1樓:匿名使用者
人非聖賢,孰能無過。過而改之,善莫大焉。」古人在面對錯誤時就知道沒有誰可以一生都不犯錯誤。
所謂「智者千慮,必有一失」。更何況我們平凡之人呢? 一、錯誤造就了光明 著名發明大王愛迪生,乙個不怕失敗不怕錯誤的勇者。
數衫消千次的試驗沒有消磨他要為人類謀光明的決心。一次次,他從失敗中找出出錯的原因,改進,更新,終於持久的光芒映亮了世界每個角落。 二、錯誤流淌出美麗 一位著名作家,他每次寫完作品後都要給乙個喜歡挑剔自己毛病的人看,那個人奇怪地問他,難道你不討厭我嗎?
而作家卻笑著說,你幫我找出錯誤,我要好好謝你還來不及呢!一部部優秀作品的出版,是作家敢於直面錯誤的勇氣的見證,他的精神之花將永遠開在人們心中。 三、錯誤蘊藏著智慧。
教室是出錯的地方,老師在黑板上解題,有意識地寫錯一步,讓同學們檢查,究弊塌孫竟**出錯。經過一番努力尋找,同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。知識在這一過程中得到鞏固提高。
思維在這裡變得嚴密,找出錯誤,改正錯誤,前車之鑑,後世之師。 四、錯誤譜寫出精彩 舞臺上,優美的舞姿是演員們十年功的展現。乙個聾啞姑娘在舞臺上和著**悠然地跳著《雀之靈》,別驚奇,這不是神話,她是經過了難以數計的訓練才取得的成就,訓練中無數次的錯誤沒有使她氣餒,一遍又一遍地根據**振動的鼓點才跳出了完美的舞姿。
臺下,掌聲雷動,為了她精彩的演出,更為她堅持不懈的努力。 五、錯誤裝點人生 人的租鏈一生是由無數個錯誤裝點著的瑕玉,雖不完美但很真實。無數個錯誤是我們無數個走向成功的起點。
錯誤使我們品格堅毅,性情堅韌,我們在無數次的出錯中得到昇華,又在無數次改正錯誤的路上學會執著。 讓我們都鼓起勇氣,直面錯誤,不被身邊的冷語所退縮,因為我們相信,錯誤的背後就是成功!是精彩!
2樓:匿名使用者
首先要在內心坦然面對自己。
如何正確面對自己曾經犯下的錯誤?
3樓:雲長天雨
人生在世,誰能不犯錯呢。自己撐著很難吧……這些年,真是辛苦你了。
因為沒說具體的情況,我就泛泛的碼者談一談,怎旅雹樣正確對待自己所犯的錯誤吧。
三條路。這世上極少有絕對的道理,但至少有這麼一條——沒有任何人,沒犯過錯。
我們在犯了錯誤之後,有三條路可以選,這會在不知不覺間改變你未來的走向:
自責:不斷譴責自己,深深的羞愧和恥辱。
自棄:破罐子破摔,放縱自己。
可以看到,關於如何看待自己的錯誤,根本上取決於自己跟自己的關係,心理學有種說法叫「內在的客體」,就是說,你內心有乙個最基本的看待自己的態度,這一點決定了以上的三種選擇:
如果你內心有個嚴厲的暴君,就會在自己犯了錯誤時不拆模帆停自責,甚至嘲笑,責罵自己;
如果你內心對自己的關係偏向疏離,就會對錯誤,以及造成的惡劣後果置之不理,就像不負責任的家長;
而如果你內心對自己充滿愛,像個慈母一樣,就會在犯錯時,接納,體諒和同情自己。
面對錯誤,你敢承認嗎?
4樓:白露飲塵霜
每個人都會犯錯,在面對錯誤的時候,你會怎麼做?是承認錯誤,還是用其他原因來掩蓋錯誤?
我來說說我的做法。很多時候,當我犯了錯誤後,總會敬野下意識的用有外在原因來解釋,表明這不是我自身的錯,而是外因導致這樣的結果。
但是當我這樣解釋以後,我就解脫了嗎?不會!我能感覺到自己的心虛,別人會覺得我就是在掩飾,這裡理由根本毫無說服力。
承認錯誤,需要很大的勇氣,但是如果真正做出來後,會發現並沒有想象的那麼困難。
我在練習演講的過程中,有時不願回看自己的演講**或音訊,怕看到讓人喪氣的畫面。而當我鼓起勇氣認真回看的時候,確實能發現自己存在的非常明顯的問題。
記得,上次聲音訓練營決賽時,演講的是「一件讓我感動的橋唯事」,結束之後,我清楚自己的問題是超時,因為語速要比練習時慢了不少。
一直到第3天的下午,我重新回看了自己的演講,發現自己的眼神很少和鏡頭前的觀眾進行交流;眼睛往下看的時間很長;手放在胸前時,五指略微張開很不好看等等存在的問題。
當天晚上我就在日更演講裡就這個問題做了一次演講。承認錯誤並沒有那麼困難。
將錯誤擺在自己的面前,擺在別人的面前,那就是告訴自己和別人,我已經明白了自己的錯誤,接下來我會用實際行動來改正自己的錯誤。
其他情敏稿培況下,如果我們能夠敢於面對自己的錯誤,承認錯誤,也可以留給別人一種誠實的形象,增加自己的影響力。
坦然承認錯誤
5樓:你即來
人非聖賢,孰能無過。每個人都會犯錯,縱使他是傳說中的聖賢,他也是會犯錯。
知錯能改,善莫大焉。但並不是每個人都會知錯就改,反而是知錯不改是常態。
錯誤本是很常見的事情,但我們似乎特別怕自己犯錯。似乎當我們錯了,我們會有全世界放棄我了的錯覺。
其實這只是我們的錯覺,只是我們過度關注自己而已。須知世界是由乙個個的獨立個體組成的,每個人都以自己的視角看待這個世界,每個人都覺得自己是世界的主角。
於是這就讓我們產生了一種錯覺,我們過分放大培蔽銷了自己的影響力。我們覺得每時每刻,大家的眼睛都在關注著我們,於是我們不敢犯錯,不能犯錯,但真實情況卻並非如此。
不承認自己的錯誤,無非有以下兩類心理。
首先是放不開,也就是我們經常在一些綜藝節目裡聽到的「偶像包袱」,雖然我們並不是偶像,但我們也有所謂的面子。拉不下面子是常見的問題。
其次是不願意承認自己的無能。很多時候,我們犯錯就是因為我們無能,但我們總是高估自己,覺得錯誤只是偶然。
不承認錯誤。則又分為幾類,一是嘴強牙硬死不認錯,二是給自己找藉口,三是用一些拙劣的理由來掩飾。
其實無論是那一種應對方式,都會拉低自己的形象,而非拔高自己的形象。無論你的應對多麼高明,旁觀者都知道你錯了,無非是大家不說罷了。
如果你是用謊言來掩飾自己的錯誤,那麼你會更慘,你需要用數不盡的謊言來掩飾上乙個謊言,最終讓你身處萬劫不復之地。
曾經我也不喜歡認錯,我喜歡掩飾自己的錯誤,則喜歡給自己找藉口。但最終我發現這其實是最錯誤的應對,掩飾和藉口只會讓事情越來越糟。
事情做錯了,最配遊好的應對方式就是坦然承認錯誤。
還記得我第一次坦承自己的錯誤時,我的內心戲是很足的,剛開始時特別忐忑,覺得很多人會嘲並鎮笑我,會鄙視我,會因為我承認錯誤而把自己否定的一文不值。
我承認了錯誤,然後我改正了錯誤。我還是我,別人還是別人,一切都沒有改變。似乎唯一改變的就是我的心境,那一瞬間我似乎覺悟了。
如果同學犯了錯誤該不該告訴老師?
看是什麼錯誤,如果是偷了東西錢等,最好給這個同學說一下,讓他改政,以後老師家長知道了,就不好了,在班上很丟人。多丟人啊!只要改正了又是乙個好學生。如果此同學不聽,一意孤行,只好告訴老師幫助。這種情況,既然是同學犯錯,我覺得還是應該告訴老師,告訴老師的目的,不是為了批評同學,而是在老師的指導下,幫同學...
孩子犯了錯誤,作為老師應該當眾指出還是私下溝通解決?
例,分析緣由道理,就是不提孩子撒謊的事,讓他自己明白道理,知道危害性。家長就耐心等待,給孩子乙個自己改正錯誤的機會。的去斥責或者打罵,打擊孩子。而是要用一種積極的方式去引導孩子,鼓勵孩子,勇敢地面對做不好事的後果,並去承擔 需要父母愛的支撐 間呢?比如他的朋友們等著找他玩,他肚子咕咕叫,他困得睜不開...
工作上犯了錯誤 檢查怎麼寫呢
檢討書的概念。檢討書是犯了錯誤的單位或個人向領導或上級檢討錯誤寫的書信。 檢討書的結構及寫作方法。標題。在頭行正中寫明 檢討書 字樣即可 也有註明所犯錯誤範圍或性質,如 關於違犯財經紀律的檢討書 稱謂。寫明幢討書呈報的組織 單位或個人。如 校黨委 公司人事部 書記 等。正文。正文由三部分組成 所犯錯...