1樓：匿名使用者
人非聖賢，孰能無過。過而改之，善莫大焉。」古人在面對錯誤時就知道沒有誰可以一生都不犯錯誤。
所謂「智者千慮，必有一失」。更何況我們平凡之人呢？ 一、錯誤造就了光明 著名發明大王愛迪生，乙個不怕失敗不怕錯誤的勇者。
數衫消千次的試驗沒有消磨他要為人類謀光明的決心。一次次，他從失敗中找出出錯的原因，改進，更新，終於持久的光芒映亮了世界每個角落。 二、錯誤流淌出美麗 一位著名作家，他每次寫完作品後都要給乙個喜歡挑剔自己毛病的人看，那個人奇怪地問他，難道你不討厭我嗎？
而作家卻笑著說，你幫我找出錯誤，我要好好謝你還來不及呢！一部部優秀作品的出版，是作家敢於直面錯誤的勇氣的見證，他的精神之花將永遠開在人們心中。 三、錯誤蘊藏著智慧。
教室是出錯的地方，老師在黑板上解題，有意識地寫錯一步，讓同學們檢查，究弊塌孫竟**出錯。經過一番努力尋找，同學們高興地指出錯誤並暗自警告自己不要再犯同類錯誤。知識在這一過程中得到鞏固提高。
思維在這裡變得嚴密，找出錯誤，改正錯誤，前車之鑑，後世之師。 四、錯誤譜寫出精彩 舞臺上，優美的舞姿是演員們十年功的展現。乙個聾啞姑娘在舞臺上和著**悠然地跳著《雀之靈》，別驚奇，這不是神話，她是經過了難以數計的訓練才取得的成就，訓練中無數次的錯誤沒有使她氣餒，一遍又一遍地根據**振動的鼓點才跳出了完美的舞姿。
臺下，掌聲雷動，為了她精彩的演出，更為她堅持不懈的努力。 五、錯誤裝點人生 人的租鏈一生是由無數個錯誤裝點著的瑕玉，雖不完美但很真實。無數個錯誤是我們無數個走向成功的起點。
錯誤使我們品格堅毅，性情堅韌，我們在無數次的出錯中得到昇華，又在無數次改正錯誤的路上學會執著。 讓我們都鼓起勇氣，直面錯誤，不被身邊的冷語所退縮，因為我們相信，錯誤的背後就是成功！是精彩！
2樓：匿名使用者
首先要在內心坦然面對自己。
如何正確面對自己曾經犯下的錯誤？
3樓：雲長天雨
人生在世，誰能不犯錯呢。自己撐著很難吧……這些年，真是辛苦你了。
因為沒說具體的情況，我就泛泛的碼者談一談，怎旅雹樣正確對待自己所犯的錯誤吧。
三條路。這世上極少有絕對的道理，但至少有這麼一條——沒有任何人，沒犯過錯。
我們在犯了錯誤之後，有三條路可以選，這會在不知不覺間改變你未來的走向：
自責：不斷譴責自己，深深的羞愧和恥辱。
自棄：破罐子破摔，放縱自己。
可以看到，關於如何看待自己的錯誤，根本上取決於自己跟自己的關係，心理學有種說法叫「內在的客體」，就是說，你內心有乙個最基本的看待自己的態度，這一點決定了以上的三種選擇：
如果你內心有個嚴厲的暴君，就會在自己犯了錯誤時不拆模帆停自責，甚至嘲笑，責罵自己；
如果你內心對自己的關係偏向疏離，就會對錯誤，以及造成的惡劣後果置之不理，就像不負責任的家長；
而如果你內心對自己充滿愛，像個慈母一樣，就會在犯錯時，接納，體諒和同情自己。
面對錯誤，你敢承認嗎？
4樓：白露飲塵霜
每個人都會犯錯，在面對錯誤的時候，你會怎麼做？是承認錯誤，還是用其他原因來掩蓋錯誤？
我來說說我的做法。很多時候，當我犯了錯誤後，總會敬野下意識的用有外在原因來解釋，表明這不是我自身的錯，而是外因導致這樣的結果。
但是當我這樣解釋以後，我就解脫了嗎？不會！我能感覺到自己的心虛，別人會覺得我就是在掩飾，這裡理由根本毫無說服力。
承認錯誤，需要很大的勇氣，但是如果真正做出來後，會發現並沒有想象的那麼困難。
我在練習演講的過程中，有時不願回看自己的演講**或音訊，怕看到讓人喪氣的畫面。而當我鼓起勇氣認真回看的時候，確實能發現自己存在的非常明顯的問題。
記得，上次聲音訓練營決賽時，演講的是「一件讓我感動的橋唯事」，結束之後，我清楚自己的問題是超時，因為語速要比練習時慢了不少。
一直到第3天的下午，我重新回看了自己的演講，發現自己的眼神很少和鏡頭前的觀眾進行交流；眼睛往下看的時間很長；手放在胸前時，五指略微張開很不好看等等存在的問題。
當天晚上我就在日更演講裡就這個問題做了一次演講。承認錯誤並沒有那麼困難。
將錯誤擺在自己的面前，擺在別人的面前，那就是告訴自己和別人，我已經明白了自己的錯誤，接下來我會用實際行動來改正自己的錯誤。
其他情敏稿培況下，如果我們能夠敢於面對自己的錯誤，承認錯誤，也可以留給別人一種誠實的形象，增加自己的影響力。
坦然承認錯誤
5樓：你即來
人非聖賢，孰能無過。每個人都會犯錯，縱使他是傳說中的聖賢，他也是會犯錯。
知錯能改，善莫大焉。但並不是每個人都會知錯就改，反而是知錯不改是常態。
錯誤本是很常見的事情，但我們似乎特別怕自己犯錯。似乎當我們錯了，我們會有全世界放棄我了的錯覺。
其實這只是我們的錯覺，只是我們過度關注自己而已。須知世界是由乙個個的獨立個體組成的，每個人都以自己的視角看待這個世界，每個人都覺得自己是世界的主角。
於是這就讓我們產生了一種錯覺，我們過分放大培蔽銷了自己的影響力。我們覺得每時每刻，大家的眼睛都在關注著我們，於是我們不敢犯錯，不能犯錯，但真實情況卻並非如此。
不承認自己的錯誤，無非有以下兩類心理。
首先是放不開，也就是我們經常在一些綜藝節目裡聽到的「偶像包袱」，雖然我們並不是偶像，但我們也有所謂的面子。拉不下面子是常見的問題。
其次是不願意承認自己的無能。很多時候，我們犯錯就是因為我們無能，但我們總是高估自己，覺得錯誤只是偶然。
不承認錯誤。則又分為幾類，一是嘴強牙硬死不認錯，二是給自己找藉口，三是用一些拙劣的理由來掩飾。
其實無論是那一種應對方式，都會拉低自己的形象，而非拔高自己的形象。無論你的應對多麼高明，旁觀者都知道你錯了，無非是大家不說罷了。
如果你是用謊言來掩飾自己的錯誤，那麼你會更慘，你需要用數不盡的謊言來掩飾上乙個謊言，最終讓你身處萬劫不復之地。
曾經我也不喜歡認錯，我喜歡掩飾自己的錯誤，則喜歡給自己找藉口。但最終我發現這其實是最錯誤的應對，掩飾和藉口只會讓事情越來越糟。
事情做錯了，最配遊好的應對方式就是坦然承認錯誤。
還記得我第一次坦承自己的錯誤時，我的內心戲是很足的，剛開始時特別忐忑，覺得很多人會嘲並鎮笑我，會鄙視我，會因為我承認錯誤而把自己否定的一文不值。
我承認了錯誤，然後我改正了錯誤。我還是我，別人還是別人，一切都沒有改變。似乎唯一改變的就是我的心境，那一瞬間我似乎覺悟了。
如果同學犯了錯誤該不該告訴老師？
看是什麼錯誤，如果是偷了東西錢等，最好給這個同學說一下，讓他改政，以後老師家長知道了，就不好了，在班上很丟人。多丟人啊！只要改正了又是乙個好學生。如果此同學不聽，一意孤行，只好告訴老師幫助。這種情況，既然是同學犯錯，我覺得還是應該告訴老師，告訴老師的目的，不是為了批評同學，而是在老師的指導下，幫同學...
孩子犯了錯誤，作為老師應該當眾指出還是私下溝通解決？
例，分析緣由道理，就是不提孩子撒謊的事，讓他自己明白道理，知道危害性。家長就耐心等待，給孩子乙個自己改正錯誤的機會。的去斥責或者打罵，打擊孩子。而是要用一種積極的方式去引導孩子，鼓勵孩子，勇敢地面對做不好事的後果，並去承擔 需要父母愛的支撐 間呢？比如他的朋友們等著找他玩，他肚子咕咕叫，他困得睜不開...
工作上犯了錯誤 檢查怎麼寫呢
檢討書的概念。檢討書是犯了錯誤的單位或個人向領導或上級檢討錯誤寫的書信。 檢討書的結構及寫作方法。標題。在頭行正中寫明 檢討書 字樣即可 也有註明所犯錯誤範圍或性質，如 關於違犯財經紀律的檢討書 稱謂。寫明幢討書呈報的組織 單位或個人。如 校黨委 公司人事部 書記 等。正文。正文由三部分組成 所犯錯...