的裙襬
這條線就是心態正常，一半公正一半自我，如果跨過這條線就是不正常，沒跨過就是正常。
心理健康與不健康是對立的雙方
4樓：檸檬心理
不對，心理健康。
是乙個動態發展的概念，說明心理健康，它是我們內心的乙個對於外部環境的反應它是不斷在變化的，所以說它是乙個早陪動態的發展的概念。
心理健康不像軀體健康，具有比較客觀的標準。上述內容是相互聯絡的，乙個人心理不健康，不一定表現在所有方面，而是往往在。
一、兩個方面表現出嚴重失調。如果乙個人的言行舉止偏離了自己所屬的年齡段，往往是心理不健康的表現。
另外，兒童、青少年身心正處於成長階段。不同年齡階段的學生，在要求上有層次上的區別。乙個孩子其心理是否健康，主要是看他的思想精神狀況和行為表現狀況與大多數的同齡人是否一致，也就是其言行舉止與年齡是否相符，不能簡單的「對號入座」。
心理健康與不健康是對立的雙方
5樓：項羅
這裡健康與不健康對立雙方，我認為是心理不健康的，是永遠比不了心理健康的人，生活都是快樂的。
6樓：虛中過
在心理學方面。心理健康涉及到的因素，有很多。同時呢，不健康的心理狀態也有很多因素，這些因素不用不都一定是對立的。所以他們既有對立的層次面，也有一些不同的地方。
中學生不健康心理有什麼表現 心理健康的人的特點
中學生不健康心理表現在以下方面 一是學習方面，1 學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大，2 厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習差的同學不願學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。二是人際關係問題，1 與教師的關係問題。主要集中在由於教師對學生的不理解。過多...
什麼叫心理健康，什麼是心理健康？？？？
從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的 持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內容完整 協調一致，即認識 情感 意志 行為 人格完整和協調，能適應社會，與社會保持同步。心理健康 是現代人的健康不可分割的重要方面，那麼什麼是人的心理健康呢？人的生理健康是有標準的，一個人的心理...
我的心理是不是不健康，我的心理為什麼不健康？
的確是有問題，正確來說應該是有心理問題，有明顯的自卑心理。其實成績不是一個人的全部，而且遭到好朋友的背叛，其實也沒有什麼大不了的，我個人認為，人生不一定要別人相伴才會開心，自己自娛自樂也很開心的，你應該開朗一點，告訴自己無論做什麼事你都有能力去完成。至於你父母方面的問題，你用平常心去對待就好了，畢竟...